第三節(jié)無機(jī)非金屬材料說課稿高中化學(xué)人教版2019必修第二冊-人教版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)無機(jī)非金屬材料說課稿高中化學(xué)人教版2019必修第二冊-人教版2019設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版2019版高中化學(xué)必修第二冊“無機(jī)非金屬材料”為教學(xué)內(nèi)容，通過探究硅及其化合物的性質(zhì)，使學(xué)生了解無機(jī)非金屬材料的基本概念和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究硅及其化合物的性質(zhì)，提升學(xué)生的觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到無機(jī)非金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律。在必修一的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等概念有所了解。此外，學(xué)生還接觸過簡單的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象和材料。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）硅及其化合物的性質(zhì)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其性質(zhì)之間的關(guān)系；

（2）實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉等問題；

（3）學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，可能缺乏科學(xué)的思維方法和邏輯推理能力；

（4）對(duì)于無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生可能缺乏全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（硅及其化合物樣品、試管、燒杯、酒精燈、玻璃棒等）、實(shí)驗(yàn)記錄本。

-課程平臺(tái)：人教版高中化學(xué)教學(xué)資源庫、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

-信息化資源：硅及其化合物性質(zhì)的相關(guān)視頻資料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟的動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示硅及其化合物的圖片，如玻璃、陶瓷、光導(dǎo)纖維等，提問：“同學(xué)們，這些物品有什么共同點(diǎn)？它們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？”

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考無機(jī)非金屬材料的特點(diǎn)和重要性，提出問題：“為什么無機(jī)非金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中如此重要？它們有哪些獨(dú)特的性質(zhì)？”

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.硅及其化合物的性質(zhì)：介紹硅及其化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如熔點(diǎn)、硬度、導(dǎo)電性、氧化性等。

用時(shí)：10分鐘

2.實(shí)驗(yàn)演示：展示硅及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作，如硅與氧氣的反應(yīng)、硅酸鹽的制備等，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

3.應(yīng)用實(shí)例：結(jié)合生活實(shí)例，講解無機(jī)非金屬材料在能源、環(huán)保、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.課堂練習(xí)：布置與硅及其化合物性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

用時(shí)：10分鐘

2.小組討論：分組討論無機(jī)非金屬材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問題，如：“硅及其化合物的導(dǎo)電性如何？為什么？”

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：針對(duì)硅及其化合物的性質(zhì)，提出問題，如：“如何提高硅材料的導(dǎo)電性？”

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

用時(shí)：10分鐘

3.小組合作探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如“硅與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)”，學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.利用多媒體展示硅及其化合物的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解無機(jī)非金屬材料的重要性，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硅及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

用時(shí)：5分鐘

【總用時(shí)】45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述硅及其化合物的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、硬度等。

-學(xué)生能夠列舉硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)，包括反應(yīng)類型和反應(yīng)條件。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄硅及其化合物的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠分析硅及其化合物的應(yīng)用實(shí)例，了解其在工業(yè)和日常生活中的重要性。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、安全操作等。

-學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論，提高邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體工具，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)無機(jī)非金屬材料產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)應(yīng)用的認(rèn)知。

-學(xué)生意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和解決環(huán)境問題中的積極作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)原理分析實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，探索新的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高科學(xué)思維水平。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生能夠通過反思和評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)無機(jī)非金屬材料，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①硅及其化合物的物理性質(zhì)

-熔點(diǎn)：高

-硬度：大

-導(dǎo)電性：弱

-顏色：灰、黑

-比重：大

②硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)

-與氧反應(yīng)：Si+O2→SiO2

-與酸反應(yīng)：SiO2+2HCl→H2SiO3+Cl2

-與堿反應(yīng)：SiO2+2NaOH→Na2SiO3+H2O

③無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用

-玻璃：制造玻璃制品、太陽能電池板

-陶瓷：制作陶瓷器皿、建筑材料

-光導(dǎo)纖維：通信傳輸、醫(yī)療診斷

-硅酸鹽：水泥、混凝土、陶瓷釉料

④實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)步驟：取一定量的硅與氧氣混合，加熱

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生白色固體，氣體逸出

⑤應(yīng)用實(shí)例

-能源領(lǐng)域：硅太陽能電池

-環(huán)保領(lǐng)域：硅酸鹽水泥用于減少二氧化碳排放

-航空航天領(lǐng)域：硅基復(fù)合材料用于航空航天器制造教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了無機(jī)非金屬材料的相關(guān)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究和課堂討論，同學(xué)們對(duì)硅及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用非常感興趣。在講解硅及其化合物的應(yīng)用實(shí)例時(shí)，他們眼神中閃爍著好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)對(duì)于硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)，確保每位同學(xué)都能掌握。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力，讓他們在遇到類似問題時(shí)能夠迅速找到解決方法。

再次，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操