第二單元第七課電子標(biāo)簽我揭秘教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第二單元第七課電子標(biāo)簽我揭秘教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)介紹電子標(biāo)簽的工作原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和信息意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念等。對(duì)于電子標(biāo)簽的認(rèn)識(shí)可能停留在表面，了解其是一種電子存儲(chǔ)裝置，但對(duì)其工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景的具體知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，但在理解和應(yīng)用電子標(biāo)簽技術(shù)時(shí)，可能因?yàn)楦拍畛橄蠖械嚼щy。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)電子標(biāo)簽的工作原理理解困難，二是無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，三是實(shí)踐操作中可能遇到的技術(shù)問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在操作電子標(biāo)簽時(shí)感到不自信。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子標(biāo)簽設(shè)備、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電子標(biāo)簽讀寫(xiě)器、連接線(xiàn)、電源適配器

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子標(biāo)簽技術(shù)相關(guān)視頻教程、電子標(biāo)簽應(yīng)用案例庫(kù)、在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的小標(biāo)簽？比如超市里的商品標(biāo)簽，或者我們學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)卡，它們有什么特別之處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引出電子標(biāo)簽的概念。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）電子標(biāo)簽的基本原理

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹電子標(biāo)簽的基本原理，包括RFID技術(shù)、標(biāo)簽結(jié)構(gòu)、讀寫(xiě)器功能等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生直觀(guān)理解電子標(biāo)簽的工作方式。

用時(shí)：10分鐘

（2）電子標(biāo)簽的應(yīng)用領(lǐng)域

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉電子標(biāo)簽在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物流、零售、醫(yī)療、教育等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電子標(biāo)簽的重要性。

用時(shí)：10分鐘

（3）電子標(biāo)簽的安全性

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解電子標(biāo)簽在應(yīng)用過(guò)程中可能遇到的安全問(wèn)題，如隱私泄露、數(shù)據(jù)篡改等，并介紹相應(yīng)的防范措施。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）電子標(biāo)簽識(shí)別實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行電子標(biāo)簽識(shí)別實(shí)驗(yàn)，使用讀寫(xiě)器讀取標(biāo)簽信息，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

用時(shí)：15分鐘

（2）設(shè)計(jì)電子標(biāo)簽應(yīng)用方案

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)電子標(biāo)簽應(yīng)用方案，如圖書(shū)館借閱系統(tǒng)、校園一卡通等。

用時(shí)：15分鐘

（3）討論電子標(biāo)簽的優(yōu)缺點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論電子標(biāo)簽的優(yōu)缺點(diǎn)，并分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）電子標(biāo)簽在物流領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：如超市商品庫(kù)存管理、快遞包裹追蹤等。

（2）電子標(biāo)簽在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：如患者身份識(shí)別、藥品追蹤管理等。

（3）電子標(biāo)簽在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

舉例回答：如學(xué)生考勤管理、圖書(shū)館借閱管理等。

用時(shí)：20分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子標(biāo)簽的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和安全性。同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和舉例。

（1）電子標(biāo)簽的工作原理：RFID技術(shù)、標(biāo)簽結(jié)構(gòu)、讀寫(xiě)器功能。

（2）電子標(biāo)簽的應(yīng)用領(lǐng)域：物流、零售、醫(yī)療、教育等。

（3）電子標(biāo)簽的安全性：隱私泄露、數(shù)據(jù)篡改等，及防范措施。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子標(biāo)簽技術(shù)的發(fā)展歷程：介紹電子標(biāo)簽從最初的條形碼到RFID技術(shù)的演變過(guò)程，以及當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-電子標(biāo)簽在不同行業(yè)的應(yīng)用案例：收集整理電子標(biāo)簽在物流、零售、制造、醫(yī)療、交通等行業(yè)的具體應(yīng)用案例，展示電子標(biāo)簽的實(shí)際應(yīng)用效果。

-電子標(biāo)簽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：介紹國(guó)際和國(guó)內(nèi)電子標(biāo)簽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如ISO/IEC18000系列標(biāo)準(zhǔn)，以及我國(guó)的相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

-電子標(biāo)簽的未來(lái)發(fā)展：探討電子標(biāo)簽技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向，如更小型的標(biāo)簽、更高的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量、更遠(yuǎn)的讀寫(xiě)距離等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《RFID技術(shù)與應(yīng)用》、《電子標(biāo)簽技術(shù)》等書(shū)籍，深入了解電子標(biāo)簽的原理和應(yīng)用。

-觀(guān)看在線(xiàn)視頻教程：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看RFID技術(shù)相關(guān)的在線(xiàn)視頻教程，如“RFID技術(shù)入門(mén)”、“電子標(biāo)簽技術(shù)實(shí)踐”等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)加深理解。

-參加學(xué)校組織的講座或研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于電子標(biāo)簽技術(shù)的講座或研討會(huì)，與專(zhuān)業(yè)人士交流學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作掌握電子標(biāo)簽的使用方法。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)基于電子標(biāo)簽的創(chuàng)新項(xiàng)目，如智能圖書(shū)館系統(tǒng)、智能交通管理系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-撰寫(xiě)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于電子標(biāo)簽技術(shù)的調(diào)研報(bào)告，通過(guò)查閱資料、分析案例，提升學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-參與競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加電子標(biāo)簽技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，如電子標(biāo)簽應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子標(biāo)簽的定義

-RFID技術(shù)原理

-電子標(biāo)簽的組成結(jié)構(gòu)

-電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)原理

②關(guān)鍵詞：

-電子標(biāo)簽

-RFID

-讀寫(xiě)器

-數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

-應(yīng)答機(jī)制

③重點(diǎn)句子：

-“電子標(biāo)簽是一種通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換的電子存儲(chǔ)器?！?/p>

-“RFID技術(shù)利用無(wú)線(xiàn)電波實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)讀寫(xiě)，無(wú)需物理接觸?！?/p>

-“電子標(biāo)簽主要由標(biāo)簽芯片、天線(xiàn)和標(biāo)簽封裝組成?！?/p>

-“電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)過(guò)程包括能量接收、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理三個(gè)階段?！?/p>

-“電子標(biāo)簽在各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，如物流、零售、醫(yī)療等?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子標(biāo)簽的應(yīng)用領(lǐng)域

-電子標(biāo)簽在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例

-電子標(biāo)簽在提高效率和降低成本方面的作用

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)用領(lǐng)域

-物流

-零售

-醫(yī)療

-效率

-成本

③重點(diǎn)句子：

-“電子標(biāo)簽在物流領(lǐng)域可用于物品追蹤、庫(kù)存管理等方面?！?/p>

-“在零售行業(yè)中，電子標(biāo)簽可以用于商品防偽、智能貨架等?！?/p>

-“在醫(yī)療領(lǐng)域，電子標(biāo)簽可以用于患者信息管理、藥品追蹤等?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子標(biāo)簽的安全性

-隱私保護(hù)

-數(shù)據(jù)安全

-安全措施

②關(guān)鍵詞：

-安全性

-隱私

-數(shù)據(jù)安全

-加密

-防篡改

③重點(diǎn)句子：

-“電子標(biāo)簽在使用過(guò)程中要注意保護(hù)用戶(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全?！?/p>

-“通過(guò)加密技術(shù)可以保證電子標(biāo)簽數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩??！?/p>

-“采取適當(dāng)?shù)奈锢砗桶踩胧梢杂行Х乐闺娮訕?biāo)簽被非法讀取或篡改。”典型例題講解1.例題：

題目：一個(gè)RFID電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)距離是10米，如果讀寫(xiě)器發(fā)射的信號(hào)功率為1W，那么在理想情況下，讀寫(xiě)器最多可以覆蓋多大的區(qū)域？

解答：在理想情況下，讀寫(xiě)器的覆蓋區(qū)域可以通過(guò)以下公式計(jì)算：

覆蓋面積=π×(r)^2

其中，r為讀寫(xiě)距離，即10米。

覆蓋面積=π×(10)^2

覆蓋面積≈3.14×100

覆蓋面積≈314平方米

答案：讀寫(xiě)器最多可以覆蓋約314平方米的區(qū)域。

2.例題：

題目：一個(gè)電子標(biāo)簽的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量為1KB，可以存儲(chǔ)多少個(gè)字節(jié)的信息？

解答：1KB等于1024字節(jié)，因此電子標(biāo)簽可以存儲(chǔ)的信息量為：

信息量=存儲(chǔ)容量×1字節(jié)/KB

信息量=1KB×1024字節(jié)/KB

信息量=1024字節(jié)

答案：電子標(biāo)簽可以存儲(chǔ)1024字節(jié)的信息。

3.例題：

題目：在超市中，一個(gè)RFID電子標(biāo)簽被用來(lái)追蹤商品的銷(xiāo)售情況。如果電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)器每分鐘可以讀取100個(gè)標(biāo)簽，那么在一個(gè)小時(shí)內(nèi)可以讀取多少個(gè)標(biāo)簽？

解答：每分鐘可以讀取100個(gè)標(biāo)簽，那么在一個(gè)小時(shí)內(nèi)（60分鐘）可以讀取的標(biāo)簽數(shù)量為：

標(biāo)簽數(shù)量=每分鐘讀取數(shù)量×每小時(shí)的分鐘數(shù)

標(biāo)簽數(shù)量=100×60

標(biāo)簽數(shù)量=6000

答案：在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，讀寫(xiě)器可以讀取6000個(gè)標(biāo)簽。

4.例題：

題目：一個(gè)電子標(biāo)簽在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，由于信號(hào)干擾導(dǎo)致數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤。如果錯(cuò)誤率是1%，那么在讀取1000個(gè)標(biāo)簽時(shí)，預(yù)計(jì)會(huì)有多少個(gè)標(biāo)簽的數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤？

解答：錯(cuò)誤率是1%，即每讀取100個(gè)標(biāo)簽中有1個(gè)標(biāo)簽的數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤。因此，在讀取1000個(gè)標(biāo)簽時(shí)，預(yù)計(jì)錯(cuò)誤的標(biāo)簽數(shù)量為：

錯(cuò)誤標(biāo)簽數(shù)量=標(biāo)簽總數(shù)×錯(cuò)誤率

錯(cuò)誤標(biāo)簽數(shù)量=1000×0.01

錯(cuò)誤標(biāo)簽數(shù)量=10

答案：預(yù)計(jì)會(huì)有10個(gè)標(biāo)簽的數(shù)據(jù)讀取錯(cuò)誤。

5.例題：

題目：一個(gè)電子標(biāo)簽的讀寫(xiě)速度為每秒100字節(jié)，如果需要讀取一個(gè)包含10000字節(jié)的文件，需要多少時(shí)間？

解答：讀寫(xiě)速度為每秒100字節(jié)，那么讀取10000字節(jié)的時(shí)間為：

讀取時(shí)間=文件大小/讀寫(xiě)速度

讀取時(shí)間=10000字節(jié)/100字節(jié)/秒

讀取時(shí)間=100秒

答案：需要100秒的時(shí)間來(lái)讀取包含10000字節(jié)的文件。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)電子標(biāo)簽知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“什么是電子標(biāo)簽？它的主要組成部分有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)基本概念的理解。

-觀(guān)察：教師應(yīng)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中情況。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作，是否能夠正確使用電子標(biāo)簽讀寫(xiě)器。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)電子標(biāo)簽知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和與同學(xué)互動(dòng)的情況。

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)電子標(biāo)簽基本概念、工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域的理解。

-實(shí)踐操作能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生是否能夠正確操作電子標(biāo)簽讀寫(xiě)器，是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成任務(wù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-作業(yè)完成度：評(píng)估學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-知識(shí)應(yīng)用能力：通過(guò)作業(yè)內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的電子標(biāo)簽應(yīng)用方案。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的客觀(guān)性和有效性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我真是感慨良多啊。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先呢，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是有所得有所失。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問(wèn)的方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)電子標(biāo)簽的概念還比較陌生，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的已有知識(shí)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，比如超市的自動(dòng)結(jié)賬系統(tǒng)、圖書(shū)館的借閱管理，這些例子讓學(xué)生們覺(jué)得電子標(biāo)簽離我們的生活很近，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子標(biāo)簽的工作原理還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解理論知識(shí)的時(shí)候可能需要更加深入淺出，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用電子標(biāo)簽讀寫(xiě)器，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了技術(shù)問(wèn)題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，這也讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作，提前準(zhǔn)備好一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于電子標(biāo)簽的應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的理解，比如有的小組提出了用電子標(biāo)簽來(lái)管理學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍，有的小組則想到了用電子標(biāo)簽來(lái)優(yōu)化工廠(chǎng)的物料管理。這些想法讓我很高興，說(shuō)明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解電子標(biāo)簽的安全性時(shí)，我覺(jué)得還可以更加詳細(xì)地介紹一些安全措施，讓學(xué)生們更加全面地了解這一方面。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子