八年級物理下冊5.1《杠桿》說課稿北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理下冊5.1《杠桿》說課稿北京課改版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊5.1《杠桿》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗探究杠桿的平衡條件，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：引導學生運用控制變量法分析杠桿的力臂與力之間的關系，發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學態(tài)度與責任：讓學生認識到杠桿原理在生活中的應用，培養(yǎng)對科學現(xiàn)象的好奇心和探索精神，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了力、力的合成與分解等基本物理概念，具備了一定的力學基礎。對于力的三要素和力的合成，學生已有初步的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理學科普遍抱有濃厚興趣，尤其是對于生活中常見的物理現(xiàn)象。學生的學習能力較強，能夠通過實驗和觀察理解新知識。在課堂上，學生表現(xiàn)出多樣化的學習風格，有的喜歡動手操作，有的善于思考討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解杠桿的定義和分類時可能存在困難，特別是在區(qū)分動力臂和阻力臂時容易混淆。此外，學生在運用杠桿原理解決實際問題時，可能缺乏相應的解題策略和方法。部分學生可能在實驗操作中遇到誤差控制、實驗數(shù)據(jù)記錄與分析等問題。因此，教師需要引導學生通過實驗和討論來克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有八年級物理下冊教材，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備杠桿原理相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解杠桿的分類和平衡條件。

3.實驗器材：準備杠桿、鉤碼、刻度尺等實驗器材，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，為學生提供良好的學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的杠桿現(xiàn)象，如剪刀、鉗子、天平等，提問學生：“你們知道這些工具的工作原理嗎？”引發(fā)學生對杠桿的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧力的三要素和力的合成與分解，幫助學生回顧與杠桿相關的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解杠桿的定義、分類（第一類、第二類、第三類杠桿）和杠桿的平衡條件。結合實物或圖片，讓學生直觀理解杠桿的原理。

-舉例說明：通過具體例子，如撬棒、滑輪等，幫助學生理解杠桿在實際生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生探究不同類型杠桿的特點和平衡條件，引導學生總結歸納。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個生活中的杠桿應用實例，并簡要說明其工作原理。

-教師指導：針對學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能理解并應用杠桿原理。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)杠桿的平衡條件在生活中的應用。

-提出思考問題，如“如何根據(jù)杠桿原理設計更高效的工具？”引導學生課后進一步思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解力的合成與分解。

-完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

教學過程詳細步驟如下：

一、導入

1.播放生活中常見的杠桿現(xiàn)象視頻，如剪刀、鉗子、天平等。

2.提問：“你們知道這些工具的工作原理嗎？”引導學生思考。

3.回顧力的三要素和力的合成與分解，為講解杠桿原理做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解杠桿的定義、分類（第一類、第二類、第三類杠桿）和杠桿的平衡條件。

2.結合實物或圖片，展示不同類型杠桿的特點和平衡條件。

3.舉例說明：通過具體例子，如撬棒、滑輪等，幫助學生理解杠桿在實際生活中的應用。

4.分組討論，讓學生探究不同類型杠桿的特點和平衡條件，引導學生總結歸納。

三、鞏固練習

1.讓學生設計一個生活中的杠桿應用實例，并簡要說明其工作原理。

2.教師巡視指導，針對學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)杠桿的平衡條件在生活中的應用。

2.提出思考問題，如“如何根據(jù)杠桿原理設計更高效的工具？”引導學生課后進一步思考。

五、作業(yè)布置

1.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解力的合成與分解。

2.完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-杠桿原理在古代建筑中的應用：介紹古代建筑中如何利用杠桿原理來設計橋梁、水車等，如趙州橋、水車等。

-杠桿在機械工程中的應用：探討現(xiàn)代機械工程中杠桿的應用，如汽車方向盤、剪刀式起重機等。

-杠桿在日常生活用品中的應用：分析日常生活中的杠桿應用，如剪刀、鉗子、開瓶器等。

-杠桿原理在其他學科中的應用：探討杠桿原理在生物學、物理學、化學等學科中的應用，如動物的運動、物理實驗等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中常見的杠桿實例，并分析其工作原理，如家庭用品、交通工具等。

-引導學生研究杠桿原理在不同領域的應用，如工程、建筑、醫(yī)學等，撰寫小論文或報告。

-組織學生進行小組討論，探討如何設計更高效的杠桿工具，如改進剪刀、鉗子等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查閱有關杠桿原理的科普文章、視頻等，拓寬知識面。

-安排學生參觀機械展覽、科技館等，親身感受杠桿原理在實際應用中的魅力。

-設計實驗活動，讓學生親自操作杠桿，觀察其工作原理，加深對知識的理解。

-引導學生關注科技發(fā)展，了解新型杠桿工具的設計和應用，激發(fā)學生對科學的興趣。

-結合歷史知識，介紹古代科學家對杠桿原理的研究和貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，將杠桿原理應用于實際項目中，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設計①杠桿原理概述

-杠桿的定義

-杠桿的分類（第一類、第二類、第三類）

-動力臂和阻力臂

②杠桿的平衡條件

-動力×動力臂=阻力×阻力臂

-等式中的符號意義

-力臂的測量方法

③杠桿原理應用實例

-日常生活中的杠桿應用（剪刀、鉗子等）

-機械工程中的杠桿應用（汽車方向盤、剪刀式起重機等）

-古代建筑中的杠桿應用（趙州橋、水車等）

④杠桿原理在其