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世界博物館擷英(選修)教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)人美版北京2013九年級(jí)下冊(cè)-人美版北京2013主備人備課成員教材分析《世界博物館擷英(選修)》是初中美術(shù)人美版北京2013九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,該章節(jié)旨在讓學(xué)生通過欣賞世界各地的博物館藏品,了解不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)成就。教材內(nèi)容豐富,圖片精美,與課本緊密關(guān)聯(lián),符合教學(xué)實(shí)際,有助于提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過世界博物館的賞析,旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)從藝術(shù)作品中感受多元文化,提升對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力,同時(shí)激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和探索精神,促進(jìn)個(gè)性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期,對(duì)世界充滿好奇,對(duì)藝術(shù)有著天然的興趣。在美術(shù)課程學(xué)習(xí)方面,學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,能夠識(shí)別基本的美術(shù)元素和形式。然而,由于地域、家庭背景等因素,學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)世界藝術(shù)史的了解有限,對(duì)博物館藝術(shù)品的欣賞可能缺乏深入的理解。
在知識(shí)層面,學(xué)生對(duì)世界博物館的基本概念和作用有一定認(rèn)識(shí),但對(duì)具體博物館的藏品和背后的文化故事了解較少。在能力方面,學(xué)生的觀察能力和審美能力正在形成,但分析作品的能力和表達(dá)能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不一,部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度,而另一些學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程興趣不高。
在行為習(xí)慣上,學(xué)生在課堂上參與度不一,有的學(xué)生能積極參與討論和創(chuàng)作,而有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響,教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取多樣化的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂互動(dòng)性。
總體而言,學(xué)生對(duì)世界博物館擷英這一主題充滿期待,但需要教師引導(dǎo)他們從不同的角度欣賞和理解藝術(shù)作品,培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、畫板、畫筆、彩色紙張。
-課程平臺(tái):學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)、在線藝術(shù)教育資源庫(kù)。
-信息化資源:世界博物館官方網(wǎng)站、藝術(shù)史紀(jì)錄片、藝術(shù)作品高清圖片庫(kù)。
-教學(xué)手段:課堂講解、小組討論、實(shí)地參觀(如條件允許)、多媒體展示、藝術(shù)作品模仿創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)世界博物館的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道博物館是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于世界著名博物館的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受博物館的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹博物館的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、世界博物館基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解世界博物館的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解博物館的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹博物館的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
三、世界博物館案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解世界博物館的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的世界博物館案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解世界博物館的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用博物館資源解決實(shí)際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論世界博物館的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
四、學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與世界博物館相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)世界博物館的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
六、課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)世界博物館的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括世界博物館的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)世界博物館在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界博物館資源。
七、課后作業(yè)布置(5分鐘)
目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的習(xí)慣。
過程:
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界博物館的短文或報(bào)告,內(nèi)容包括參觀過的博物館介紹、個(gè)人感受以及對(duì)博物館發(fā)展的建議。
要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè),并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享和討論。
八、教學(xué)反思(課后)
目標(biāo):總結(jié)教學(xué)過程中的成功與不足,為今后的教學(xué)提供參考。
過程:
課后,教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思,思考以下問題:
-學(xué)生對(duì)世界博物館的興趣是否被激發(fā)?
-教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際生活?
-教學(xué)方法是否有效促進(jìn)學(xué)生參與和思考?
-課堂氛圍是否活躍,學(xué)生是否積極參與討論?
教師根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略,以提升教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)與技能:
-學(xué)生能夠識(shí)別并描述世界各地的博物館及其特色。
-學(xué)生掌握了博物館藏品的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格。
-學(xué)生能夠分析博物館中的藝術(shù)品,理解其歷史和文化背景。
-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用藝術(shù)術(shù)語來描述和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。
2.審美能力:
-學(xué)生提高了對(duì)藝術(shù)作品的審美鑒賞能力,能夠從多個(gè)角度欣賞藝術(shù)作品。
-學(xué)生能夠識(shí)別不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn),并分析其背后的文化意義。
-學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí),能夠?qū)⑺囆g(shù)元素融入到日常生活中。
3.文化理解:
-學(xué)生對(duì)世界不同地區(qū)的文化有了更全面的理解,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是文化交流的重要途徑。
-學(xué)生能夠從藝術(shù)作品中感受到多元文化的融合與碰撞。
-學(xué)生對(duì)全球藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.創(chuàng)意實(shí)踐:
-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實(shí)踐能力。
-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。
-學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作,提升了動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
5.合作與交流:
-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,尊重不同觀點(diǎn)。
-學(xué)生能夠有效地與他人合作,共同完成任務(wù)。
-學(xué)生在課堂展示和討論中,提高了口頭表達(dá)和溝通能力。
6.自主學(xué)習(xí)能力:
-學(xué)生能夠自主查找世界博物館的相關(guān)資料,進(jìn)行深入研究。
-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)。
-學(xué)生培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
7.價(jià)值觀與情感:
-學(xué)生在欣賞世界博物館的藝術(shù)品時(shí),感受到了藝術(shù)帶來的美好情感。
-學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性,樹立了正確的價(jià)值觀。
-學(xué)生在探索世界藝術(shù)的過程中,培養(yǎng)了愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,對(duì)世界博物館的基本概念和重要性有較好的理解。
-學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)能夠集中注意力,并嘗試從不同角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維,能夠提出獨(dú)到的見解。
2.小組討論成果展示:
-小組討論過程中,學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn),與組員共同探討世界博物館的發(fā)展趨勢(shì)。
-學(xué)生在展示討論成果時(shí),語言表達(dá)流暢,邏輯清晰,能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。
-小組之間的互動(dòng)良好,學(xué)生能夠傾聽他人的意見,尊重不同的觀點(diǎn)。
3.隨堂測(cè)試:
-通過隨堂測(cè)試,學(xué)生能夠掌握世界博物館的基本知識(shí)和藝術(shù)鑒賞技能。
-測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)博物館藏品分類、藝術(shù)風(fēng)格和歷史背景的理解較為扎實(shí)。
-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和解決問題的能力。
4.課后作業(yè)反饋:
-學(xué)生提交的課后作業(yè)內(nèi)容豐富,體現(xiàn)了對(duì)世界博物館的深入思考。
-學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,分享了參觀博物館的體驗(yàn)和感受。
-作業(yè)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表達(dá)方式,展示了學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和潛力。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn),教師給予積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。
-對(duì)于小組討論成果展示,教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并提出改進(jìn)建議,如如何更有效地分工合作。
-隨堂測(cè)試后,教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。
-針對(duì)課后作業(yè),教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注世界藝術(shù)的發(fā)展,并提出在創(chuàng)作中如何更好地融入個(gè)人風(fēng)格的建議。
-教師通過定期與學(xué)生交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容:
請(qǐng)選擇你感興趣的世界博物館,通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源,查找該博物館的歷史背景、藏品特色和藝術(shù)風(fēng)格。撰寫一篇短文,介紹你選擇的博物館,并分析其代表的藝術(shù)作品及其文化意義。
作業(yè)要求:
-短文長(zhǎng)度:300-500字。
-內(nèi)容要求:包括博物館簡(jiǎn)介、藏品特色、藝術(shù)風(fēng)格分析等。
作業(yè)示例:
博物館名稱:大英博物館
簡(jiǎn)介內(nèi)容:大英博物館成立于1753年,是世界上歷史最悠久、藏品最豐富的博物館之一。博物館收藏了來自世界各地的藝術(shù)品、手稿、文物等,其中以古埃及、古希臘、羅馬等古代文明的藝術(shù)品最為著名。
2.作業(yè)內(nèi)容:
閱讀課文中的世界博物館擷英案例,選擇其中一個(gè)案例,結(jié)合自己的理解,設(shè)計(jì)一個(gè)以該博物館為主題的展覽方案。
作業(yè)要求:
-展覽主題:明確展覽的主題和目的。
-展覽內(nèi)容:列出展覽的主要內(nèi)容和展品。
-展覽形式:描述展覽的空間布局和展示方式。
作業(yè)示例:
展覽主題:大都會(huì)藝術(shù)博物館的非洲藝術(shù)展
展覽內(nèi)容:展示非洲傳統(tǒng)藝術(shù)作品,包括雕塑、繪畫、陶器等。
展覽形式:采用場(chǎng)景再現(xiàn)的方式,模擬非洲村莊或部落的生活環(huán)境,讓參觀者身臨其境地感受非洲藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
3.作業(yè)內(nèi)容:
選擇一個(gè)你熟悉的世界藝術(shù)家,查找其生平和代表作品,撰寫一篇簡(jiǎn)短的傳記,并分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。
作業(yè)要求:
-傳記長(zhǎng)度:200-300字。
-內(nèi)容要求:包括藝術(shù)家的生平、主要作品、藝術(shù)風(fēng)格等。
作業(yè)示例:
藝術(shù)家:畢加索
傳記內(nèi)容:畢加索是20世紀(jì)最具影響力的藝術(shù)家之一,以其獨(dú)特的立體主義風(fēng)格而聞名。他出生于1881年,逝世于1973年。畢加索的創(chuàng)作生涯跨越了多個(gè)藝術(shù)流派,包括印象派、野獸派和超現(xiàn)實(shí)主義。
4.作業(yè)內(nèi)容:
結(jié)合課文中的世界博物館擷英案例,選擇一個(gè)你感興趣的藝術(shù)品,進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析,包括其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的生平。
作業(yè)要求:
-描述分析長(zhǎng)度:400-600字。
-內(nèi)容要求:包括藝術(shù)品的描述、藝術(shù)風(fēng)格分析、創(chuàng)作背景和藝術(shù)家生平。
作業(yè)示例:
藝術(shù)品:蒙娜麗莎
描述分析:蒙娜麗莎是達(dá)芬奇的代表作之一,創(chuàng)作于16世紀(jì)。這幅畫以其神秘的微笑和精湛的繪畫技巧而聞名。達(dá)芬奇運(yùn)用了透視法和光影效果,使畫面具有立體感。蒙娜麗莎的背景模糊,突出了人物形象,展現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。
5.作業(yè)內(nèi)容:
閱讀課文中的世界博物館擷英案例
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