疊衣服教學設(shè)計小學勞動一年級上冊蘇教版《勞動與技術(shù)》主備人備課成員教材分析《疊衣服教學設(shè)計》小學勞動一年級上冊蘇教版《勞動與技術(shù)》課程內(nèi)容旨在通過實際操作，讓學生學會疊衣服的基本方法，培養(yǎng)生活自理能力。教材內(nèi)容貼近學生生活，注重操作性和實用性，有助于提高學生的勞動技能和自我服務(wù)能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手操作能力，提高生活自理意識，形成良好的生活習慣。增強學生責任心，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生解決問題的能力，發(fā)展學生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)其對勞動成果的尊重與珍惜。學情分析一年級小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，自我約束能力較弱。在知識層面，學生對衣物疊放的基本概念和重要性認識不足，缺乏實際操作經(jīng)驗。在能力方面，學生的動手操作能力有限，協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立完成任務(wù)的能力。行為習慣上，部分學生可能存在衣物亂放、不整理個人物品的情況，這可能會影響課程學習的積極性和效果。因此，教學設(shè)計需考慮學生的年齡特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和生活自理能力。同時，注重培養(yǎng)學生的責任感和良好的生活習慣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟件資源：多媒體課件、學生操作指南、教學視頻。

2.硬件資源：教室內(nèi)的桌子、椅子、衣架、學生衣物若干。

3.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資源和互動交流。

4.信息化資源：兒童歌曲《疊衣服》音頻、圖片庫中整理好的衣物疊放步驟圖。

5.教學手段：實物演示、小組合作、游戲互動、兒歌教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

例如，教師可以提供疊衣服的步驟圖和視頻，讓學生提前了解疊衣服的基本流程。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞疊衣服的技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“如何將衣服疊得整齊？疊衣服時需要注意哪些細節(jié)？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

例如，教師可以通過在線平臺查看學生的預(yù)習筆記和提問情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解疊衣服的基本流程。

例如，學生通過觀看視頻，了解疊衣服的每一個步驟。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考如何快速疊好衣物，并記錄下自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生將自己的筆記和疑問通過平臺提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出疊衣服的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，教師可以講述一個關(guān)于整理房間的小故事，引出疊衣服的重要性。

-講解知識點：詳細講解疊衣服的技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

例如，教師示范疊衣服的步驟，并解釋每個步驟的目的。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握疊衣服的技能。

例如，學生分組進行疊衣服比賽，看哪個小組疊得又快又整齊。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生提出“如何處理領(lǐng)口和袖口”的問題，教師及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗疊衣服知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)疊衣服的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，教師可以布置讓學生回家后幫助家長疊衣服的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與疊衣服相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于生活技能的書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，教師對學生的作業(yè)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

本節(jié)課的重點在于讓學生掌握疊衣服的基本技能，難點在于疊衣服時細節(jié)的處理和速度的提高。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，學生能夠逐步提高生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-生活技能書籍：《小學生生活自理手冊》，提供生活小竅門和自理技能的指導。

-家庭整理指南：《家庭整理術(shù)》，介紹家庭物品的分類和整理方法，適合家長與學生共同學習。

-視頻教程：在線視頻平臺上的疊衣服教程，展示不同類型衣物的疊法，如襯衫、T恤、裙子等。

-勞動教育課程：《勞動與技術(shù)》課程資源包，包含勞動技能教學視頻和互動活動設(shè)計。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實際操作，與家長一起完成衣物的整理和疊放，提高生活自理能力。

-學生可以嘗試疊不同類型的衣物，如內(nèi)衣、襪子、外套等，鍛煉對不同衣物疊法的掌握。

-家長可以監(jiān)督并給予指導，幫助學生糾正疊衣服時的不當習慣，如衣物皺褶、折疊不整齊等。

-小組合作：在班級內(nèi)組織疊衣服技能比賽，讓學生在合作中學習。

-將學生分成小組，每組負責一種衣物的疊法，通過比賽的形式，讓學生在實踐中學習。

-比賽中設(shè)置計時，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成疊衣任務(wù)，提高速度和效率。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的衣物疊放方法。

-學生可以嘗試用不同的顏色或標簽來區(qū)分衣物，使衣物整理更加有序。

-設(shè)計衣物疊放圖示，用簡單的步驟和圖標展示疊衣過程，方便記憶和使用。

-主題班會：開展以“生活自理，從我做起”為主題的班會，分享疊衣服的心得和技巧。

-學生可以分享自己在家庭中疊衣服的經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-班主任可以邀請家長參與班會，討論如何在家中培養(yǎng)孩子的自理能力。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀與生活技能相關(guān)的書籍，如《小學生的日常技能培養(yǎng)手冊》等。

-通過閱讀，學生可以了解更多的自理技能和生活小竅門，拓寬知識面。

-鼓勵學生將閱讀內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高生活自理能力。

-實踐課程：與學校勞動教育課程相結(jié)合，開展實踐課程，如“衣物整理日”。

-在特定的一天，全校學生參與衣物整理活動，通過實踐提高生活自理能力。

-教師可以組織學生進行衣物分類、疊放、整理等實際操作，強化技能。教學反思與總結(jié)今天的疊衣服教學，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了幾個小技巧，效果還不錯。

比如，我在導入環(huán)節(jié)，用了一個小故事，讓孩子們在聽故事的同時，對疊衣服有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)，故事教學法能夠很好地吸引孩子們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

接著，我讓他們分組進行疊衣服比賽，這個環(huán)節(jié)特別受歡迎。孩子們在比賽中，不僅學會了疊衣服，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的孩子動作不夠熟練，有的孩子合作不夠默契。這說明，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注每個孩子的個體差異，給予他們更多的指導。

在教學策略上，我注重了實踐操作。我讓孩子們親自動手，體驗疊衣服的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在實踐中學習，效果比單純講解要好得多。但是，也有一些孩子不太愿意動手，這可能是因為他們對疊衣服不夠重視，或者是對操作感到害怕。所以，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們愿意參與到實踐活動中來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓孩子們在有序的環(huán)境中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀律還是有點亂，特別是在小組活動時。這說明，我需要在課堂管理上更加嚴格，同時也要更加靈活，根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在疊衣服的過程中，不僅學會了如何疊衣服，還學會了如何整理自己的物品，這對他們來說是一次很好的生活教育。

但是，也存在一些不足。比如，有些孩子疊衣服的速度還不夠快，有的孩子疊得不夠整齊。這說明，我在今后的教學中，需要加強對疊衣服技巧的講解和示范，讓孩子們在實踐中不斷練習，提高他們的疊衣技能。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對疊衣服技巧的講解和示范，讓孩子們在實踐中不斷練習，提高他們的疊衣技能。

-在課堂上，更多地關(guān)注每個孩子的個體差異，給予他們更多的指導，幫助他們克服困難。

-豐富教學手段，比如利用多媒體教學，讓孩子們在視覺和聽覺上都能更好地接受知識。

-加強課堂管理，保持課堂秩序，同時也要注重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。

-定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學生生活自理能力培養(yǎng)手冊》中關(guān)于衣物整理的章節(jié)，詳細介紹如何高效地疊衣、收納衣物以及如何保持衣櫥整潔。

-視頻資源：在線教育平臺上關(guān)于疊衣服技巧的教學視頻，特別針對不同類型衣物（如襯衫、裙子、毛衣）的疊法進行演示。

2.拓展要求：

-學生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過這些拓展內(nèi)容來加深對疊衣服技巧的理解。

-鼓勵學生記錄自己在閱讀或觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，可以寫下心得體會或者制作思維導圖。

-教師可以組織一次小型的分享會，讓學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進知識的交流和互動。

-對于閱讀材料，學生可以嘗試以下活動：

-完成手冊中的練習題，如模擬疊衣、設(shè)計衣櫥整理圖等。

-選取手冊中的案例進行分析，討論如何將這些技巧應(yīng)用到實際生活中。

-對于視頻資源，學生可以：

-觀看不同衣物疊法的視頻，比較不同疊法的優(yōu)缺點。

-嘗試模仿視頻中的疊衣技巧，與實際操作進行對比，找出差異。

-觀察視頻中疊衣師的動作和順序，分析其背后的邏輯和技巧。

-教師在課后可以提供以下指導和幫助：

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，及時給予解答。

-鼓勵學生將學習到的疊衣技巧應(yīng)用到家庭生活中，如幫助家長整理衣物。

-組織線上討論群組，讓學生在課后繼續(xù)交流學習心得和技巧。

-提供相關(guān)的練習題目或者模擬測試，幫助學生鞏固所學知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-疊衣服的基本步驟

-不同類型衣物的疊法

-整理衣物的重要性

②本文重點詞：

-整齊

-輕柔

-快速

-順序

-分類

③本文重點句：

-“疊衣服要講究順序，從上到下，從左到右。”

-“疊衣服時，要輕柔地折疊，避免衣物起皺?！?/p>

-“整理衣物，不僅是為了美觀，更是為了方便日常使用?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了疊衣服的技巧，這是一個既實用又簡單的生活技能。通過今天的課程，我們學到了以下幾點：

1.疊衣服的基本步驟：首先，我們要將衣物平鋪在桌子上，然后按照一定的順序進行折疊，最后將衣物收整成整齊的形狀。

2.不同類型衣物的疊法：我們學習了如何疊襯衫、T恤、裙子、內(nèi)衣等不同類型的衣物，每種衣物都有其獨特的疊法。

3.整理衣物的重要性：通過整理衣物，我們可以使衣物更加整潔、美觀，同時也能節(jié)省收納空間，提高生活效率。

4.課堂實踐：在課堂上，我們通過實際操作，親身體驗了疊