八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第一課時SectionA(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第一課時SectionA(1a-2d)。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括課文朗讀、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對話等環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容涉及了如何描述故事情節(jié)、人物性格和情感態(tài)度，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀課文學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的人物性格和價值觀。

4.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，提高批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文理解：重點在于學(xué)生能夠理解故事的主旨和人物的行為動機。

2.詞匯運用：掌握課文中的重點詞匯，能夠正確運用到實際語境中。

難點：

1.詞匯理解：部分詞匯對學(xué)生來說是新詞，理解起來有難度。

2.句型應(yīng)用：正確運用課文中的句型進(jìn)行對話和寫作。

解決辦法：

1.課文理解：通過分段朗讀、角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.詞匯運用：通過詞匯卡片、例句分析和游戲活動，幫助學(xué)生記憶和運用新詞匯。

3.句型應(yīng)用：設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用句型，并通過寫作練習(xí)鞏固。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺，提供課文、習(xí)題和教學(xué)輔助資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）、電子詞典。

4.教學(xué)手段：實物教具（圖片、圖片卡）、互動軟件（英語學(xué)習(xí)軟件）、板書。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于堅持和毅力的小故事。這個故事告訴我們，只要有恒心，鐵杵也能磨成針。準(zhǔn)備好，讓我們一起走進(jìn)今天的課文《Anoldmantriedtomovethemountains》。

【新課導(dǎo)入】

Step1:引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，例如：“Whatdidwelearnlastclass?Canyourememberanyimportantwordsorsentences?”

Step2:提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wearegoingtolearnaboutastorythatteachesustheimportanceofperseverance.Let'sseehowanoldman'sdeterminationchangedhislife.”

【新課講授】

Step1:課文朗讀

-教師先朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

Step2:理解課文內(nèi)容

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

-提問：“Whathappenedatthebeginningofthestory?Whatdidtheoldmanwanttodo?Howdidhestarthisjourney?”

Step3:人物性格分析

-討論老山翁的性格特點，例如：“Whatcanyoulearnabouttheoldmanfromthestory?Howdoyouthinkhefeltduringhisjourney?”

-學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

Step4:詞匯學(xué)習(xí)

-介紹課文中的重點詞匯，如：“perseverance,determination,obstacle”等。

-通過例句和圖片幫助學(xué)生記憶和運用這些詞匯。

Step5:句型練習(xí)

-教授課文中的重點句型，如：“Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup.”通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)這些句型。

Step6:情景對話

-設(shè)計與課文相關(guān)的情景對話，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

Step7:寫作練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于堅持不懈的故事。

-教師提供寫作指導(dǎo)，強調(diào)故事情節(jié)的連貫性和人物性格的描寫。

【鞏固練習(xí)】

Step1:詞匯填空

-學(xué)生完成課文后的詞匯填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

Step2:句型轉(zhuǎn)換

-將課文中的簡單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句，提高學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)運用能力。

Step3:情景模擬

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，將課文中的情節(jié)和對話表演出來。

【總結(jié)反饋】

Step1:教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-“Today,wehavelearnedaboutanoldmanwhonevergaveup.Hisstoryteachesusthatperseveranceisimportant.Remember,nomatterhowharditis,weshouldnevergiveupourdreams.”

Step2:學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-“Whatdidyoulearnfromthestorytoday?Canyoushareyourthoughtswithus?”

【布置作業(yè)】

Step1:閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

Step2:搜集關(guān)于堅持和毅力的名言警句，并嘗試用英語進(jìn)行翻譯和解釋。

Step3:為下節(jié)課做準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)下一課文的生詞和句型。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過課文朗讀、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、情景對話和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheTortoiseandtheHare》：這是一則經(jīng)典的寓言故事，講述了一只烏龜和一只兔子比賽的故事，寓意著堅持不懈和勤奮努力的重要性。

-《TheLittleEngineThatCould》：這個故事講述了一臺小火車憑借勇氣和決心，克服重重困難，最終完成任務(wù)的故事，與課文中的老山翁精神相呼應(yīng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于堅持和毅力的故事，如《TheLittleMermaid》中的小美人魚為了愛情而放棄生命的故事，或者《TheUglyDuckling》中的丑小鴨最終變成美麗的天鵝的故事。

-學(xué)生可以研究一些歷史上具有堅持和毅力的人物，如發(fā)明家托馬斯·愛迪生、音樂家貝多芬等，了解他們的生平事跡和成功背后的努力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事，以堅持和毅力為主題，可以是童話、寓言或者現(xiàn)實生活中的小故事，通過寫作來加深對這一主題的理解。

3.課外實踐活動：

-組織學(xué)生參加“堅持與毅力”主題的演講比賽，讓學(xué)生分享自己或他人的堅持和毅力故事。

-開展“我的堅持日記”活動，讓學(xué)生記錄自己每天的努力和進(jìn)步，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自我激勵。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際行動體驗堅持和毅力的重要性。

4.互動式學(xué)習(xí)平臺：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺或班級微信群，創(chuàng)建一個“堅持與毅力”學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)心得、故事和圖片。

-設(shè)計在線問卷或調(diào)查，讓學(xué)生討論他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

5.家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生與家人一起觀看與堅持和毅力相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《ChariotsofFire》（《火戰(zhàn)車》），討論電影中的角色是如何克服困難的。

-家長可以鼓勵孩子在家中設(shè)立一個“挑戰(zhàn)墻”，記錄孩子每天完成的小挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)新單詞、練習(xí)樂器等，以此來培養(yǎng)孩子的堅持精神。七、板書設(shè)計①知識點

-故事主題：堅持與毅力

-關(guān)鍵人物：老山翁

-故事情節(jié)：老山翁決心移山，盡管面臨重重困難，但他從未放棄。

②詞匯

-perseverance（毅力）

-determination（決心）

-obstacle（障礙）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-nevergiveup（永不放棄）

③句型

-“Nomatterhowharditis,Iwillnevergiveup.”

-“Hedecidedtomovethemountainsonedayatatime.”

-“Witheverystep,hefeltclosertohisgoal.”

④人物性格特點

-堅持不懈

-有決心

-不怕困難

-擁有明確的目標(biāo)

⑤教學(xué)目標(biāo)

-理解故事情節(jié)

-學(xué)習(xí)并運用關(guān)鍵詞匯和句型

-分析人物性格特點

-培養(yǎng)學(xué)生的堅持和毅力精神八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣有助于他們更好地理解和運用英語。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律不夠好，個別學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在時間分配上，有時對某些環(huán)節(jié)的處理不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：我會更加注意課堂紀(jì)律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生