Unit6Beautifullandscapes——Welcometotheunit（說課稿）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版七年級下冊英語教材Unit6Beautifullandscapes——Welcometotheunit展開，通過介紹美麗的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相連，通過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，通過拓展新的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語語言運用能力，了解不同國家的自然風(fēng)光，增強文化意識；同時，通過分析美景背后的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入七年級下冊的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，掌握了基本的詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然和地理的知識，對于本節(jié)課所涉及的美麗景觀有一定的認知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對自然風(fēng)光的圖片和描述有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片和實物進行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽教師講解和模仿語音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對于一些英語單詞和句型的理解不夠深入，可能會影響他們對美景描述的準(zhǔn)確理解；二是對于不同國家的文化背景知識有限，可能會影響他們對景觀背后的文化內(nèi)涵的把握。此外，學(xué)生在表達自己的觀點時，可能會遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動介紹不同國家的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就美景背后的文化背景進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實踐法：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示風(fēng)景圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運用在線平臺進行互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源：提供相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同國家風(fēng)景的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Beautifullandscapes”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“Whataresomeofthemostbeautifullandscapesintheworld?Whydoyouthinktheyarebeautiful?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于美麗景觀的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Beautifullandscapes”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組世界著名風(fēng)景圖片，引出“Beautifullandscapes”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解關(guān)于美麗景觀的英語詞匯和描述性句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“scenic”,“gorgeous”,“spectacular”等詞匯的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時了解到的美麗景觀，并練習(xí)用英語描述。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的美麗景觀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解美麗景觀相關(guān)的英語詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Beautifullandscapes”相關(guān)的英語知識點，掌握描述美景的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一個他們所喜歡的美麗景觀。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于世界各地的美麗景觀的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀有關(guān)美麗景觀的英文文章。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-文本資源法：利用書籍、網(wǎng)站等文本資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于美麗景觀的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹世界各地的自然景觀，如中國的黃山、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等，以及它們的地理特征和歷史背景。

-文化知識拓展：探討不同國家的文化特色，如節(jié)慶活動、傳統(tǒng)服飾、飲食習(xí)慣等，以及這些文化元素如何反映在自然景觀的描述中。

-環(huán)境保護知識拓展：介紹環(huán)境保護的重要性，以及各國在保護自然景觀方面的努力和成就。

-旅行攻略拓展：提供一些熱門旅游目的地的旅行攻略，包括最佳旅行時間、交通方式、住宿推薦等。

2.拓展建議：

-地理知識拓展：

-讓學(xué)生收集世界各地的自然景觀圖片，并嘗試用英語描述它們的特點。

-組織學(xué)生進行小組討論，比較不同地區(qū)的氣候、地形和植被，了解它們對景觀形成的影響。

-安排一次實地考察活動，讓學(xué)生親自觀察和體驗自然景觀，增強對地理知識的理解。

-文化知識拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家文化的書籍或文章，了解其文化背景。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，增進對文化差異的認識。

-安排文化講座或邀請相關(guān)專家來校分享，讓學(xué)生更深入地了解世界各地的文化。

-環(huán)境保護知識拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的時事新聞，討論人類活動對自然環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解各國在環(huán)境保護方面的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-旅行攻略拓展：

-讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，介紹旅行中的所見所聞，激發(fā)他們對旅行的興趣。

-組織學(xué)生進行模擬旅行規(guī)劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等。

-邀請旅行達人或旅行社代表來校進行講座，提供實用的旅行建議和技巧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Beautifullandscapes

-Scenicspotsaroundtheworld

-Describingnaturalscenery

-Culturalsignificanceoflandscapes

②重點詞匯：

-Scenic:有關(guān)風(fēng)景的，如：scenicview，scenicspot

-Spectacular:壯觀的，如：spectacularviews，spectacularscenery

-Unique:獨特的，如：uniquelandscapes，uniquefeatures

-Diversity:多樣性，如：diversityoflandscapes，diversescenery

③重點句型：

-Thisplaceisfamousforitsbeautifulscenery.

-Thelandscapeisbreathtakingandunique.

-Thesceneryhereisdiverseandbreathtaking.

-Theculturalsignificanceofthislandscapeisundeniable.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Beautifullandscapes——Welcometotheunit，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度也比較高。接下來，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小組討論不太適應(yīng)，他們可能不太善于表達自己的觀點，或者不太敢于在眾人面前發(fā)言。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服心理障礙，提高他們的表達能力。

②在教學(xué)策略上，我意識到自己在講解一些復(fù)雜句型時，可能過于注重語法分析，而忽視了學(xué)生的實際運用。今后，我會更加注重讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，通過大量的練習(xí)和反饋，幫助他們更好地掌握語言技能。

③在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律不夠好，有些學(xué)生容易分心。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，從知識方面來看，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對世界各地的美麗景觀有了更深入的了解，他們能夠用英語描述這些景觀的特點，這對于