義務(wù)教育勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題(2022版)一、填空題(前言部分):家意志，在()中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從()轉(zhuǎn)向(必須進一步明確“()”,優(yōu)化學(xué)4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實()根()和(),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為()全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實()、()、()的時代新人培養(yǎng)要求，)等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。7.強化課程()和(),推動育人方式變革，著力發(fā)展()的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程()。堅持與時容，體現(xiàn)課程(8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強()設(shè)置，促進(),提升課程()和()。進一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從()三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。10.落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年()總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為以音樂、美術(shù)為主線，融入()等內(nèi)容，(科學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至(11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化和()的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立()學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互(),帶動課程()實施，強化()要求。學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)()與(),為教材編寫、教學(xué)實施和考試評價等(細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“()”一致性，16.注重(),基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)()、()的學(xué)習(xí)設(shè)計。17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的()和()。二、簡答題(前言部分):1.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化2.勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行、的3.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮的4.勞動教育對全面貫徹黨的、落實根本任務(wù)、培位，體現(xiàn)最新成果，體現(xiàn)風(fēng)格。6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)7.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向。8.教育必須進一步明確,優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展。15.義務(wù)教育勞動課程以習(xí)近平新時代中國特色 17.勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并19.義務(wù)教育勞動課程評價既要關(guān)注勞動,更要關(guān)21.義務(wù)教育勞動課程評價以為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。22.勞動課程圍繞.,體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。 果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。25.是指順利完成與個體年齡及生理特點相適宜的勞動任務(wù)所需的勝任力，是個體的勞動知識、技能、行為方式等在勞動實踐中的綜合表現(xiàn)。26.是指通過經(jīng)常性勞動實踐形成的穩(wěn)定行為傾向和27.是指在勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的，在勞動實踐中秉持的關(guān)于勞動的信念信仰和人格28.義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生的為導(dǎo)向，圍繞日常生活29.義務(wù)教育勞動課程注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹31.勞動素養(yǎng)要求是對學(xué)生在完成階段性勞動課程學(xué)習(xí)后需要達成的 33.義務(wù)教育勞動課程勞動項目開發(fā)既要關(guān)注勞動知識和勞動技能的34.勞動項目在具體項目實施過程中靈活運用其他課程所學(xué)的知識進行勞動實踐，提高學(xué)生的,發(fā)揮勞動踐的37.勞動周是勞動課程的重要組成部分，勞動周與每周至少課時38.勞動周的內(nèi)容安排，圍繞勞動主題的意義建構(gòu)，設(shè)計一系列勞動39.勞動周一般安排一次，具體時間可根據(jù)勞動周的內(nèi)容設(shè)計用筆寫，促進其核心素養(yǎng)的發(fā)展。41.勞動安全包括和42.學(xué)校在實施勞動課程時要始終以開放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)43.勞動課程評價是勞動課程體系建設(shè)的重要組成部分，對促進勞動課程的、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義。生,改進教師45.勞動課程評價教師要依據(jù)學(xué)生和,制訂漸進的評價目標(biāo)。46.勞動課程評價注重相結(jié)合。47.評價內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動素養(yǎng)要求，客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生在真實情境下勞動素養(yǎng)的。48.勞動課程階段綜合評價是學(xué)期、學(xué)年或?qū)W段結(jié)束時進行的綜合評價，反映學(xué)生勞動課程.的階段性達成情況。49.勞動課程階段綜合評價要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置評價內(nèi)容。50.是實施勞動課程的必要條件。51.是勞動課程實施最基礎(chǔ)的資源。 是課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容，其形態(tài)可以是文本、資源包、音視頻等。53.是勞動課程實施的重要資源和重要保障。54.是勞動課程實施的拓展資源，是工業(yè)勞動、農(nóng)業(yè)勞動及勞動周等活動開展的重要保障，也是學(xué)校勞動實踐室的重55.教師應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)背景，發(fā)揚專長優(yōu)勢，彌補短板不足，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升。56.義務(wù)教育課程要反映時代特征，努力構(gòu)建具有的義務(wù)教育課程體系。57.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的。58.勞動課程引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為的社會主義建設(shè)者和接班人。59.義務(wù)教育勞動課程以的勞動項目為載體。60.勞動課程注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，避免的勞動技能訓(xùn)練，避免簡單的勞動知識講解，避免缺少實踐、過于泛化的考察探究。1.義務(wù)教育勞動課程性質(zhì)。2.義務(wù)教育勞動課程理念。3.義務(wù)教育勞動課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵。4.義務(wù)教育勞動課程的總目標(biāo)。5.勞動課程項目開發(fā)注意事項有哪些。6.義務(wù)教育勞動課程評價的基本原則。7.勞動課程教師如何提升自身專業(yè)素養(yǎng)。8.義務(wù)教育勞動課程第一學(xué)段(1一2年級)的學(xué)段目標(biāo)。9.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化義務(wù)教育勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題(2022版)答案一、填空題(前言部分):1.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、(啟智增2.義務(wù)教育課程規(guī)定了(教育目標(biāo))、(教育內(nèi)容)和(教學(xué)基本要求),體現(xiàn)國家意志，在(立德樹人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從(“有學(xué)上”)轉(zhuǎn)向(“上好學(xué)”),必須進一步明確“(培養(yǎng)什么人)、(怎樣培養(yǎng)人)、(為誰培養(yǎng)人)”,優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(立德樹人)根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅持(德育為先),提升(智育水平),加強(體育美育),落實(勞動教育)。5.聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的(正確價值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為(德智體美勞)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))的時代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義(先進文化)、(革命文化)、(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)(國家安全)、(生命安全與健康)等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。7.強化課程(綜合性)和(實踐性),推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生(主體地位),關(guān)注學(xué)生(個性化)、(多樣化)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程(適宜性)。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程(時代性)。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(一體化)設(shè)置，促進(學(xué)段銜接),提升課程(科學(xué)性)和(系統(tǒng)性)。進一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。10.落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年(9522)總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為(道德與法治),進行(一體化)設(shè)計。改革藝術(shù)課程設(shè)置，(一至七年(八至九年級)分項選擇開設(shè)。將勞動、信息科技從(綜合實踐活動)課程中獨立出來。科學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至(一年級)。11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)(正確價值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互(關(guān)聯(lián)),帶動課程(綜合化)實施，強化(實踐性)要求。14.各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)(深度)與(廣度),為教材編寫、教學(xué)實施和考試評價等(提供依據(jù))。15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(內(nèi)容要求)提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示),細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“(教一學(xué)一評)”一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了(為什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且強化了(怎么教)的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重(幼小銜接),基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)(一至二年級)課程，注重(活17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進階性)。二、簡答題(前言部分):1.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則答：(-)堅持目標(biāo)導(dǎo)向、(-)堅持問題導(dǎo)向、(三)堅持創(chuàng)新導(dǎo)向2.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細化了實施要求。(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強了指導(dǎo)性。五是加強了學(xué)段銜接。1.勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。2.勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。3.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作4.勞動教育對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。5.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格。6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。7.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”。8.教育必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。9.義務(wù)教育勞動課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。10.義務(wù)教育勞動課程以人民為中心，扎根中國大地辦教育。11.堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。12.義務(wù)教育勞動課程全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)。13.勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性。14.義務(wù)教育勞動課程在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。15.義務(wù)教育勞動課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。16.義務(wù)教育勞動課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅持因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則17.勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”。18.義務(wù)教育勞動課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。19.義務(wù)教育勞動課程評價既要關(guān)注勞動知識技能，更要關(guān)注勞動觀念、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。20.義務(wù)教育勞動課程評價既要關(guān)注勞動成果，更要關(guān)注勞動過程表21.義務(wù)教育勞動課程評價以教師評價為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。22.勞動課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。23.勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要包括勞動觀念，勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神四方面。24.勞動觀念是指在勞動實踐中逐漸形成的，對果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。25.勞動能力是指順利完成與個體年齡及生理特點相適宜的勞動任務(wù)所需的勝任力，是個體的勞動知識、技能、行為方式等在勞動實踐中26.勞動習(xí)慣和品質(zhì)是指通過經(jīng)常性勞動實踐形成的穩(wěn)定行為傾向和27.勞動精神是指在勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的，在勞動實踐中秉持的關(guān)于勞動的信念信仰和人格28.義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活29.義務(wù)教育勞動課程注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹立自理、自立、自強意識。30.勞動課程內(nèi)容共設(shè)置土個任務(wù)群。31.勞動素養(yǎng)要求是對學(xué)生在完成階段性勞動課程學(xué)習(xí)后需要達成的素養(yǎng)表現(xiàn)的總體刻畫。32.勞動項目是落實勞動課程內(nèi)容及其教育價值，體現(xiàn)課程實踐性特征，推動學(xué)生“做中學(xué)"“學(xué)中做”的重要實施載體。33.義務(wù)教育勞動課程勞動項目開發(fā)既要關(guān)注勞動知識和勞動技能的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注勞動價值的引領(lǐng)、勞動精神的培育。34.勞動項目在具體項目實施過程中靈活運用其他課程所學(xué)的知識進行勞動實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮勞動育人功能。35.在勞動過程中，學(xué)生是實踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學(xué)生實踐的啟發(fā)者、指導(dǎo)者和呵護者。36.在勞動的實施階段，主要進行學(xué)生勞動技能的淬煉、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)及勞動品質(zhì)的塑造。37.勞動周是勞動課程的重要組成部分，勞動周與每周至少1課時的勞動課不能相互替代。38.勞動周的內(nèi)容安排，圍繞勞動主題的意義建構(gòu)，設(shè)計一系列勞動任務(wù)，促進學(xué)生在完成任務(wù)和解決問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。39.勞動周一般每學(xué)年安排一次，具體時間可根據(jù)勞動周的內(nèi)容設(shè)計和具體任務(wù)確定。40.在勞動周的活動安排中，要鼓勵學(xué)生立足動手做，結(jié)合用腦想、用筆寫，促進其核心素養(yǎng)的發(fā)展。41.勞動安全包括勞動環(huán)境安全和勞動過程安全。42.學(xué)校在實施勞動課程時要始終以開放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建“家庭一學(xué)校一社區(qū)“一體化勞動教育環(huán)境。43.勞動課程評價是勞動課程體系建設(shè)的重要組成部分，對促進勞動課程的目標(biāo)實現(xiàn)、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義。44.勞動課程評價要發(fā)揮評價的反饋改進功能，促進學(xué)生認(rèn)真參與勞動學(xué)習(xí)與實踐，改進教師教學(xué)安排。45.勞動課程評價教師要依據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點，制訂循序漸進的評價目標(biāo)。46.勞動課程評價注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。47.評價內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動素養(yǎng)要求，客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生在真實情境下勞動素養(yǎng)的表現(xiàn)水平。48.勞動課程階段綜合評價是學(xué)期、學(xué)年或?qū)W段結(jié)束時進行的綜合評價，反映學(xué)生勞動課程學(xué)習(xí)的水平和核心素養(yǎng)的階段性達成情況。49.勞動課程階段綜合評價要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，差異化設(shè)置評價內(nèi)容。50.勞動課程資源是實施勞動課程的必要條件。51.學(xué)校場地、設(shè)施及環(huán)境是勞動課程實施最基礎(chǔ)的資源。52.勞動課程的紙質(zhì)資源、數(shù)字資源是課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容，其形態(tài)可以是文本、資源包、音視頻等。53.勞動實踐室是勞動課程實施的重要資源和重要保障。54.社會勞動實踐基地是勞動課程實施的拓展資源，是工業(yè)勞動、農(nóng)業(yè)勞動及勞動周等活動開展的重要保障，也是學(xué)校勞動實踐室的重要55.教師應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)背景，發(fā)揚專長優(yōu)勢，彌補短板不足，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。56.義務(wù)教育課程要反映時代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水57.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。58.勞動課程引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。59.義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體。60.勞動課程注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，避免單一、機械的勞動技能訓(xùn)練，避免簡單的勞動知識講解，避免缺少實踐、過于泛化的考察探究。1.義務(wù)教育勞動課程性質(zhì)。答：(1)勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。(2)勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。2.義務(wù)教育勞動課程理念。答：(1)堅持育人導(dǎo)向.(2)構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu).(3)加強與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系.(4)倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方