Unit2Clothes說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)清華大學(xué)版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Clothes

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握clothes（衣服）、shirt（襯衫）、pant（褲子）、skirt（裙子）、dress（連衣裙）等與服裝相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于穿著的問(wèn)題，如“Whatareyouwearing?”（你穿了什么？）和“Iamwearingashirt.”（我穿著一件襯衫。）

-重點(diǎn)語(yǔ)法：復(fù)數(shù)形式的變化，尤其是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：一些學(xué)生可能對(duì)服裝類詞匯的復(fù)數(shù)形式感到困難，例如“shirts”和“pants”的復(fù)數(shù)形式。

-難點(diǎn)句型：正確使用疑問(wèn)句和回答句，尤其是在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則，尤其是不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。

-例如，在學(xué)習(xí)“shirt”時(shí)，學(xué)生需要理解“shirt”的復(fù)數(shù)形式是“shirts”，而不是簡(jiǎn)單的在“t”后加“s”。此外，學(xué)生可能需要區(qū)分“skirt”和“dress”的復(fù)數(shù)形式“skirts”和“dresses”中的“-es”和“-s”。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以把握疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)變化，以及如何在不同的場(chǎng)合正確使用這些句型。教師可以通過(guò)角色扮演和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板或黑板、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、圖片庫(kù)（用于展示服裝圖片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同類型的衣服模型或圖片）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)、互動(dòng)白板軟件五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組不同風(fēng)格的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的服裝類型，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的服裝詞匯，如“shoes”、“hat”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的服裝詞匯，如“clothes”、“shirt”、“pant”、“skirt”、“dress”等，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行展示。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示穿著不同服裝的人物圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出所穿的衣服名稱，加深對(duì)詞匯的理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己或同伴的服裝，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，卡片上印有服裝圖片和相應(yīng)的英文詞匯，學(xué)生需要找到匹配的卡片并貼在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-難點(diǎn)突破：教師針對(duì)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的變化進(jìn)行講解，如“shirts”和“pants”的復(fù)數(shù)形式。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“Canyoushowmeyourshirt?”（你能給我看看你的襯衫嗎？），幫助學(xué)生理解疑問(wèn)句和回答句的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快用新學(xué)的詞匯和句型完成對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-語(yǔ)法講解：教師講解可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的規(guī)則，如“-s”和“-es”的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同服裝名詞的復(fù)數(shù)形式，如“skirt”變?yōu)椤皊kirts”，“dress”變?yōu)椤癲resses”，幫助學(xué)生記憶。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與服裝相關(guān)的填空題和選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的衣服，并嘗試與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的變化，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFavouriteClothes》

材料內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于個(gè)人最喜歡的服裝的文章，文章中包含了多種服裝的描述，如“bluejeans”、“reddress”、“blackjacket”等。文章旨在擴(kuò)展學(xué)生對(duì)不同服裝類型的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的服裝。

-閱讀材料二：《FashionAroundtheWorld》

材料內(nèi)容：這篇文章介紹了世界各地的傳統(tǒng)服裝和現(xiàn)代時(shí)尚，如中國(guó)的漢服、印度的莎麗、蘇格蘭的裙子和現(xiàn)代的街頭時(shí)尚。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化中的服裝特色，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-閱讀材料三：《HowtoCareforYourClothes》

材料內(nèi)容：這篇文章提供了衣物護(hù)理的基本知識(shí)，包括如何清洗、熨燙和儲(chǔ)存不同類型的衣物。這不僅有助于學(xué)生了解家庭生活技能，還能提高他們對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目一：《MyFamily'sClothingHistory》

指導(dǎo)：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的服裝歷史，了解家族中不同時(shí)代的服裝風(fēng)格，并制作一份小報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

目標(biāo)：通過(guò)這一項(xiàng)目，學(xué)生能夠了解服裝與時(shí)代變遷的關(guān)系，同時(shí)提高英語(yǔ)寫作和口頭表達(dá)能力。

-項(xiàng)目二：《FashionDesignSketches》

指導(dǎo)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的服裝，并繪制草圖。他們可以使用英語(yǔ)描述自己的設(shè)計(jì)理念，如顏色選擇、款式特點(diǎn)等。

目標(biāo)：這個(gè)項(xiàng)目旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加強(qiáng)他們的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-項(xiàng)目三：《FashionShowPresentation》

指導(dǎo)：學(xué)生可以分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)主題，如“SummerFashion”或“Eco-FriendlyFashion”，并準(zhǔn)備一場(chǎng)小型的時(shí)裝秀。每個(gè)學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己的服裝設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共演講技巧。

這些拓展與延伸活動(dòng)不僅與教材內(nèi)容相符，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的服裝詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我用了圖片展示的方法，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于服裝詞匯的復(fù)數(shù)形式還是有點(diǎn)混淆，比如“shirt”和“skirt”的復(fù)數(shù)形式。我可能需要在這方面多下點(diǎn)功夫，比如通過(guò)更多的例句和實(shí)際物品來(lái)強(qiáng)化他們的記憶。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的衣服時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)變化掌握得不是很好，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)加入更多的語(yǔ)音練習(xí)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了卡片匹配和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，我在課堂上給予了他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，但可能還需要更多的耐心和創(chuàng)意來(lái)激發(fā)他們的自信心。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們用英語(yǔ)復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，這有助于他們鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生能夠復(fù)述出來(lái)，但有些細(xì)節(jié)還是不夠準(zhǔn)確。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解和復(fù)習(xí)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們回家后描述自己的衣服，并用英語(yǔ)和家人交流。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我擔(dān)心有些學(xué)生可能沒有足夠的家庭環(huán)境去實(shí)踐。我可能會(huì)在下一節(jié)課開始時(shí)，安排一些時(shí)間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，這樣既能鼓勵(lì)他們，也能讓他們從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于服裝詞匯的復(fù)數(shù)形式，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。

2.加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，通過(guò)模仿和角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在課堂管理上，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與，創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.對(duì)于作業(yè)的布置，我將考慮學(xué)生的家庭環(huán)境，提供更多樣化的作業(yè)形式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)

①服裝詞匯

-clothes

-shirt

-pant

-skirt

-dress

②服裝詞匯復(fù)數(shù)形式

-shirts

-pants

-skirts

-dres