第20課木版年畫教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)蘇少版六年級上冊-蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《木版年畫》以蘇少版六年級上冊美術(shù)課程為依據(jù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。通過學(xué)習(xí)木版年畫的制作過程，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，同時提高學(xué)生的繪畫技能和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對木版年畫這一中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)知與欣賞能力，提升審美素養(yǎng)。通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，增強文化自信，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝的意識。同時，促進(jìn)團隊合作與溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生對美術(shù)有一定的了解，能夠識別基本的美術(shù)元素和形式，具備一定的繪畫基礎(chǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，對傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)知有助于他們對木版年畫的接受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對民間藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝通常具有濃厚興趣，樂于探索和嘗試。他們在美術(shù)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手能力和觀察力，能夠通過實踐操作來提升技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于視覺和動手操作，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于獨立思考和團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)木版年畫時，可能會遇到技術(shù)上的困難，如刻版、印刷等步驟的技巧掌握。此外，對傳統(tǒng)工藝的理解和欣賞可能存在差異，部分學(xué)生可能難以理解其背后的文化內(nèi)涵。此外，長時間的操作和精細(xì)的工藝要求也可能導(dǎo)致學(xué)生的耐心和細(xì)心度受到考驗。教學(xué)資源-軟硬件資源：木版年畫教材、彩色紙張、刻刀、印刷工具、墨水、放大鏡、相機

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：木版年畫歷史圖片、制作視頻、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實踐操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞木版年畫的歷史和制作工藝，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解木版年畫的歷史背景和制作工藝。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解木版年畫的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示木版年畫的圖片或視頻，引出木版年畫這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細(xì)講解木版年畫的制作過程，包括刻版、印刷等步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生共同完成一幅木版年畫的設(shè)計和制作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組合作，體驗?zāi)景婺戤嫷闹谱鬟^程。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解木版年畫的制作工藝。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握木版年畫的制作技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解木版年畫的制作工藝，掌握木版年畫的制作技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生獨立完成一幅木版年畫的創(chuàng)作。提供拓展資源：提供木版年畫相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的木版年畫制作知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.木版年畫的歷史背景

-木版年畫的起源與發(fā)展

-不同地區(qū)木版年畫的特色和風(fēng)格

-木版年畫在民間節(jié)日中的應(yīng)用

2.木版年畫的制作工藝

-刻版工藝：刻刀的種類、刻版技巧、版面設(shè)計

-印刷工藝：水印、油印、拓印等方法，印刷工具的使用

-著色工藝：顏料的選擇、著色技巧、色彩搭配

3.木版年畫的題材與內(nèi)容

-吉祥寓意：如福、祿、壽、喜等象征意義的題材

-歷史故事：古代英雄、神話傳說、歷史人物等題材

-民間生活：勞動生活、日常生活、節(jié)日習(xí)俗等題材

4.木版年畫的風(fēng)格特點

-造型夸張：形象生動、富有裝飾性

-色彩鮮艷：對比強烈、色彩鮮明

-構(gòu)圖飽滿：布局合理、層次分明

5.木版年畫的文化價值

-傳承民間藝術(shù)：承載著豐富的民間文化傳統(tǒng)

-促進(jìn)文化交流：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有國際影響力

-藝術(shù)創(chuàng)新：在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，展現(xiàn)時代特色

6.木版年畫的保護與傳承

-保護現(xiàn)狀：木版年畫面臨的困境和保護措施

-傳承方式：通過教育、展覽、出版等方式傳承木版年畫

-創(chuàng)新發(fā)展：結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，推動木版年畫的創(chuàng)新發(fā)展

7.木版年畫的欣賞與評價

-欣賞角度：從歷史、藝術(shù)、文化等方面進(jìn)行欣賞

-評價標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)價值、工藝水平、文化內(nèi)涵等評價標(biāo)準(zhǔn)

8.木版年畫與現(xiàn)代生活的結(jié)合

-家居裝飾：將木版年畫作為家居裝飾品，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化氛圍

-藝術(shù)創(chuàng)作：以木版年畫為素材，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)新

-社會活動：舉辦木版年畫展覽、講座等活動，普及木版年畫知識

9.木版年畫的實踐操作

-刻版步驟：選材、設(shè)計、刻版、修版

-印刷步驟：準(zhǔn)備紙張、上墨、印刷、晾干

-著色步驟：選色、上色、晾干、修飾

10.木版年畫的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過欣賞和制作木版年畫，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

-傳承傳統(tǒng)文化：讓學(xué)生了解和傳承木版年畫這一民間藝術(shù)

-培養(yǎng)動手能力：通過實踐操作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生獨立完成一幅木版年畫的設(shè)計草圖，要求表現(xiàn)一個具有吉祥寓意的主題，如福、祿、壽、喜等。

2.學(xué)生根據(jù)設(shè)計草圖，完成木版年畫的刻版工作，注意刻刀的使用技巧和版面的布局。

3.學(xué)生嘗試使用油印或拓印的方法，將刻好的版面印刷到紙張上。

4.學(xué)生對印刷后的年畫進(jìn)行著色，可以選擇傳統(tǒng)的紅色、金色等，也可以根據(jù)個人喜好進(jìn)行色彩搭配。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的設(shè)計草圖進(jìn)行批改，主要關(guān)注主題的明確性、圖案的創(chuàng)意性和版面的合理性。對于設(shè)計優(yōu)秀的作品，給予表揚；對于存在的問題，如主題模糊、圖案單調(diào)等，給出具體改進(jìn)建議。

2.在學(xué)生完成刻版作業(yè)后，檢查刻版的精細(xì)程度和版面的完整性。對于刻版技術(shù)好的學(xué)生，鼓勵其繼續(xù)努力；對于刻版技術(shù)有待提高的學(xué)生，提供一對一的指導(dǎo)，幫助他們掌握刻刀的使用技巧。

3.對于學(xué)生的印刷作業(yè)，評估印刷的質(zhì)量和顏色的一致性。對于印刷效果好的學(xué)生，給予肯定；對于印刷過程中出現(xiàn)的問題，如墨水過多、顏色不均勻等，指出原因并提供解決方法。

4.在學(xué)生完成著色作業(yè)后，檢查色彩的搭配和繪畫技巧。對于色彩運用得當(dāng)、繪畫技巧嫻熟的學(xué)生，給予鼓勵；對于色彩搭配不合理、繪畫技巧生疏的學(xué)生，提供色彩搭配和繪畫技巧的指導(dǎo)。

反饋方式：

1.通過課堂時間，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)和改進(jìn)方向。

2.使用學(xué)生作業(yè)本或電子文檔，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，附上評語和改進(jìn)建議。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以在班級展示墻上展示他們的作品，并給予口頭表揚。

4.對于有困難的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時間，進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)的技能。

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.設(shè)計草圖的創(chuàng)意性和主題的明確性。

2.刻版的精細(xì)程度和版面的布局。

3.印刷的質(zhì)量和顏色的一致性。

4.著色的色彩搭配和繪畫技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①木版年畫的歷史背景

-重點知識點：木版年畫的起源、發(fā)展歷程、不同地區(qū)特色

-重點詞句：民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日

②木版年畫的制作工藝

-重點知識點：刻版、印刷、著色工藝的步驟和技巧

-重點詞句：刻刀、水印、油印、拓印、顏料、色彩搭配

③木版年畫的題材與內(nèi)容

-重點知識點：吉祥寓意、歷史故事、民間生活的題材

-重點詞句：福、祿、壽、喜、神話傳說、勞動生活

④木版年畫的風(fēng)格特點

-重點知識點：造型夸張、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿的風(fēng)格

-重點詞句：裝飾性、對比強烈、層次分明

⑤木版年畫的文化價值

-重點知識點：傳承民間藝術(shù)、促進(jìn)文化交流、藝術(shù)創(chuàng)新

-重點詞句：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、國際影響力、時代特色

⑥木版年畫的保護與傳承

-重點知識點：保護現(xiàn)狀、傳承方式、創(chuàng)新發(fā)展

-重點詞句：困境、教育、展覽、出版、設(shè)計理念

⑦木版年畫的欣賞與評價

-重點知識點：欣賞角度、評價