第7課《大雁歸來》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第7課《大雁歸來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課《大雁歸來》旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)生將通過閱讀感悟，理解作品中對自然與生命的敬畏之情，提升對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。三、學(xué)情分析

八年級(jí)下冊的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對自然界和生命現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但文學(xué)鑒賞能力和審美能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在深入分析作品、運(yùn)用文學(xué)批評方法進(jìn)行解讀時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性思考和分析能力。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，需要通過文學(xué)作品來激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但有時(shí)會(huì)因課堂互動(dòng)不足而影響學(xué)習(xí)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對自然、生命、季節(jié)變化等主題有一定的了解，有助于他們更好地理解《大雁歸來》的主題和情感。

2.能力培養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和語言表達(dá)能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將通過作品感受到對自然環(huán)境的敬畏和關(guān)愛，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.行為習(xí)慣：在課堂上，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，培養(yǎng)他們的課堂參與意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，以提升學(xué)習(xí)效果。總之，針對八年級(jí)下冊學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本課教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊教材，以便查閱《大雁歸來》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如大雁遷徙的圖片，以及相關(guān)季節(jié)變化的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含文本分析、修辭手法解析等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示教學(xué)重點(diǎn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大雁遷徙的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁的遷徙規(guī)律，提出問題：“大雁為何要遷徙？遷徙過程中它們經(jīng)歷了怎樣的挑戰(zhàn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)《大雁歸來》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《大雁歸來》的背景、主題和情感表達(dá)，分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-舉例說明：選取作品中的典型段落，分析其修辭手法和表達(dá)效果，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：分組討論作品中的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析其他文學(xué)作品中的環(huán)保主題，并舉例說明。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，以及如何欣賞和鑒賞文學(xué)作品。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，尋找與環(huán)保相關(guān)的文學(xué)作品，并撰寫讀書筆記。

-收集身邊的環(huán)保案例，為下節(jié)課的課堂討論做準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示大雁遷徙圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁的遷徙規(guī)律。

2.提出問題：“大雁為何要遷徙？遷徙過程中它們經(jīng)歷了怎樣的挑戰(zhàn)？”

3.回顧上節(jié)課所學(xué)的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的相關(guān)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解《大雁歸來》的背景、主題和情感表達(dá)。

2.分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。

3.選取作品中的典型段落，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

4.分組討論作品中的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析其他文學(xué)作品中的環(huán)保主題，并舉例說明。

2.教師針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，以及如何欣賞和鑒賞文學(xué)作品。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課外書籍，尋找與環(huán)保相關(guān)的文學(xué)作品，并撰寫讀書筆記。

2.收集身邊的環(huán)保案例，為下節(jié)課的課堂討論做準(zhǔn)備。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然界的奇跡》：介紹大雁遷徙的奧秘，包括遷徙路線、時(shí)間、習(xí)性等，以及人類對這一自然現(xiàn)象的研究和保護(hù)措施。

-《人與自然》：探討人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-《鳥類遷徙的奧秘》：詳細(xì)解讀鳥類遷徙的生理機(jī)制、行為規(guī)律和生態(tài)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)資料，了解大雁的遷徙路線和習(xí)性，以及不同鳥類遷徙的異同。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析人類活動(dòng)對鳥類遷徙的影響，并提出可能的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的自然保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-鳥類的遷徙規(guī)律：了解不同鳥類的遷徙時(shí)間、路線、習(xí)性等。

-生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：探討人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-文學(xué)作品的環(huán)保主題：分析其他文學(xué)作品中的環(huán)保主題，如《沙與沫》、《瓦爾登湖》等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鳥類遷徙的調(diào)查報(bào)告，包括遷徙路線、習(xí)性、保護(hù)措施等。

-組織學(xué)生參觀鳥類自然保護(hù)區(qū)，了解鳥類保護(hù)工作的實(shí)際情況。

-開展環(huán)保主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

5.家庭作業(yè)

-讓學(xué)生和家長一起觀察家附近的鳥類，記錄鳥類的種類、習(xí)性等，并撰寫觀察日記。

-要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的圖片或視頻，制作成宣傳冊，提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大雁遷徙的背景和原因

②作品中的修辭手法和表達(dá)技巧

③作者對自然環(huán)境保護(hù)的思考

②重點(diǎn)詞匯：

①遷徙：指鳥類從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)遷移的行為。

②棲息地：鳥類生活的地方，包括食物來源和繁殖場所。

③生態(tài)平衡：指生物圈內(nèi)各種生物之間的相互關(guān)系和數(shù)量比例相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

③重點(diǎn)句子：

①“大雁，你是春天的使者，你是秋天的信使。”

②“它們的翅膀，如同剪刀，剪開了藍(lán)天?！?/p>

③“我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！?/p>

④邏輯關(guān)系：

-第一部分（段落1-3）：介紹大雁遷徙的背景和原因，引出作品主題。

-第二部分（段落4-6）：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪大雁遷徙的景象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

-第三部分（段落7-8）：作者表達(dá)對自然環(huán)境保護(hù)的思考，引發(fā)讀者共鳴。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們共同探討了《大雁歸來》這篇課文?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)亮點(diǎn)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍。通過展示大雁遷徙的圖片和視頻，同學(xué)們的興趣被有效激發(fā)，他們對于鳥類遷徙的奧秘表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解過程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們能夠積極參與討論，提出了一些很有見地的問題。這讓我感到很高興，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法。比如，我不僅講解了作品中的修辭手法，還通過舉例說明，讓學(xué)生更直觀地理解這些手法在作品中的作用。這種結(jié)合理論講解和實(shí)例分析的方法，似乎得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們在課后反饋中也提到了這一點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解作品中的環(huán)保主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境保護(hù)的了解不夠，或者是對文學(xué)作品中的環(huán)保意識(shí)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保的重要性。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)置課堂活動(dòng)、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中保持專注。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識(shí)上，對大雁遷徙的背景、修辭手法和作品主題有了更深入的理解；在技能上，通過小組討論和課堂活動(dòng)，他們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對自然環(huán)境保護(hù)有了更多的關(guān)注和思考。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今