Unit4Icanplaybasketball說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit4Icanplaybasketball”為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“playbasketball”、“shoot”、“pass”等。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Icanplaybasketball”等句型進(jìn)行自我介紹和描述運(yùn)動(dòng)技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“can”表示能力，以及如何正確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在式第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分“can”和“can't”的區(qū)別，以及動(dòng)詞變化規(guī)則。例如，在練習(xí)中，學(xué)生可能混淆“Icanjump”和“Ican'tjump”的用法，或者不知道如何將“jump”變?yōu)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)形式“jumps”。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)籃球相關(guān)的任務(wù)，如模擬籃球比賽，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.游戲化教學(xué)：運(yùn)用籃球主題游戲，如“Simonsays”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示籃球圖片和視頻，豐富教學(xué)資源。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如互動(dòng)白板，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。

3.實(shí)物教具：引入籃球模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)籃球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡籃球嗎？你們知道籃球運(yùn)動(dòng)有哪些規(guī)則和技巧？”

展示一些關(guān)于籃球的精彩比賽片段，讓學(xué)生初步感受籃球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技巧，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括籃球場(chǎng)地的尺寸、球類(lèi)規(guī)格等。

詳細(xì)介紹籃球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.籃球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的籃球比賽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解籃球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)體育精神和社會(huì)文化的影響，以及如何通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)籃球技巧或策略進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該技巧或策略的原理、應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技巧或策略的原理、應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技精神和身體健康方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一次籃球比賽，分析比賽中的技巧和策略，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡籃球嗎？你們知道籃球運(yùn)動(dòng)有哪些規(guī)則和技巧？”

-展示籃球比賽片段，如NBA經(jīng)典比賽集錦。

-簡(jiǎn)短介紹籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技巧，如三分線、籃筐高度等。

2.籃球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括籃球場(chǎng)地的尺寸、球類(lèi)規(guī)格等。

-使用圖表或示意圖展示籃球場(chǎng)地的布局和尺寸。

-詳細(xì)介紹籃球的組成部分或功能，如籃球、籃筐、籃板等。

3.籃球案例分析（20分鐘）

-選擇NBA球星科比·布萊恩特的經(jīng)典比賽作為案例。

-分析科比在比賽中的技術(shù)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和比賽精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科比的比賽對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)籃球技巧或策略進(jìn)行討論，如投籃技巧、防守策略等。

-小組內(nèi)討論該技巧或策略的原理、應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技巧或策略的原理、應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念、技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技精神和身體健康方面的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一次籃球比賽，分析比賽中的技巧和策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit4Icanplaybasketball”這一章節(jié)后，預(yù)計(jì)將在以下方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“basketball”、“court”、“ball”、“shoot”、“pass”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Icanplaybasketball”、“Icanshoottheball”等來(lái)表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)能力。

-學(xué)生能夠理解并使用“Ican’tplaybasketball”來(lái)描述自己的能力限制。

2.聽(tīng)力理解能力提升：

-學(xué)生能夠理解教師關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單描述和指令。

-學(xué)生能夠從圖片、視頻等非文字材料中獲取籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，模擬籃球比賽中的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.閱讀理解能力提高：

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單文章或故事。

-學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，如籃球規(guī)則、球員介紹等。

5.合作與交流能力發(fā)展：

-通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠與他人合作完成籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的任務(wù)。

-學(xué)生能夠在交流中尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

-學(xué)生能夠從籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈等積極的生活態(tài)度。

7.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，提高跨文化交流的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的籃球比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體教學(xué)融合：利用多媒體設(shè)備展示籃球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合PPT進(jìn)行詞匯和句型的講解，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們?cè)诨?dòng)中感到不自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：由于班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地運(yùn)用英語(yǔ)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-籃球運(yùn)動(dòng)的基本術(shù)語(yǔ)和動(dòng)作，如“playbasketball”、“shoot”、“pass”、“dribble”等。

-“can”和“can't”的用法，表示能力和限制。

②重點(diǎn)詞匯：

-basketball（籃球）

-court（球場(chǎng)）

-ball（球）

-shoot（投籃）

-pass（傳球）

-dribble（運(yùn)球）

-player（球員）

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