Unit5Animalfriendsgrammar教案（上）譯林版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5Animalfriendsgrammar”為主題，結(jié)合譯林版2024七年級英語下冊教材，圍繞動物朋友這一主題，通過語法點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時，提高英語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入動物話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新課環(huán)節(jié)通過圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)語法知識，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知語法點(diǎn)；鞏固環(huán)節(jié)通過練習(xí)、游戲等方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或事情；

②準(zhǔn)確識別和運(yùn)用表示動物正在進(jìn)行的動作的動詞短語；

②靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在進(jìn)行時的概念和構(gòu)成，包括主語、be動詞、動詞ing形式；

②區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的用法，尤其是在描述習(xí)慣性動作和正在進(jìn)行的動作時；

③在復(fù)雜句子中識別和正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，尤其是在有多個動作同時發(fā)生的情況下；

④在寫作和口語表達(dá)中，能夠自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，創(chuàng)造性地描述動物或人的活動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版2024七年級英語下冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物朋友主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段和吸引學(xué)生注意力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，以便播放與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動和展示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-展示一系列動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些動物（用時2分鐘）。

-播放一段關(guān)于動物在自然界中活動的視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中的動物正在進(jìn)行的動作（用時3分鐘）。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，例如展示“am/is/are+動詞ing”的結(jié)構(gòu)，并提供例子（用時5分鐘）。

-第二條：通過實(shí)際例子分析現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，如比較“Heisreadingabook.”和“Hereadsbooks.”（用時5分鐘）。

-第三條：展示現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句的構(gòu)成，并舉例說明其用法（用時5分鐘）。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生分成小組，根據(jù)課本上的情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作（用時5分鐘）。

-第二條：學(xué)生扮演不同的角色，模擬對話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時來交流（用時5分鐘）。

-第三條：通過游戲形式，如“Simonsays”，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的使用，增強(qiáng)語感（用時5分鐘）。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

-第一方面：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時（舉例回答：描述正在進(jìn)行的家庭活動、學(xué)校活動等）。

-第二方面：探討現(xiàn)在進(jìn)行時在不同語境中的運(yùn)用，如描述一個正在發(fā)生的新聞事件（舉例回答：描述一場足球比賽的進(jìn)行情況）。

-第三方面：討論如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行提問和回答（舉例回答：如何在詢問對方是否在做什么時使用現(xiàn)在進(jìn)行時）。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時概念、構(gòu)成和用法的理解（例如：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”）。

-提供一些句子，讓學(xué)生判斷哪些句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時，哪些使用了一般現(xiàn)在時，以此鞏固所學(xué)知識（例如：“Sheissleeping”對“Shesleeps”進(jìn)行判斷）。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和使用，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)（例如：“Remembertousethepresentcontinuoustensewhendescribingactionshappeningnow.”）。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同國家動物保護(hù)活動的文章，了解全球范圍內(nèi)的動物保護(hù)意識。

-選擇英文繪本，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，通過故事學(xué)習(xí)動物的行為和情感。

-收集英文雜志或報(bào)紙上的動物專欄，閱讀有關(guān)野生動物的新聞報(bào)道。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一種自己感興趣的動物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，研究其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于動物保護(hù)的宣傳海報(bào)，用英語介紹保護(hù)動物的重要性。

-制作一個關(guān)于動物朋友的小冊子，包括動物的圖片、描述和相關(guān)的英語詞匯。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的動物，用英語模擬它們之間的對話或互動。

-詞匯積累：收集與動物相關(guān)的英語詞匯，包括名詞、動詞、形容詞等，制作詞匯卡片。

-翻譯練習(xí)：選擇一些關(guān)于動物的英文句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-觀看英文教育視頻，如“NationalGeographic”頻道關(guān)于動物的紀(jì)錄片，增加對動物世界的了解。

-使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，參與動物主題的互動課程，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.組織學(xué)生參與社區(qū)活動：

-參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，參與校園內(nèi)的動物保護(hù)活動。

-在社區(qū)內(nèi)開展動物保護(hù)的宣傳活動，如發(fā)放宣傳單、舉辦講座等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句：Be動詞+主語+動詞ing形式？

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句：主語+be動詞(am/is/are)+not+動詞ing形式

②重點(diǎn)詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞ing形式：eating,running,swimming

③重點(diǎn)句子：

-Iamreadingabook.

-AreyouwatchingTV?

-Theyareplayingsoccer.

④語法規(guī)則：

-描述正在進(jìn)行的動作或事情

-詢問某人正在做什么

-表達(dá)對現(xiàn)在進(jìn)行動作的否定

⑤語境例句：

-Now,thecatissleepingonthesofa.

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iamnotdoingmyhomework.Iamplayingvideogames.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞Unit5Animalfriends的語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時展開教學(xué)。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示動物圖片和播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于動物的熱情很高，這為接下來的語法學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物的名字和描述還不是很熟悉，這可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的積累。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和游戲等多種形式，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┗顒硬粔蚋信d趣或者覺得難度較大。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用。例如，我讓他們討論如何在日常生活中描述正在進(jìn)行的動作，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時提問和回答。從他們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解有了進(jìn)一步的提高，但仍有部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固。

總體來說，今天這節(jié)課取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會注意以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多與動物相關(guān)的詞匯；

2.設(shè)計(jì)更具吸引力的活動，提高學(xué)生的參與度；

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教；

4.細(xì)化語法講解，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheSecretLifeofPets》這本書的英文版，通過故事了解寵物們的日常生活，同時學(xué)習(xí)與寵物相關(guān)的英語表達(dá)。

-視頻資源：《AnimalPlanet》頻道的紀(jì)錄片，如《TheBigCatDiary》，讓學(xué)生通過真實(shí)動物的鏡頭，學(xué)習(xí)動物的行為和習(xí)性。

-在線游戲：訪問如“AnimalJam”的在線游戲平臺，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識，同時練習(xí)英語對話。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)自己的興趣和時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)過程中遇到的新的英語詞匯和表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師可以推薦一些與動物相關(guān)的英文文章或博客，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化中對動物的看法和保護(hù)意識。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，并使用本節(jié)課學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-在家中，學(xué)生可以觀察家中的寵物，用英語記錄寵物的日?；顒樱纭癟hecatissleepingonthesofa”或“Thedogisbarkingatthedoor”。

-鼓勵學(xué)生參與家庭英語角，與家人用英語討論關(guān)于動物的話題，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-教師可以定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語分享他們在課后拓展中學(xué)到的知識和經(jīng)歷。

-對于有條件的學(xué)生，可以鼓勵他們參與線上英語論壇，與其他國家的學(xué)生交流關(guān)于動物保護(hù)的看法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于現(xiàn)在進(jìn)行時的概念和用法表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-部分學(xué)生在描述動物正在進(jìn)行的動作時，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用上存在錯誤。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流，展示出對語法知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在討論中提出了一些有趣的觀點(diǎn)，如通過描述動物的日?；顒觼矸从橙祟惖男袨?，增加了課堂的趣味性。

-小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)較為自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有些學(xué)生在表達(dá)時存在語法錯誤。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，但在選擇正確的動詞ing形式和構(gòu)造疑問句和否定句方面仍有待提高。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在描述連續(xù)性動作和習(xí)慣性動作時，對現(xiàn)在進(jìn)行時的使用較為準(zhǔn)確。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映對現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)感到有一定的難度，尤其是在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時方面。

-學(xué)生希望教師在今后的教學(xué)中能夠提供更多的實(shí)際語境和例句，以便更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

5.教師評價與反饋：

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