人教版八年級(jí)地理上冊(cè)二次備課說課稿：第一章第一節(jié)疆域（2課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“疆域”為主題，結(jié)合人教版八年級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解我國疆域的特點(diǎn)、地理位置和行政區(qū)劃。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和解讀地理現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國家疆域的認(rèn)識(shí)，樹立民族自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖分析疆域特征，提高地理實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過多學(xué)科知識(shí)融合，理解疆域與經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，掌握了基本的地圖閱讀方法和一些基本的地理概念，如經(jīng)緯度、地形等。然而，對(duì)于我國疆域的詳細(xì)知識(shí)，如不同省區(qū)的地理位置、邊界線、主要地形區(qū)等，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對(duì)我國的地理特點(diǎn)和文化多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和地圖分析能力，而部分學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)我國疆域時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜的地形區(qū)和邊界線難以理解和記憶；二是缺乏對(duì)地理信息的綜合分析和應(yīng)用能力；三是對(duì)于地理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足。針對(duì)這些困難，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與疆域相關(guān)的圖片、地形圖、行政區(qū)劃圖等多媒體資源，以及介紹我國主要地理特征的視頻片段，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖掛圖和桌椅，以便學(xué)生分組討論和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一幅中國地圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能說出我國的位置在哪里嗎？知道我國有哪些鄰國嗎？”通過提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如地球儀的使用、經(jīng)緯度的概念等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解我國疆域的四個(gè)方面：地理位置、行政區(qū)劃、地形特征和氣候類型。通過地圖展示，讓學(xué)生直觀了解我國的疆域特點(diǎn)。

2.舉例說明：以具體的例子，如我國最北、最南、最西、最東的點(diǎn)，解釋我國疆域的廣闊和獨(dú)特。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析我國疆域的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生利用手中的地圖和教材，找出我國的鄰國、主要地形區(qū)和氣候類型。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)我國疆域的特點(diǎn)和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)地理知識(shí)對(duì)我們有什么好處？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制一幅我國疆域示意圖。

2.調(diào)查我國的一個(gè)?。ɑ蛑陛犑?、自治區(qū)），了解其地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)。

3.下一節(jié)課，分享各自調(diào)查的成果，進(jìn)行交流與討論。

六、拓展延伸

1.組織學(xué)生觀看關(guān)于我國疆域的紀(jì)錄片，加深對(duì)知識(shí)的了解。

2.開展“我心中的祖國”主題班會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)祖國的熱愛之情。

3.組織地理知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理素養(yǎng)。

七、教學(xué)反思

1.課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，使地理教學(xué)更加豐富多彩。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**地理空間認(rèn)知能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別中國地圖上的主要地理位置，如省級(jí)行政區(qū)劃、重要城市、山脈、河流等，并能理解這些地理要素之間的相互關(guān)系。

2.**地圖閱讀和分析能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠熟練使用地圖，包括地形圖、行政區(qū)劃圖等，分析地圖信息，理解地理空間分布和特征。

3.**地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力提高**：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理，如經(jīng)緯度坐標(biāo)系統(tǒng)，來定位和分析地理現(xiàn)象。

4.**國家認(rèn)同感和自豪感增強(qiáng)**：通過對(duì)中國疆域的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國廣闊的疆域和豐富的地理資源有了更深的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

5.**地理問題解決能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和案例分析，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，如分析一個(gè)地區(qū)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

6.**跨學(xué)科綜合思維能力發(fā)展**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅涉及地理知識(shí)，還涉及歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)綜合運(yùn)用，發(fā)展跨學(xué)科思維能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀、查閱資料、小組合作等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**實(shí)踐操作能力增強(qiáng)**：通過繪制疆域示意圖、分析案例等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到了鍛煉。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.**批判性思維能力發(fā)展**：學(xué)生在分析地理現(xiàn)象時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反思，批判性思維能力得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國疆域的四至點(diǎn)

-行政區(qū)劃（省級(jí)行政單位）

-主要地形區(qū)分布

-氣候類型及分布特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞：

-疆域：指一個(gè)國家或地區(qū)的邊界范圍。

-行政區(qū)劃：國家根據(jù)地理、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等因素劃分的區(qū)域。

-地形區(qū)：根據(jù)地形地貌特征劃分的區(qū)域。

-氣候類型：根據(jù)氣候特征劃分的類型。

③