第1課老師，您好教學設計+教學設計浙教版初中美術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第1課老師，您好

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知能力，通過觀察和欣賞老師的形象，引導學生感受美的多樣性和文化內(nèi)涵。

2.增強學生的藝術表現(xiàn)能力，通過繪畫或手工制作，讓學生表達對老師的敬意和情感。

3.提升學生的文化理解能力，讓學生了解教師的職業(yè)特點，增強對教師職業(yè)的尊重和認同。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組討論和創(chuàng)作，促進同學之間的互動與合作。三、學情分析八年級的學生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇，同時也開始形成自己的審美觀和價值觀。在美術課上，學生的層次相對較為均衡，但存在以下特點：

1.知識層面：學生對美術基礎知識的掌握程度參差不齊，部分學生對色彩、線條、構圖等基本概念較為熟悉，而部分學生則較為陌生。這將對本節(jié)課的美術創(chuàng)作活動產(chǎn)生一定影響。

2.能力層面：學生在繪畫技巧和動手能力上存在差異，部分學生具有較強的繪畫基礎和動手能力，能夠迅速掌握繪畫技巧；而部分學生則需要更多的指導與幫助。此外，學生在藝術表現(xiàn)力上也有所不同，有的學生能夠通過作品表達出豐富的情感和想象力，而有的學生則較為拘謹。

3.素質(zhì)層面：學生在團隊協(xié)作、溝通表達等方面表現(xiàn)不一，部分學生能夠主動參與小組討論，積極與同學交流；而部分學生則相對內(nèi)向，需要教師更多的引導和鼓勵。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)良好，但個別學生存在注意力不集中、紀律松散等問題。這些行為習慣將對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中加以關注和引導。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.針對不同層次的學生，提供分層教學，滿足不同學生的學習需求。

2.通過互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.注重培養(yǎng)學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力，讓學生在創(chuàng)作過程中體驗藝術的魅力。

4.加強學生的團隊協(xié)作和溝通表達，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的講解，引導學生理解教師職業(yè)的重要性，同時通過小組討論，激發(fā)學生的思考與表達。

2.設計“我的老師”主題繪畫活動，讓學生通過繪畫表達對老師的敬意，提高學生的藝術表現(xiàn)能力。

3.利用多媒體展示不同風格的教師形象，拓寬學生的審美視野。

4.鼓勵學生進行角色扮演，模擬教師授課場景，增強學生的實踐體驗和角色認知。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師以“老師，您好！”為主題，通過簡短的自我介紹，引發(fā)學生對教師的關注和興趣。

2.展示一張教師的圖片，提問學生：“你們眼中的老師是怎樣的？”引導學生思考老師的形象和職業(yè)特點。

3.教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進老師的世界，了解老師的職業(yè)?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解教師職業(yè)的重要性，通過舉例說明老師在學生成長過程中的作用。

2.介紹教師的基本職責和素養(yǎng)，如關愛學生、嚴謹治學、為人師表等。

3.分析教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇，引導學生思考如何成為一名優(yōu)秀的教師。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，一組扮演學生，一組扮演老師，模擬課堂場景，體驗師生互動。

2.繪畫創(chuàng)作：學生以“我的老師”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，表達對老師的敬意和感激之情。

3.小組分享：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會，互相交流。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：“你認為一個好的老師應該具備哪些素質(zhì)？”

-舉例回答：耐心、責任心、關愛學生、專業(yè)知識豐富、善于溝通等。

2.學生分組討論：“如何與老師建立良好的師生關系？”

-舉例回答：尊重老師、主動學習、積極參與課堂活動、與老師進行有效溝通等。

3.學生分組討論：“你印象最深刻的一位老師，他/她有哪些特點？”

-舉例回答：幽默風趣、關愛學生、嚴謹治學、富有激情等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教師職業(yè)的重要性和學生的責任。

2.鼓勵學生在日常生活中尊敬老師，與老師建立良好的師生關系。

3.布置課后作業(yè)：以“我的老師”為主題，寫一篇作文，表達對老師的敬意和感激之情。

整個教學流程用時45分鐘，具體安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加敏銳地觀察老師的形象，理解美的多樣性，提高對藝術作品和教師形象的審美感知能力。學生在繪畫創(chuàng)作中，能夠運用色彩、線條等元素，表現(xiàn)出對老師的敬意和情感，從而提升了藝術審美水平。

2.藝術表現(xiàn)能力的增強：學生在本節(jié)課的繪畫活動中，通過實踐操作，學會了如何將內(nèi)心的情感和想法通過繪畫的形式表達出來。這不僅鍛煉了學生的動手能力，還提高了他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解能力的提高：學生對教師的職業(yè)特點有了更深入的了解，認識到教師在社會中的重要地位和作用，增強了文化理解能力。學生對教師職業(yè)的尊重和認同感得到提升，有助于形成正確的職業(yè)觀。

4.合作交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。這些能力對于學生今后的學習和生活都具有積極的意義。

5.行為習慣的改善：通過本節(jié)課的學習，學生對老師的職業(yè)有了更深的認識，從而在日常生活中更加尊敬老師，遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

6.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生在本節(jié)課中，通過了解教師職業(yè)的艱辛和偉大，培養(yǎng)了感恩、尊重、敬業(yè)的情感態(tài)度價值觀。這些價值觀將對學生的成長產(chǎn)生長遠的影響。

7.知識點的掌握：學生在本節(jié)課中，學習了教師的基本職責、素養(yǎng)、挑戰(zhàn)和機遇等知識點，為今后的人生規(guī)劃奠定了基礎。

-學生的審美感知能力和藝術表現(xiàn)能力得到了提升；

-學生的文化理解能力和合作交流能力得到增強；

-學生的行為習慣得到改善，情感態(tài)度價值觀得到塑造；

-學生對教師職業(yè)有了更深入的了解，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。七、典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下材料，用線條和色彩描繪出一位教師的形象。

材料描述：教師站在講臺上，面帶微笑，手持教鞭，目光溫和地注視著學生。

解答：首先，用線條勾勒出教師的輪廓，包括頭部、身體、手臂和腿部的基本形狀。然后，用色彩填充教師的服裝，選擇適合教師職業(yè)的色調(diào)，如深藍色或灰色。接著，用細膩的線條描繪出教師的手勢和面部表情，強調(diào)微笑和溫和的目光。最后，可以適當添加背景，如講臺、黑板等，以豐富畫面內(nèi)容。

2.例題：設計一幅以“我的老師”為主題的繪畫作品。

解答：首先，確定繪畫主題，思考自己印象最深刻的一位老師的特點。然后，用繪畫的形式表達對老師的敬意和感激之情?？梢悦枥L老師的日常教學場景，如課堂上的互動、輔導學生的情景等。在繪畫過程中，注意運用色彩和線條表現(xiàn)老師的性格特點，如耐心、嚴謹、幽默等。

3.例題：請以“教師節(jié)”為主題，創(chuàng)作一幅海報。

解答：首先，確定海報的主題和風格，如溫馨、慶祝等。然后，設計海報的構圖，包括標題、教師形象、祝福語等元素。在創(chuàng)作過程中，注意色彩搭配和文字排版，使海報既美觀又具有傳達效果?？梢允褂脠D片、圖標等視覺元素，增強海報的吸引力。

4.例題：請以“教師的一天”為主題，編寫一段小故事。

解答：首先，構思故事情節(jié)，描述一位教師從早晨起床到晚上休息的一天。在故事中，可以展現(xiàn)教師與學生互動的溫馨場景，以及教師面對工作挑戰(zhàn)時的堅定與耐心。在寫作過程中，注意運用生動的語言和細膩的描寫，使故事具有感染力。

5.例題：請以“教師節(jié)祝?！睘橹黝}，寫一首小詩。

解答：首先，確定詩歌的韻律和格式，如四行詩、五言絕句等。然后，構思詩歌的內(nèi)容，表達對老師的祝福和感激之情。在創(chuàng)作過程中，注意運用修辭手法，如比喻、排比等，使詩歌更具藝術感。以下是一首示例：

教師恩情深似海，

桃李滿園笑開顏。

愿君辛勤耕耘后，

收獲幸福滿家園。八、板書設計①教師職業(yè)概述

-教師職責：傳道、授業(yè)、解惑

-教師素養(yǎng)：關愛學生、嚴謹治學、為人師表

-教師角色：引導者、合作者、研究者

②教師形象描繪

-線條運用：勾勒輪廓，表現(xiàn)姿態(tài)

-色彩搭配：選擇適合教師職業(yè)的色調(diào)

-面部表情：微笑、溫和、專注

③藝術表現(xiàn)技巧

-繪畫技法：線條勾勒、色彩填充、細節(jié)描繪

-創(chuàng)意表達：運用個人情感，展現(xiàn)獨特視角

-畫面構圖：背景設置、元素布局

④教師節(jié)主題活動

-海報設計：主題、風格、構圖、色彩搭配

-故事創(chuàng)作：情節(jié)構思、語言運用、情感表達

-詩歌創(chuàng)作：韻律、格式、內(nèi)容、修辭手法

⑤學生互動與討論

-角色扮演：師生互動、情景模擬

-小組分享：心得體會、互相交流

-總結反思：學習收獲、改進方向教學反思與改進今天這節(jié)課，我們圍繞“老師，您好”這個主題，通過繪畫、討論和角色扮演等多種形式，讓學生們對教師職業(yè)有了更深的理解。在反思這節(jié)課的教學效果時，我想從以下幾個方面進行總結和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在繪畫創(chuàng)作過程中，對線條和色彩的應用還比較生疏，有的同學甚至不知道如何開始。這讓我意識到，在今后的教學中，我們需要更加注重基礎繪畫技巧的教授，比如線條的練習、色彩的搭配等。我打算在下一節(jié)課中，安排一些基礎的繪畫練習，幫助學生掌握這些基本技能。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是由于對教師職業(yè)的了解不夠深入，或者是不善于表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些討論的話題和資料，讓他們有準備地參與討論，同時也鼓勵他們積極分享自己的看法。

再者，角色扮演活動雖然激發(fā)了學生的興趣，但有些同學在模擬教師角色時，顯得有些拘謹。這說明我們在培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力方面還有待加強。我打算通過設置一些開放性的角色扮演場景，讓學生在輕松的氛圍中展現(xiàn)自己，同時也可以邀請一些真實教師來參與，讓學生們更