天心順說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂粵教版七年級下冊-粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天心順說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂粵教版七年級下冊-粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：粵教版七年級下冊音樂教材中的《天心順》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《天心順》為教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的歌曲及音樂知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《天心順》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)音樂的理解和欣賞能力，增強(qiáng)音樂表達(dá)和創(chuàng)造力，同時增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)良好的審美情趣和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和表現(xiàn)《天心順》的音樂風(fēng)格和情感；2.學(xué)會運(yùn)用粵教版音樂教材中的節(jié)奏和旋律知識，進(jìn)行即興創(chuàng)作。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對粵劇音樂特色的理解與把握；2.在音樂表現(xiàn)中融入個人情感，展現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。

解決辦法與突破策略：1.通過欣賞粵劇選段，引導(dǎo)學(xué)生了解粵劇音樂的特點(diǎn)，并結(jié)合《天心順》進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格；2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受音樂情感，提高音樂表現(xiàn)力；3.設(shè)計(jì)音樂創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行即興創(chuàng)作，強(qiáng)化音樂實(shí)踐能力。通過這些方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的粵教版七年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與粵劇音樂相關(guān)的圖片、粵劇選段視頻以及粵劇音樂知識的圖表，用于幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段粵劇選段，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.提問：“同學(xué)們，你們能感受到這段音樂的特點(diǎn)嗎？它和我們平時聽到的音樂有什么不同？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首名為《天心順》的歌曲，它也是粵劇音樂的一種，接下來讓我們一起來探索這首歌曲的魅力?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《天心順》的背景和創(chuàng)作意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，強(qiáng)調(diào)粵劇音樂的特點(diǎn)。

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)演唱《天心順》，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生嘗試用粵劇唱腔演唱歌曲，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《天心順》，你們對粵劇音樂有了哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是歌曲的創(chuàng)作者，會如何運(yùn)用粵劇音樂的特點(diǎn)來表現(xiàn)歌曲的情感？”

2.學(xué)生分組討論，并分享自己的想法。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段粵劇音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作一段旋律，融入《天心順》的元素。

2.學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)粵劇音樂的特點(diǎn)和魅力。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索粵劇音樂，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-粵劇音樂的歷史與發(fā)展：介紹粵劇音樂的歷史淵源、發(fā)展歷程以及在不同時期的特色。

-粵劇音樂的基本元素：詳細(xì)講解粵劇音樂中的唱腔、曲調(diào)、節(jié)奏、配器等基本元素。

-粵劇經(jīng)典曲目欣賞：推薦幾首具有代表性的粵劇曲目，如《帝女花》、《紫釵記》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。

-粵劇表演藝術(shù)：介紹粵劇的表演形式、角色分類、表演技巧等，幫助學(xué)生更全面地了解粵劇藝術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《粵劇音樂史》、《粵劇表演藝術(shù)》等，深入了解粵劇音樂和表演藝術(shù)。

-觀看粵劇演出或錄制的視頻，如《帝女花》、《紫釵記》等，感受粵劇音樂的魅力。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的粵劇知識講座，與專家面對面交流，拓展知識面。

-在家中或?qū)W校組建粵劇興趣小組，共同學(xué)習(xí)粵劇音樂和表演技巧，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-嘗試創(chuàng)作自己的粵劇音樂作品，運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

-參與粵劇社團(tuán)活動，如粵劇表演、音樂制作等，提升自己的實(shí)踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如粵劇論壇、粵劇社區(qū)等，與其他粵劇愛好者交流心得，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放粵劇選段，創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂環(huán)境中感受粵劇的魅力，這樣的教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過提問和回答，學(xué)生不僅能夠鞏固知識，還能提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對粵劇音樂的接受度：部分學(xué)生對粵劇音樂較為陌生，學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的困難，需要我在教學(xué)過程中更加注重引導(dǎo)和解釋。

2.課堂練習(xí)的深度：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行粵劇音樂創(chuàng)作時，往往停留在表面，缺乏深入的思考和創(chuàng)作，這需要我在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加更多層次的學(xué)習(xí)活動。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能會影響學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生對粵劇音樂的了解：在課前，我可以為學(xué)生提供一些粵劇音樂的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在課前對粵劇音樂有一個初步的認(rèn)識，課堂上再進(jìn)行深入講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.深化課堂練習(xí)的層次性：在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時，我可以設(shè)置不同層次的任務(wù)，