1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)---九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)，1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)），包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別、常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，形成環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，包括對(duì)物質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的化學(xué)概念以及基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作技能。他們對(duì)物質(zhì)的分類、常見的化學(xué)符號(hào)和簡(jiǎn)單反應(yīng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解化學(xué)變化和物質(zhì)性質(zhì)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)抽象概念的把握，如化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別；二是實(shí)驗(yàn)操作中的精確性和安全性問題；三是化學(xué)知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題解決中。此外，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)》第二課時(shí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物質(zhì)變化過程的動(dòng)畫演示，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品、試管、滴管等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及黑板或電子白板，以便進(jìn)行教學(xué)演示和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”的第二課時(shí)。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化，那么接下來我們將深入了解物質(zhì)的性質(zhì)。

（2）提問：大家還記得物質(zhì)的變化有哪些類型嗎？

學(xué)生回答：物理變化和化學(xué)變化。

（3）引入新課：今天我們將探討物質(zhì)的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

二、新課講解

1.物質(zhì)的物理性質(zhì)

（1）提問：什么是物理性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

學(xué)生回答：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

（2）講解物理性質(zhì)的種類：密度、硬度、顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

（3）舉例說明不同物質(zhì)的物理性質(zhì)，如鐵的密度、水的沸點(diǎn)等。

2.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

（1）提問：什么是化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

學(xué)生回答：化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

（2）講解化學(xué)性質(zhì)的種類：氧化性、還原性、酸堿性、可燃性等。

（3）舉例說明不同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如鐵的氧化性、氫氣的可燃性等。

3.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

（1）提問：如何區(qū)分化學(xué)變化和物理變化？

學(xué)生回答：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，而物理變化沒有。

（2）舉例說明化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，如鐵生銹、水的蒸發(fā)等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉生活中常見的物質(zhì)，并分析它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察鐵釘生銹、水沸騰等現(xiàn)象。

四、鞏固練習(xí)

1.判斷題：下列說法正確的是（）

（1）物質(zhì)的性質(zhì)是固定不變的。

（2）物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。

（3）物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。

2.選擇題：下列物質(zhì)具有可燃性的是（）

（1）水

（2）氧氣

（3）二氧化碳

（4）氫氣

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：理解物質(zhì)的性質(zhì)，能夠區(qū)分化學(xué)變化和物理變化。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解新物質(zhì)的性質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用》：這本書詳細(xì)介紹了物質(zhì)的性質(zhì)及其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)際意義。

-《化學(xué)與社會(huì)》：這本書探討了化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，包括環(huán)境保護(hù)、能源利用、新材料開發(fā)等方面，有助于學(xué)生建立化學(xué)與生活的聯(lián)系。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：一本實(shí)用的實(shí)驗(yàn)操作指南，包含了多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如觀察不同金屬的腐蝕速度、比較不同溶液的酸堿性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同物質(zhì)的用途和潛在危害，如塑料的降解問題、重金屬污染等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如如何根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的清潔劑、如何利用化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行食品保鮮等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來比較不同物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬與非金屬的化學(xué)反應(yīng)，如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)。

-**案例分析**：

-分析環(huán)境污染事件，如酸雨的形成原因，探討如何減少酸雨對(duì)環(huán)境的影響。

-研究新型環(huán)保材料的開發(fā)，如生物降解塑料，探討其對(duì)環(huán)境的影響。

-**科學(xué)調(diào)查**：

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)情況，分析水中可能存在的化學(xué)物質(zhì)及其來源。

-調(diào)查家用清潔劑中化學(xué)成分的環(huán)保性，提出改進(jìn)建議。

-**創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的過濾裝置，用于凈化生活用水。

-設(shè)計(jì)一個(gè)利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生能量的裝置，如燃料電池。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如鋼鐵生銹、食物腐敗等，讓學(xué)生通過案例理解抽象的化學(xué)概念，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性。

2.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，從而加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠深入：有些學(xué)生在理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別時(shí)感到困難，因?yàn)樗麄冸y以將抽象的概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.教學(xué)過程中互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念聯(lián)系實(shí)際：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)例，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地看到化學(xué)現(xiàn)象。

2.激發(fā)學(xué)生課堂參與度：我計(jì)劃通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與感和自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

4.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高教學(xué)效果，我將對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行更合理的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的幫助。通過建立良好的師生關(guān)系，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放式和封閉式問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性以及小組合作的效果。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，以便全面考察學(xué)生的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改與點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的不足，還能夠鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使他們?cè)谀承┓矫孢€有待提高，也會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，我會(huì)在整個(gè)教學(xué)過程中不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過期末考試或項(xiàng)目報(bào)告等形式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化和性質(zhì)知識(shí)的掌握程度。

4.自我評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評(píng)：通過小組互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)他人的工作，同時(shí)也能夠從他人的評(píng)價(jià)中獲得反饋。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要家長(zhǎng)配合的地方，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：鐵在潮濕的空氣中容易生銹，這是因?yàn)殍F與氧氣和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)寫出鐵生銹的化學(xué)方程式。

答案：4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

2.例題：下列物質(zhì)中，屬于物理變化的是（）

A.水的蒸發(fā)

B.燒紙

C.鐵的生銹

D.碘的升華

答案：A.水的蒸發(fā)

3.例題：將10克氧化銅（CuO）與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸銅和水。請(qǐng)計(jì)算生成的硫酸銅的質(zhì)量。

答案：首先，根據(jù)化學(xué)方程式：CuO+H2SO4→CuSO4+H2O

氧化銅的摩爾質(zhì)量為：63.55(Cu)+16(O)=79.55g/mol

硫酸銅的摩爾質(zhì)量為：63.55(Cu)+32(S)+4*16(O)=159.61g/mol

根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾CuO生成1摩爾CuSO4。

所以，10克CuO生成的CuSO4質(zhì)量為：

(10gCuO)*(1molCuSO4/79.55gCuO)*(159.61gCuSO4/1molCuSO4)≈20g

4.例題：將5克鋅粒放入足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。請(qǐng)計(jì)算生成的氫氣的體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）。

答案：首先，根據(jù)化學(xué)方程式：Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

鋅的摩爾質(zhì)量為：65.38g/mol

氫氣的摩爾體積為：22.4L/mol

根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾Zn生成1摩爾H2。

所以，5克Zn生成的H2體積為：

(5gZn)*(1molH2/65.38gZn)*(22.4LH2/1molH2)≈0.34L

5.例題：將10克氫氧化鈉（NaOH）溶解在水中，然后加入足量的硫酸銅溶液，觀察到的現(xiàn)象是（）

A.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

B.產(chǎn)生無色氣體

C.產(chǎn)生紅色沉淀

D.溶液顏色變深

答案：A.產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

根據(jù)化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

氫氧化鈉與硫酸