第二章幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)◆明確幼兒園墻飾的分類，了解墻飾創(chuàng)設(shè)的原則和要素◆理解家園聯(lián)系欄的功能，掌握家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)要求與方法◆理解主題墻的功能，掌握主題墻的創(chuàng)設(shè)要求與方法2第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)3幼兒園的墻飾是促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。墻面環(huán)境作為物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的結(jié)合，它不僅具有裝飾、美化幼兒園的作用，而且可以豐富幼兒的知識(shí)，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的審美能力和思維、想象能力等，是對(duì)幼兒施以教育的有效途徑，一直是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要部分。墻飾創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的有效手段，也逐漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述4一、幼兒園墻飾的分類二、幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的原則三、幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的基本要素第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述5第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述一、幼兒園墻飾的分類1.裝飾性墻飾裝飾性墻飾主要是用于裝飾和美化教室環(huán)境，其教育效果是讓幼兒得到美的熏陶和享受，主要在造型美、色彩美、形式美、內(nèi)容美等方面下功夫。童話故事吊飾6第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述1.裝飾性墻飾幼兒園走廊的裝飾性墻飾童話故事天花板壁畫7第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述2.功能性墻飾功能性墻飾即實(shí)用性墻飾，通常可分為三類：一類有明確使用目的，通常為班級(jí)常規(guī)性內(nèi)容；一類用于知識(shí)滲透，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性，此類墻飾內(nèi)容可選擇的范圍比較廣；一類依據(jù)幼兒園課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，也稱單元小墻飾，其形式和內(nèi)容的選擇及創(chuàng)設(shè)都以完成課程目標(biāo)為目的，單元小墻飾的更換周期快，以小塊區(qū)域和室內(nèi)為主。8第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述2.功能性墻飾晨檢牌一周食譜9第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述二、幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的原則1.以幼兒的視角為中心幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒的視角為中心，基本上設(shè)置在1m高，幼兒平視即可看到，此類細(xì)節(jié)能充分體現(xiàn)出是否把幼兒作為教育活動(dòng)的主體。樓梯墻裙裝飾10第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述2.與幼兒年齡相適應(yīng)幼兒園里每個(gè)年齡班的幼兒身體和智力情況都不盡相同，有時(shí)還會(huì)呈現(xiàn)出很大差異。在美術(shù)方面，小班幼兒已經(jīng)開始使用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)客觀世界，懂得用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)自己心目中的形象。這個(gè)時(shí)期的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的涂色、染色或撕貼等方法來(lái)表現(xiàn)形象。幼兒園小班“冬天”主題墻11第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述2.與幼兒年齡相適應(yīng)幼兒園大班“冬天”主題墻幼兒園中班“冬天”主題墻12第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述3.構(gòu)圖簡(jiǎn)潔大方而富有變化在構(gòu)圖方面，要求主體突出、主題鮮明，畫面應(yīng)有大小、高矮、疏密等構(gòu)圖變化，有黑、白、灰顏色變化和點(diǎn)、線、面的穿插布局，使畫面給人以韻律感、節(jié)奏美，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。幼兒園英語(yǔ)之角：“我的生日是幾月”13第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述4.裝飾手法和材料的多樣性在造型手法上多采用剪切、粘貼、拓印、浮雕、涂繪等手法，同時(shí)墻飾創(chuàng)設(shè)還要善于利用各種材料，如利用樹葉、樹枝拼圖，利用布條粘貼小動(dòng)物，利用彩線構(gòu)造各種圖案，利用邊角布料、彩紙等廢舊材料增強(qiáng)畫面的質(zhì)感和表現(xiàn)力。幼兒園英語(yǔ)之角：“生日快樂(lè)”14第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述5.與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)創(chuàng)設(shè)墻飾時(shí)，應(yīng)考慮幼兒園的整體環(huán)境效果，要與大環(huán)境的風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所有墻飾都是幼兒園整體的一個(gè)組成部分，每一部分都要為整體效果服務(wù)。要與周邊環(huán)境相結(jié)合，如墻面布置要與室內(nèi)的家具、地毯、窗簾等在色彩上協(xié)調(diào)一致。幼兒園墻飾組圖15第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述三、幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的基本要素1.形象設(shè)計(jì)（1）變形夸張法幼兒通常都具有以自我為中心、主觀意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，往往以自己的主觀意愿來(lái)觀察、衡量客觀世界。變形夸張法的應(yīng)用16第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述1.形象設(shè)計(jì)（2）卡通化法形象設(shè)計(jì)的卡通化就是對(duì)生活原型的歸納、整理、概括，進(jìn)行藝術(shù)加工、刪繁就簡(jiǎn)，使造型簡(jiǎn)單化、圖案化，以增加藝術(shù)感染力?？ㄍɑǖ膽?yīng)用17第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述1.形象設(shè)計(jì)（3）擬人化法幼兒具有泛靈性的特點(diǎn)，在他們眼中，世界上的一切事物都像人類一樣，會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)思維，有血有肉。擬人化法的應(yīng)用18第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述2.色彩設(shè)計(jì)色彩的選用在墻飾創(chuàng)設(shè)中同樣具有重要的作用，色彩除了能夠迅速吸引人的視線以外，還能夠使人產(chǎn)生不同的感覺，如紅色使人興奮，藍(lán)色使人安靜等。幼兒園語(yǔ)言區(qū)墻飾創(chuàng)設(shè)19第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)（1）三角形構(gòu)圖在墻飾上將形象組合成三角形。三角形構(gòu)圖可以是正三角，也可以是斜三角或倒三角，其中斜三角較為常用，也較為靈活。三角形構(gòu)圖具有安定、均衡但不失靈活的特點(diǎn)。三角形構(gòu)圖20第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)（2）圓形構(gòu)圖圓形構(gòu)圖是將形象排列成圓形或弧形的構(gòu)圖方式。圓形構(gòu)圖給人以完整、圓滿、幽靜的感受。圓形構(gòu)圖21第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)（3）對(duì)角線構(gòu)圖對(duì)角線構(gòu)圖是將形象、景物布置在畫面的兩條對(duì)角線上的構(gòu)圖方式。對(duì)角線構(gòu)圖給人以優(yōu)美、豐富、運(yùn)動(dòng)的感受。對(duì)角線構(gòu)圖22第一節(jié)幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)概述3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)（4）分割式構(gòu)圖分割式構(gòu)圖是用垂直線、水平線、曲線、斜線等穿插交錯(cuò)，在此基礎(chǔ)上再表現(xiàn)出主要形象的一種構(gòu)圖方法。這種構(gòu)圖形式給人以表現(xiàn)內(nèi)容豐富的感受，適合于表現(xiàn)多場(chǎng)景、多形式的墻飾創(chuàng)設(shè)。分割式構(gòu)圖23一、家園聯(lián)系欄的功能和形式二、家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)原則三、家園聯(lián)系欄的欄目創(chuàng)設(shè)第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)24第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)一、家園聯(lián)系欄的功能和形式1.家園聯(lián)系欄的功能家園聯(lián)系欄是家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)看到的第一個(gè)環(huán)境，是家長(zhǎng)了解教師日常工作、了解幼兒日常生活的主要窗口之一。家園聯(lián)系欄不僅是連接幼兒園與家庭的橋梁，還具有指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的功能，它不是單向地由教師來(lái)宣傳，還需要家長(zhǎng)的支持、配合與參與，是一個(gè)雙向合作、共同完成科學(xué)育兒的窗口。25第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)2.家園聯(lián)系欄的形式家園聯(lián)系欄的形式融教育、知識(shí)、保育和娛樂(lè)于一體，可以開辟很多子欄目，如“周計(jì)劃”“健康天使”“育兒寶典”“童稚趣語(yǔ)”等。家園聯(lián)系欄126第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)2.家園聯(lián)系欄的形式家園聯(lián)系欄2家園聯(lián)系欄327第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)二、家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)原則1.家園互動(dòng)，和諧共建教師應(yīng)該從思想上重視家園聯(lián)系欄的工作，要認(rèn)識(shí)到家園聯(lián)系欄對(duì)于家園共育、幼兒發(fā)展的重要意義。家園聯(lián)系欄是家長(zhǎng)工作的一個(gè)重要組成部分，教師要多與家長(zhǎng)溝通交流,了解家長(zhǎng)的心理需求和教育習(xí)慣。“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”28第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)2.內(nèi)容至上，渠道創(chuàng)新板塊的內(nèi)容是有效創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄的重中之重，是幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，教師要選擇切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容。“彩虹貼吧”29第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)3.設(shè)計(jì)科學(xué)，位置醒目一面內(nèi)容精彩、設(shè)計(jì)完美的家園聯(lián)系欄，就如同班級(jí)里一道亮麗的風(fēng)景線，可以大大提高觀看率，吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，家園聯(lián)系欄的版面設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它的設(shè)計(jì)要符合人的視覺需求、視覺流程?！疤鹈奂覉@”30第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)三、家園聯(lián)系欄的欄目創(chuàng)設(shè)1.幼兒園一周計(jì)劃幼兒園一周計(jì)劃是一周教學(xué)內(nèi)容的總體安排和幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。一周計(jì)劃向家長(zhǎng)介紹班中本周的教學(xué)計(jì)劃，使家長(zhǎng)及時(shí)了解，以便積極配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)。大班一周活動(dòng)計(jì)劃31第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)2.科學(xué)育兒欄目科學(xué)育兒欄目主要介紹一些育兒常識(shí)和教育幼兒的方法，選擇的內(nèi)容基本是家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題?！吧种蓖ㄜ嚒薄吧痔焓埂?2第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)3.幼兒在園表現(xiàn)的欄目幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)涉及學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。教師在保教工作的過(guò)程中要留心觀察每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)，尋找幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，這樣不僅可以鼓勵(lì)該幼兒，也可以給其他幼兒樹立一個(gè)榜樣。“家園童心曲”——“孩子王”33第二節(jié)家園聯(lián)系欄創(chuàng)設(shè)4.童言稚語(yǔ)欄目在成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒總有一些令人覺得可笑又可愛的言語(yǔ)和舉動(dòng)。這些童真言行是幼兒寶貴的財(cái)富，也是成人覺得彌足珍貴的地方。幼兒園教師常把它們記錄下來(lái)，與大家分享或是留作永久的紀(jì)念?！巴灾烧Z(yǔ)”34一、主題墻與主題教育活動(dòng)二、主題墻的功能第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)三、主題墻創(chuàng)設(shè)的一般過(guò)程四、幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)35幼兒園主題教育活動(dòng)是在一定的時(shí)段里，班級(jí)或年級(jí)以一個(gè)主題為線索，圍繞主題開展交流與互動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)。第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)一、主題墻與主題教育活動(dòng)主題教育活動(dòng)與學(xué)科關(guān)系36第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)一、主題墻與主題教育活動(dòng)主題教育活動(dòng)目標(biāo)與學(xué)科關(guān)系37第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)二、主題墻的功能1.教育功能主題探究活動(dòng)已成為幼兒園主要的課程模式之一，在這種課程模式的實(shí)施過(guò)程中，主題墻的創(chuàng)設(shè)尤為重要?！扒锾臁敝黝}活動(dòng)墻飾38第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)2.對(duì)話功能幼兒園的每一處環(huán)境皆育人，每一塊墻壁都可以“說(shuō)話”，主題墻環(huán)境成為滿足幼兒精神世界的天窗。幼兒是主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中真正的主人，他們與主題墻融合對(duì)話，在主題墻創(chuàng)設(shè)中感受快樂(lè)，這也正說(shuō)明了參與墻面的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)造力?！坝H親一家人”主題墻39第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)3.記錄功能主題墻圍繞主題活動(dòng)而展開，始終貫穿以幼兒發(fā)展為中心的理念，要以幼兒的眼光看世界、看問(wèn)題。教師要經(jīng)常根據(jù)幼兒的需要對(duì)墻面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)诖诉^(guò)程中成為建構(gòu)自己知識(shí)的主角，也就是讓主題墻創(chuàng)設(shè)成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的記錄?！拔沂切⌒≡O(shè)計(jì)師”主題墻40第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)4.美化功能幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境，它和幼兒是朝夕相伴的，能從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，從情感上帶給他們成就感和愉悅感。主題墻是班級(jí)環(huán)境的重要組成部分，作為班級(jí)的一種“活動(dòng)”墻面環(huán)境，教師要帶領(lǐng)幼兒賦予其創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、智慧的裝扮。41第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)三、主題墻創(chuàng)設(shè)的一般過(guò)程1.主題活動(dòng)開展前在新的主題活動(dòng)開展之前，教師首先要完整地瀏覽這個(gè)主題的所有教學(xué)內(nèi)容，了解它的教育價(jià)值，以及初步確定有哪些內(nèi)容是可以在主題墻上呈現(xiàn)的，有哪些內(nèi)容可以讓幼兒來(lái)操作，有哪些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合幫助。42第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)2.主題活動(dòng)開展中在主題活動(dòng)開展中，主題墻的創(chuàng)設(shè)主要是填充、調(diào)整與互動(dòng)，其中互動(dòng)最為重要。在主題教育過(guò)程中，課程的最大價(jià)值在于師幼之間共同有深度地探討一個(gè)主題，通過(guò)自主探究等多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在愉快的體驗(yàn)中獲得成功與發(fā)展，從而豐富幼兒自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自主探究的意識(shí)、習(xí)慣與能力。43第三節(jié)主題墻創(chuàng)設(shè)3.主題活動(dòng)開展后一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束，教師要對(duì)它進(jìn)行整理，留下一些有用的材料，有些可以投放到區(qū)域活動(dòng)中，有些可以作為幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的資源。