第2課借物寓意說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課借物寓意說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)-人教版課程基本信息1.課程名稱：借物寓意

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)觀察和分析借物寓意作品，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用借物寓意手法，表達(dá)個(gè)人情感和思想。

3.增進(jìn)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生理解借物寓意在傳統(tǒng)藝術(shù)中的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解借物寓意的概念和特點(diǎn)，通過(guò)具體作品分析，使學(xué)生掌握借物寓意的創(chuàng)作手法。

-掌握借物寓意的常見(jiàn)題材和象征意義，如松樹(shù)象征長(zhǎng)壽，牡丹象征富貴等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析借物寓意作品中的象征意義，需要學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有一定的了解，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何運(yùn)用借物寓意，將個(gè)人情感和思想融入作品，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和練習(xí)。

-理解借物寓意的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)較為抽象的概念，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)逐步理解。例如，在講解《富貴長(zhǎng)春圖》時(shí)，學(xué)生可能難以理解圖中松鼠和長(zhǎng)春花的具體寓意，需要通過(guò)詳細(xì)的講解和作品的對(duì)比分析來(lái)突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（借物寓意相關(guān)的藝術(shù)品或圖片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于展示電子教材和教學(xué)資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源庫(kù)，包含借物寓意相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：幻燈片、黑板板書、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅借物寓意的經(jīng)典畫作，如《松鼠葡萄圖》，提問(wèn)學(xué)生：“這幅畫中的松鼠和葡萄分別象征著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考借物寓意的概念。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的美術(shù)創(chuàng)作手法，如寫意、工筆等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解借物寓意的概念、特點(diǎn)、常見(jiàn)題材和象征意義，結(jié)合課本內(nèi)容，如《富貴長(zhǎng)春圖》的松鼠和長(zhǎng)春花象征長(zhǎng)壽和繁榮。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同風(fēng)格的借物寓意作品，如民間剪紙、現(xiàn)代雕塑等，讓學(xué)生直觀感受借物寓意的多樣性和豐富性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析作品中的象征意義，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的借物寓意題材，如動(dòng)物、植物、器物等，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)借物寓意在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用借物寓意，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一幅借物寓意作品，可以是繪畫、剪紙、手工制作等形式。

-要求作品具有創(chuàng)意，表達(dá)出一定的情感和思想。

-下節(jié)課展示作品，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)圖案》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)圖案中的借物寓意，如龍、鳳、麒麟等象征意義。

-《民間美術(shù)》：探討民間美術(shù)中的借物寓意，如剪紙、年畫等，分析其文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-《中國(guó)藝術(shù)史》：閱讀相關(guān)章節(jié)，了解借物寓意在古代藝術(shù)作品中的運(yùn)用和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的物品，如植物、動(dòng)物、器物等，嘗試運(yùn)用借物寓意進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一幅以“團(tuán)結(jié)”為主題的剪紙作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，觀察其中的借物寓意作品，記錄自己的觀察和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的借物寓意資料，交流創(chuàng)作心得和體會(huì)。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解借物寓意的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于借物寓意的主題小論文，要求結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行分析和討論。

3.結(jié)合教材的拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“借物寓意故事會(huì)”，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)借物寓意的題材，創(chuàng)作一個(gè)短故事，并通過(guò)表演或講述的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

-組織一次“借物寓意設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用借物寓意進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一款具有寓意的手機(jī)殼、書簽等。

-開(kāi)展“借物寓意文化之旅”，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或傳統(tǒng)手工藝工作室，親身體驗(yàn)借物寓意的制作過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示《松鼠葡萄圖》這樣的經(jīng)典作品，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)借物寓意的概念產(chǎn)生了興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我也注意到了學(xué)生們對(duì)之前學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作手法的掌握情況，這樣有助于他們更好地理解和應(yīng)用新的知識(shí)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了借物寓意的概念和特點(diǎn)，并結(jié)合具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解《富貴長(zhǎng)春圖》時(shí)，學(xué)生們對(duì)于作品中松鼠和長(zhǎng)春花的象征意義理解得比較快，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于借物寓意的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值理解不夠深入，這是我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，讓他們嘗試運(yùn)用借物寓意進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，他們的作品各具特色，有的甚至讓我眼前一亮。當(dāng)然，也有學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和運(yùn)用借物寓意。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗粌H幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們完成一幅借物寓意作品，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)也為他們的作品提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得肯定：

-教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如講解、展示、互動(dòng)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

-在講解借物寓意的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值時(shí)，可能過(guò)于抽象，學(xué)生理解起來(lái)有難度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)可能不夠充分，需要更加細(xì)