4.20三國兩晉南北朝時期的科技與文化說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊的“4.20三國兩晉南北朝時期的科技與文化”。教材通過對三國兩晉南北朝時期科技、文化的介紹，旨在幫助學(xué)生了解這一時期的歷史背景、科技成就和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，通過對三國兩晉南北朝時期科技與文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解讀歷史材料、分析歷史現(xiàn)象的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技進(jìn)步與文化繁榮對國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交流意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于從小學(xué)向初中過渡的關(guān)鍵時期，他們在歷史學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力各有差異。本章節(jié)涉及的三國兩晉南北朝時期的科技與文化，對于他們來說，是一個相對陌生的歷史階段。

知識方面，學(xué)生可能對這一時期的歷史背景有一定了解，但對其科技成就和文化特色的認(rèn)識較為有限。他們在閱讀歷史材料、理解歷史事件和人物方面，可能存在一定的困難。

能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力正在逐步形成，但尚未成熟。他們在處理復(fù)雜的歷史問題時，往往需要教師的引導(dǎo)和幫助。

素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感正在培養(yǎng)中，他們對國家歷史和文化的自豪感有待提升。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度低的問題，這可能會影響他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動講述三國兩晉南北朝時期的科技與文化成就，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析科技發(fā)展對文化繁榮的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.案例分析法：選取典型科技文化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景、發(fā)展過程和影響，提升歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜索相關(guān)歷史資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)歷史文物或模型，讓學(xué)生直觀感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對三國兩晉南北朝時期科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的科技成就和文化現(xiàn)象嗎？”

展示一些關(guān)于三國兩晉南北朝時期的圖片或視頻片段，如古建筑、壁畫、銅器等，讓學(xué)生初步感受這一時期的歷史魅力。

簡短介紹三國兩晉南北朝時期的歷史背景，強(qiáng)調(diào)這一時期科技與文化的繁榮，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三國兩晉南北朝時期科技與文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三國兩晉南北朝時期科技與文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三國兩晉南北朝時期科技與文化的基本概念，包括這一時期的主要科技成就和文化特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹這一時期的科技組成部分，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥、天文歷法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.三國兩晉南北朝時期科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三國兩晉南北朝時期科技與文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技與文化案例進(jìn)行分析，如王羲之的書法、孫吳的建筑、道教和佛教的傳播等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三國兩晉南北朝時期科技與文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及如何從這些案例中汲取智慧，應(yīng)用于現(xiàn)代社會。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與三國兩晉南北朝時期科技與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對三國兩晉南北朝時期科技與文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三國兩晉南北朝時期科技與文化的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三國兩晉南北朝時期科技與文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三國兩晉南北朝時期科技與文化的歷史價值和現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三國兩晉南北朝時期科技與文化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，拓展知識面，為下次課的討論做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三國兩晉南北朝時期的科技成就：介紹這一時期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等方面的重大發(fā)明和創(chuàng)新，如指南針、地動儀、造紙術(shù)的發(fā)展等。

-三國兩晉南北朝時期的文化現(xiàn)象：探討這一時期的文化交流、藝術(shù)發(fā)展、宗教傳播等，如書法藝術(shù)、繪畫、雕塑、道教和佛教的興起等。

-歷史人物介紹：介紹對三國兩晉南北朝時期科技與文化發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的歷史人物，如諸葛亮、王羲之、陶淵明等。

-歷史事件回顧：回顧這一時期的重要?dú)v史事件，如三國鼎立、五胡亂華、南北朝的統(tǒng)一與分裂等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《三國志》、《晉書》、《南北史》等歷史著作，幫助學(xué)生更深入地了解三國兩晉南北朝時期的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《三國》、《百家講壇》等，通過影像資料感受歷史人物的生動形象和時代風(fēng)貌。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，如故宮、龍門石窟、敦煌莫高窟等，實(shí)地感受歷史的厚重和文化的魅力。

-舉辦主題講座：邀請歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識解讀和學(xué)術(shù)視角。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行三國兩晉南北朝時期的歷史人物角色扮演，通過角色體驗(yàn)加深對歷史人物和事件的了解。

-制作歷史手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生收集和整理相關(guān)歷史資料，制作手抄報(bào)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和審美情趣。

-開展小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行三國兩晉南北朝時期科技與文化的研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問正規(guī)的歷史網(wǎng)站和學(xué)術(shù)論壇，獲取更多相關(guān)歷史資料和研究成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①三國兩晉南北朝時期科技成就：

①.指南針的發(fā)明與應(yīng)用

②.地動儀的原理與意義

③.造紙術(shù)的發(fā)展與傳播

②三國兩晉南北朝時期文化現(xiàn)象：

①.書法藝術(shù)的繁榮，如王羲之的《蘭亭序》

②.繪畫藝術(shù)的特色，