天津市中小學生mixly創(chuàng)意編程第8課雙路搶答器-教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：天津市中小學生Mixly創(chuàng)意編程第8課雙路搶答器

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，通過編程實現(xiàn)搶答器功能。

2.提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生設計個性化的搶答器。

3.強化學生的團隊合作精神，通過小組合作完成編程任務。

4.增進學生對編程工具Mixly的理解，提高編程技能和操作熟練度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并應用Mixly編程軟件中的基本邏輯結構和控制指令，如條件判斷、循環(huán)等，以實現(xiàn)搶答器的核心功能。

②設計并實現(xiàn)雙路搶答器的邏輯流程，確保在兩個不同的輸入端口上能夠正確檢測到搶答信號，并觸發(fā)相應的輸出。

③掌握模塊化編程的思想，將搶答器的功能模塊化，提高代碼的可讀性和可維護性。

2.教學難點，

①正確處理搶答信號優(yōu)先級，確保先按下?lián)尨鸢粹o的一方能夠優(yōu)先得到響應，同時避免后續(xù)的搶答信號被誤判。

②在編程過程中解決實時性控制問題，確保搶答器在接收到信號后能夠及時響應，避免因延遲導致?lián)尨鹗　?/p>

③熟練運用Mixly編程軟件的調試工具，對編程過程中出現(xiàn)的錯誤進行定位和修正，提高編程效率。

④在小組合作中協(xié)調分工，確保每個成員都能參與到編程和調試的全過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：Mixly編程軟件，Arduino或類似的教育機器人套件，包括主控板、傳感器模塊、按鈕模塊、LED模塊等。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程、Mixly軟件官方文檔、相關視頻教程。

-教學手段：多媒體教學設備（如投影儀、電腦），實物教學演示，小組合作學習材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們是否玩過搶答游戲？你們知道搶答游戲是如何工作的嗎？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內容，如基本的編程邏輯和控制指令，讓學生回憶并復習。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解雙路搶答器的原理和實現(xiàn)方法，包括邏輯流程、所需模塊和編程步驟。

-舉例說明：通過實際的搶答器示例，展示如何使用Mixly軟件和Arduino套件實現(xiàn)雙路搶答功能。

-互動探究：教師提出問題，如“如何確保搶答信號的優(yōu)先級？”引導學生思考和討論，鼓勵學生提出解決方案。

3.編程實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生按照教師的指導，開始使用Mixly軟件編寫雙路搶答器的代碼。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

4.測試與調試（約15分鐘）

-學生活動：學生將編寫好的代碼上傳到Arduino板，測試搶答器的功能是否正常。

-教師指導：教師觀察學生的調試過程，對于普遍存在的問題進行講解和示范。

5.小組合作（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組設計并實現(xiàn)一個具有個性化功能的搶答器。

-教師指導：教師鼓勵學生在小組內分工合作，確保每個成員都能參與到設計和編程過程中。

6.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生活動：每組展示自己的搶答器作品，包括設計思路和編程過程。

-教師評價：教師對每個小組的作品進行評價，強調創(chuàng)意、邏輯性和團隊合作的重要性。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調雙路搶答器的編程技巧和團隊合作的重要性。

-學生反思：學生思考自己在編程過程中的收獲和不足，提出改進意見。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生回家后復習本節(jié)課內容，并完成一個簡單的搶答器項目，下周課堂上分享。

教學過程中的每個環(huán)節(jié)都旨在幫助學生逐步掌握雙路搶答器的編程技巧，并通過實踐和合作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Mixly編程軟件中的基本邏輯結構和控制指令，如條件判斷、循環(huán)等，實現(xiàn)雙路搶答器的編程功能。這有助于學生掌握編程的基本概念和技能，為后續(xù)的編程學習打下堅實的基礎。

2.問題解決能力的增強：學生在設計和實現(xiàn)雙路搶答器的過程中，需要面對并解決實際問題，如信號優(yōu)先級處理、實時性控制等。通過這些挑戰(zhàn)，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了顯著提升。

3.創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)：學生在小組合作中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出具有個性化功能的搶答器。這種實踐過程有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組合作中，學生需要分工合作，共同完成編程任務。這有助于學生學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。

5.實踐操作能力的提高：學生在實際操作過程中，學會了如何使用Arduino套件和Mixly軟件，掌握了編程與硬件結合的基本方法。這對于學生未來參與科技項目和實踐活動具有重要意義。

6.學習興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對編程產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。這種興趣的激發(fā)有助于學生形成終身學習的習慣。

7.知識點的掌握：學生在學習過程中，掌握了雙路搶答器的原理、編程方法和調試技巧，為后續(xù)學習類似項目積累了豐富的經驗。

8.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成本節(jié)課的學習任務后，能夠自主查閱資料、解決問題，提高了自主學習能力。

9.跨學科能力的提升：本節(jié)課涉及編程、電子、物理等多個學科知識，學生在學習過程中，能夠將不同學科的知識進行整合，提升跨學科能力。

10.社會責任感意識的培養(yǎng)：學生在設計和實現(xiàn)搶答器過程中，關注到實際應用場景，如課堂、比賽等，培養(yǎng)了社會責任感意識。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感觸。咱們得好好聊聊這堂課的教學效果和學生們的表現(xiàn)。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了小組合作的學習模式，這真的是個不錯的嘗試?？吹綄W生們在小組里互相討論、互相幫助，我挺欣慰的。他們不僅學到了編程知識，還學會了如何與人溝通、如何解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組里的成員似乎不太活躍，可能是因為他們不太習慣這種學習方式，或者是對編程不感興趣。這讓我意識到，以后在教學過程中，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，同時也要關注到每個學生的參與度。

然后，關于教學策略，我用了實際操作和理論講解相結合的方法。我覺得這個策略還是挺有效的，因為學生們在實踐中能夠更好地理解和掌握知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些理論講解的時間可能可以適當縮短，讓學生有更多的時間去動手實踐。畢竟，編程是一門實踐性很強的課程。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀律上做得還不夠。有時候，學生們在討論時會有些吵鬧，這可能會影響到其他學生的學習。所以，我打算在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，比如提前告知學生課堂規(guī)則，以及如何在小組討論中保持秩序。

說到學生的收獲和進步，我覺得這節(jié)課學生們在編程技能上有了明顯的提升。他們能夠獨立完成雙路搶答器的編程任務，這在之前是不敢想象的。而且，他們在解決問題時更加有耐心了，這也是一個很大的進步。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在編程時遇到的問題比較復雜，我可能沒有能夠及時給出滿意的解決方案。這讓我意識到，我需要提前準備更多的教學資源，比如在線教程、案例庫等，以便在學生遇到問題時能夠迅速提供幫助。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在課堂開始前，花一些時間讓學生們熟悉小組合作的基本規(guī)則，確保每個人都能積極參與。

2.在講解理論知識時，盡量精簡內容，多留時間給學生實踐操作。

3.提前準備更多的教學輔助材料，如視頻教程、案例庫等，以便在課堂上更好地支持學生。

4.加強課堂紀律管理，通過明確的規(guī)則和適當?shù)募畲胧膭顚W生保持課堂秩序。

5.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們的課堂表現(xiàn)總體來說非常積極。在講解雙路搶答器的原理和編程方法時，學生們能夠認真聽講，并積極提問。在動手實踐環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照步驟完成編程任務，顯示出良好的學習態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，各抒己見。他們在討論中提出了一些創(chuàng)新的想法，如增加計時功能、優(yōu)化搶答器的界面設計等。這些討論成果不僅展示了學生的創(chuàng)意思維，也體現(xiàn)了他們在團隊合作中的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對雙路搶答器的編程原理和操作流程有了較好的掌握。測試中，學生們能夠準確地編寫代碼，并成功實現(xiàn)搶答器的功能。但也存在一些問題，如部分學生在處理信號優(yōu)先級時出現(xiàn)錯誤，這需要我在后續(xù)的教學中加強指導。

4.學生作品評價：

學生們的作品各具特色，有的搶答器設計簡潔實用，有的則功能豐富，具有很高的創(chuàng)意。我鼓勵學生們在作品展示環(huán)節(jié)分享自己的設計思路和編程經驗，這不僅有助于提高他們的表達能力，還能激發(fā)其他學生的學習興趣。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對在編程過程中遇到困難的學生，我建議他們多查閱資料，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

-對于在小組合作中表現(xiàn)突出的學生，我建議他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，共同完成更復雜的編程任務。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導，以幫助他們更好地學習和成長。典型例題講解在雙路搶答器的編程教學中，以下是一些典型的例題，通過這些例題，學生可以更好地理解雙路搶答器的編程邏輯和實現(xiàn)方法。

例題1：

編寫Mixly代碼，實現(xiàn)當按下按鈕A時，LED燈亮起，按下按鈕B時，LED燈熄滅。

答案：

```mixly

whengreenflagclicked

ifbuttonApressedthen

ledon

elseifbuttonBpressedthen

ledoff

end

```

例題2：

編寫Mixly代碼，實現(xiàn)當同時按下按鈕A和按鈕B時，LED燈閃爍三次，然后熄滅。

答案：

```mixly

whengreenflagclicked

repeat3times

ifbuttonApressedandbuttonBpressedthen

ledon

wait0.5seconds

ledoff

wait0.5seconds

end

end

```

例題3：

編寫Mixly代碼，實現(xiàn)當按下按鈕A超過2秒時，LED燈持續(xù)亮起，松開按鈕后熄滅。

答案：

```mixly

whengreenflagclicked

ifbuttonApressedformorethan2secondsthen

ledon

else

ledoff

end

```

例題4：

編寫Mixly代碼，實現(xiàn)當按下按鈕A時，LED燈亮起，如果按下按鈕B且LED燈已經亮起，則LED燈熄滅。

答案：

```mixly

whengreenflagclicked

ifbuttonApressedthen

ledon

elseifbuttonBpressedandledisonthen

ledoff

end

```

例題5：

編寫Mixly代碼，實現(xiàn)當按下按鈕A或按鈕B時，LED燈亮起，如果按下兩個按鈕，則LED燈閃爍一次。

答案：

```mixly

whengreenflagclicked

ifbuttonApressedorbuttonBpressedthen

ledon

ifbuttonApressedandbuttonBpressedthen

wait0.5seconds

ledoff

wait0.5seconds

ledon

wait0.5seconds

ledoff

end

end

end

```

這些例題涵蓋了雙路搶答器編程中的基本邏輯，包括條件判斷、循環(huán)、延時等。通過解決這些實際問題，學生能夠更好地理解Mixly編程軟件的使用，并能夠將所學知識應用到實際項目中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-雙路搶答器的邏輯流程

-Mixly編程軟件中的基本邏輯結構和控制指令

-信號優(yōu)先級的處理

②關鍵詞：

-搶答信號

-按鈕檢測

-LED控制

-條件判斷

-循環(huán)指令

③邏輯關系闡述：

①雙路搶答器的邏輯流程：

-初始化：設置LED燈的狀態(tài)為關閉。

-按鈕檢測：檢