七年級(jí)生物下冊(cè)4.14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)4.14.2保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)說課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元第14課第2節(jié)“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括生物圈的概念、生物圈的重要性、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響以及如何保護(hù)生物圈。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物圈的基本情況，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性，樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)生物圈的概念和人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，學(xué)生能夠形成對(duì)生命系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)生物圈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生物圈的概念及其重要性：重點(diǎn)講解生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，強(qiáng)調(diào)生物圈對(duì)地球生命支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)作用。

-分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：通過實(shí)例分析人類活動(dòng)如工業(yè)污染、過度開發(fā)等對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性。

-探討保護(hù)生物圈的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出保護(hù)生物圈的具體措施，如節(jié)能減排、植樹造林等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解生物圈的整體性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解生物圈中各個(gè)組成部分之間的相互依賴和相互作用，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或案例分析來幫助學(xué)生直觀理解。

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的長(zhǎng)期影響：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物圈的長(zhǎng)期影響，需要通過數(shù)據(jù)展示和實(shí)例分析來強(qiáng)化這一概念。

-保護(hù)生物圈的實(shí)踐操作：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，可以通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物圈。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，包含4.14.2節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物圈相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如生物多樣性的圖片、污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響的動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬生物圈環(huán)境的教具，如水族箱、生態(tài)瓶等，用于展示生物圈的整體性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然生態(tài)系統(tǒng)的視頻，展示生物圈中生物與環(huán)境的和諧共處。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考生物圈對(duì)地球的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

3.學(xué)生討論：分組討論生物圈的概念，分享各自對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.生物圈的概念：講解生物圈的定義、組成和特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

2.生物圈的重要性：分析生物圈對(duì)地球生命支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)作用，用時(shí)5分鐘。

3.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：通過實(shí)例分析工業(yè)污染、過度開發(fā)等對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響，用時(shí)5分鐘。

4.保護(hù)生物圈的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出保護(hù)生物圈的具體措施，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將保護(hù)生物圈的理念付諸實(shí)踐，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.模擬實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬生物圈實(shí)驗(yàn)，觀察生物圈中各組成部分的相互作用，用時(shí)5分鐘。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，用時(shí)5分鐘。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧生物圈的概念、重要性以及保護(hù)方法。

2.總結(jié)核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的心得體會(huì)。

2.預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)合理，教學(xué)創(chuàng)新，能夠有效解決學(xué)生核心素養(yǎng)拓展要求。

4.教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物圈：地球生命的搖籃》：介紹生物圈的定義、組成和功能，以及生物圈對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》：分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

-《保護(hù)生物圈的策略與方法》：探討保護(hù)生物圈的具體措施，包括法律法規(guī)、環(huán)保意識(shí)提升、可持續(xù)發(fā)展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解生物圈的概念、組成和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解當(dāng)前生物圈面臨的挑戰(zhàn)和問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何從自身做起，為保護(hù)生物圈做出貢獻(xiàn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的調(diào)查報(bào)告或倡議書。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-生物多樣性的保護(hù)：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：探討生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的服務(wù)，如食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等。

-環(huán)境倫理：引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)公園，了解生物圈的保護(hù)現(xiàn)狀。

-開展植樹造林活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生物圈保護(hù)的參與度。

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，向公眾宣傳保護(hù)生物圈的重要性。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用科技手段保護(hù)生物圈，如無人機(jī)監(jiān)測(cè)、人工智能分析等。

-組織學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響時(shí)，我嘗試引入具體的案例，如霧霾、水污染等，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.實(shí)踐活動(dòng)：在課堂上組織了模擬生物圈實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物圈的整體性，這種實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然引入了實(shí)踐活動(dòng)，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面