小學(xué)英語《MyCity》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)英語三年級學(xué)生，依據(jù)《小學(xué)英語課程標準》和《2025—2026學(xué)年英語教學(xué)大綱》編寫。教材內(nèi)容《MyCity》位于單元“城市生活”中，旨在幫助學(xué)生了解和描述自己所在的城市，培養(yǎng)他們的地理認知和表達能力。本課內(nèi)容與前一篇“家庭與朋友”單元相銜接，為后續(xù)“旅行與活動”單元打下基礎(chǔ)。核心概念包括城市的基本組成部分（如公園、學(xué)校、商店等）以及描述城市的特點。技能方面，學(xué)生需掌握相關(guān)詞匯和句型，并能進行簡單的對話交流。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但詞匯量和語言表達能力有限。他們已有一定的家庭、學(xué)校等生活經(jīng)驗，但缺乏對城市整體結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述城市元素；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握句子結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)設(shè)計需注重詞匯積累和句型練習(xí)，同時結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：1）掌握《MyCity》單元中的核心詞匯和句型；2）能夠用英語描述自己所在的城市；3）提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。教學(xué)策略上，采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：能夠說出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確地列舉出至少5個與城市相關(guān)的英語詞匯目標描述：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，正確地列舉出與城市相關(guān)的英語詞匯，如“park”、“school”、“store”、“museum”、“l(fā)ibrary”等。2.過程與方法目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：能夠設(shè)計C.條件：在小組合作中D.程度：合作完成目標描述：學(xué)生在小組合作中，能夠設(shè)計一個簡短的城市介紹小冊子，包括圖片和簡單的英文描述。3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：能夠評價C.條件：在課堂展示后D.程度：客觀地目標描述：在課堂展示后，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的作品，并提出建設(shè)性的反饋意見。三、教學(xué)重難點重點：掌握城市相關(guān)詞匯和句型，能夠用英語描述城市的基本組成部分。難點：學(xué)生可能對城市結(jié)構(gòu)的概念理解不足，難以將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，因此需要通過具體情境和實踐活動來加強詞匯和句型的應(yīng)用能力。四、教學(xué)準備為了確保《MyCity》教案的教學(xué)效果，教師需準備以下材料：1）制作包含城市圖片和英文詞匯的多媒體課件；2）準備城市地圖、建筑物模型等教具；3）收集相關(guān)音頻和視頻資料，如城市介紹短片；4）設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生參與活動和自我評估；5）布置教室環(huán)境，確保小組座位安排合理，黑板板書清晰。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)圖片資料，準備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段關(guān)于城市生活的英語歌曲，如《CityLife》，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：聆聽歌曲，感受歌曲中的城市元素，準備參與接下來的活動。2.新授（15分鐘）教師活動：詞匯講解：展示城市相關(guān)詞匯卡片，如“park”、“school”、“store”、“museum”、“l(fā)ibrary”等，并逐一講解其意思和用法。句型示范：通過圖片和實際例子，展示如何用英語描述城市，如“Lookatthisschool.It’sverybig.”或“Therearemanytreesinthepark.”互動練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，并進行簡單的問答練習(xí)。學(xué)生活動：詞匯學(xué)習(xí)：跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試記憶。句型練習(xí)：模仿教師進行句型練習(xí)，并嘗試自己造句。3.鞏固（15分鐘）教師活動：小組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個城市，用英語描述該城市的特色。角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如游客、當(dāng)?shù)鼐用竦?，進行城市介紹和交流。學(xué)生活動：小組合作：與組員合作完成城市描述任務(wù)。角色扮演：積極參與角色扮演活動，提高口語表達能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：回顧：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型?？偨Y(jié)：強調(diào)城市相關(guān)詞匯和句型的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用。學(xué)生活動：回顧：跟隨教師回顧所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)：思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。5.作業(yè)（10分鐘）教師活動：布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己所在的城市，包括城市名稱、主要景點、文化特色等。學(xué)生活動：完成作業(yè)：根據(jù)教師要求，完成描述自己所在城市的作業(yè)。6.評價與反思評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組活動參與度、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思：教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)延伸課后活動：組織學(xué)生進行“城市尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找與城市相關(guān)的元素，并用英語描述。家庭作業(yè)：鼓勵家長參與，讓學(xué)生在家庭中用英語介紹自己的家庭，并與家長進行簡單的英語對話。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，用英語寫一篇短文，描述自己所在的城市，包括城市名稱、地標建筑、交通狀況等。完成形式：書面練習(xí)，要求不少于100字。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對城市相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個外國城市，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍收集相關(guān)信息，制作一份城市介紹海報，內(nèi)容包括城市簡介、著名景點、特色文化等。完成形式：小組合作完成，海報形式。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、團隊合作和創(chuàng)新能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“理想中的城市”為主題的英語演講，結(jié)合所學(xué)知識和個人創(chuàng)意，提出對未來城市的設(shè)想。完成形式：個人演講，要求準備演講稿。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的口語表達和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況在本節(jié)課中，教學(xué)目標基本達成。學(xué)生能夠說出城市相關(guān)詞匯，并能用簡單的句子描述城市。但在詞匯記憶和句型應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍有困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在小組活動中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在角色扮演時存在緊張情緒，影響