七年級(jí)語文上冊教案第五單元白雪公主北京課改版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自七年級(jí)語文上冊第五單元，屬于北京課改版教材，適用于2025—2026學(xué)年的教學(xué)。教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。本課以《白雪公主》為題材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀童話故事，體會(huì)文學(xué)作品的魅力，提高學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前一篇課文《灰姑娘》形成對(duì)比，為學(xué)生展示不同風(fēng)格的童話故事，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)體裁打下基礎(chǔ)。核心概念與技能：本課的核心概念是童話故事，主要技能包括閱讀理解、文學(xué)鑒賞、情感體驗(yàn)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解童話故事的基本特點(diǎn)，分析故事情節(jié)，感受人物性格，并能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)童話故事充滿好奇，具有一定的閱讀能力和想象能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)文學(xué)作品的理解可能存在一定的局限性。本課中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)故事情節(jié)的把握、人物性格的理解以及童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分享等方式，深入理解作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1：閱讀理解受眾：七年級(jí)學(xué)生行為：能夠獨(dú)立閱讀《白雪公主》全文條件：在課堂閱讀或課后自主閱讀程度：理解故事情節(jié)，把握人物關(guān)系行為動(dòng)詞：概括、描述、分析具體行為：學(xué)生能夠用簡潔的語言概括故事的主要情節(jié)，描述主要人物的性格特點(diǎn)，并分析人物之間的關(guān)系。目標(biāo)2：文學(xué)鑒賞受眾：七年級(jí)學(xué)生行為：欣賞《白雪公主》的文學(xué)價(jià)值條件：在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和分享程度：能夠從不同角度評(píng)價(jià)作品行為動(dòng)詞：評(píng)價(jià)、比較、分析具體行為：學(xué)生能夠從人物塑造、情節(jié)安排、語言表達(dá)等方面對(duì)《白雪公主》進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與《灰姑娘》等其他童話故事進(jìn)行比較分析。目標(biāo)3：情感體驗(yàn)受眾：七年級(jí)學(xué)生行為：體驗(yàn)《白雪公主》所傳達(dá)的價(jià)值觀條件：在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)程度：能夠表達(dá)自己的情感和思考行為動(dòng)詞：表達(dá)、反思、創(chuàng)作具體行為：學(xué)生能夠通過角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，表達(dá)對(duì)白雪公主、邪惡皇后等角色的情感，并反思故事所傳達(dá)的善惡、美丑等價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《白雪公主》的故事情節(jié)，把握人物性格特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)：分析故事中善惡沖突的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作《白雪公主》故事情節(jié)分析的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)人物形象圖和故事背景圖，設(shè)計(jì)討論引導(dǎo)問題和評(píng)價(jià)量表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集童話故事的相關(guān)資料，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段童話故事的音樂，營造輕松愉快的氛圍。教師簡要介紹童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：同學(xué)們，你們知道哪些童話故事？它們有什么特點(diǎn)？2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：故事梗概：教師講解《白雪公主》的故事梗概，包括主要人物、情節(jié)發(fā)展、結(jié)局等。學(xué)生跟隨教師講述，鞏固對(duì)故事的理解。人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析白雪公主、邪惡皇后、王子等人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物性格對(duì)故事發(fā)展的影響。情節(jié)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要情節(jié)，如白雪公主的美麗、邪惡皇后的嫉妒、王子的拯救等。學(xué)生分組討論，分析情節(jié)的合理性和藝術(shù)性。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)。教師觀察并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解人物性格。故事續(xù)寫：教師提供故事結(jié)尾的幾種可能性，讓學(xué)生選擇并續(xù)寫故事。學(xué)生展示自己的續(xù)寫作品，分享創(chuàng)作思路。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)《白雪公主》的理解和感悟。5.作業(yè)時(shí)間：課后內(nèi)容：學(xué)生閱讀《白雪公主》原著，深入理解故事內(nèi)容。寫一篇關(guān)于《白雪公主》的讀后感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣、文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為后續(xù)教學(xué)提供參考。8.教學(xué)延伸組織學(xué)生參加童話故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。邀請(qǐng)作家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。開展跨學(xué)科活動(dòng)，如音樂、美術(shù)、舞蹈等，讓學(xué)生從多角度感受童話的魅力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《白雪公主》全文，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品的基本知識(shí)掌握。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以《白雪公主》中的角色為主題，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。同時(shí)，比較《白雪公主》和《灰姑娘》中的相似人物，分析其異同。完成形式：書面報(bào)告或口頭展示提交時(shí)限：一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)語言表達(dá)和邏輯分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇《白雪公主》中的一個(gè)情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)新改編，可以是劇本、漫畫或短篇故事，并解釋改編的思路和創(chuàng)意。完成形式：創(chuàng)作作品提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和情感體驗(yàn)方面都有所提升。然而，部分學(xué)生對(duì)故事中人物性格的深層含義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠較好地把握人物性格。但在故事續(xù)寫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些困惑，未能充分發(fā)揮自己的想象力。這說明在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.教學(xué)改進(jìn)措施：今后在教學(xué)過程中，我將更加注重以下方面：深入了解學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.童話故事的特點(diǎn)：童話故事通常具有豐富的想象力和幻想色彩，通過夸張、象征等手法，傳達(dá)道德觀念和人生哲理。本節(jié)課通過《白雪公主》這一經(jīng)典童話，引導(dǎo)學(xué)生了解童話的基本特點(diǎn)。2.人物性格分析：本節(jié)課重點(diǎn)分析了白雪公主的善良、美麗，以及邪惡皇后的嫉妒和狠毒。通過人物性格的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到善惡的鮮明對(duì)立。3.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：《白雪公主》的故事情節(jié)跌宕起伏，通過“邪惡皇后對(duì)白雪公主的迫害”和“王子的拯救”兩個(gè)主要情節(jié)，展現(xiàn)了故事的沖突和發(fā)展。4.文學(xué)鑒賞方法：本節(jié)課介紹了文學(xué)鑒賞的基本方法，包括分析人物、情節(jié)、主題等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。5.故事主題探討：《白雪公主》的故事主題包括善惡、美丑、真善美與假丑惡的斗爭，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值觀。6.角色扮演技巧：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解人物心理，提高表演技巧和表達(dá)能力。7.故事續(xù)寫技巧：本節(jié)課教授了故事續(xù)寫的技巧，包括