小學(xué)英語《警察與小偷》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)英語三年級學(xué)生設(shè)計，基于《警察與小偷》這一故事單元，旨在通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的英語詞匯和句型，如“警察”、“小偷”、“捉住”等。這些內(nèi)容不僅符合小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，也符合《義務(wù)教育英語課程標準》中關(guān)于語言知識、語言技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)目標。在課程體系中，本課作為故事單元的一部分，有助于提升學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力，同時與前后的詞匯和語法知識相銜接，形成知識體系。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已掌握的詞匯和句型有限。他們具備一定的生活經(jīng)驗，能夠理解故事中的角色和情節(jié)。然而，由于年齡特點，他們在詞匯記憶和語法理解上可能存在困難，如混淆單詞的拼寫和用法。因此，教學(xué)設(shè)計需注重詞匯的直觀呈現(xiàn)和句型的反復(fù)練習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的興趣和認知特點，通過游戲和互動活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)策略針對以上分析，教學(xué)過程中將采用以下策略：首先，通過圖片和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過角色扮演和小組合作，提高學(xué)生的口語表達能力；最后，通過課后練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：說出故事中警察和小偷的英語詞匯C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：能夠正確發(fā)音并使用詞匯進行簡單對話學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)并掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如“police”、“thief”、“catch”等，并在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)⑦@些詞匯用于簡單的日常對話中。2.過程與方法目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：設(shè)計并表演故事情節(jié)C.條件：在小組合作中D.程度：能夠流利地表達故事內(nèi)容學(xué)生將在小組合作中，通過角色扮演和故事復(fù)述，鍛煉自己的口語表達能力，同時培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)造力，通過設(shè)計故事情節(jié)，提高語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：評價故事中的角色行為C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：能夠理解并表達對正義的認同學(xué)生將通過討論和反思，理解故事中正義與邪惡的對比，培養(yǎng)正確的價值觀，并在教師的引導(dǎo)下，能夠表達對正義行為的認同和對不良行為的批判。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握故事中警察和小偷的基本詞匯及簡單句型，并能運用到實際對話中。教學(xué)難點則是理解故事情節(jié)，區(qū)分正義與邪惡，以及通過角色扮演表達故事內(nèi)容。難點之所以難，在于三年級學(xué)生詞匯量有限，對抽象概念理解不足，需要通過多種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下材料：制作包含故事插圖和關(guān)鍵詞匯的多媒體課件，準備相關(guān)的教具如警察和小偷的圖片卡片，以及音頻故事作為輔助教學(xué)。學(xué)生需要預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準備筆記本和彩筆以便記錄和繪制故事場景。此外，我會設(shè)計任務(wù)單和評價表來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)境方面，我將布置成小組合作模式，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒樱?.熱身活動：播放一段與警察和小偷相關(guān)的英語動畫片或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入話題：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩τ诰旌托⊥档恼J識，例如：“Doyouknowwhatapoliceofficerdoes?Whataboutathief?”預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對警察和小偷的理解。教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對相關(guān)詞匯的掌握程度。2.新授（15分鐘）目的：教授故事中警察和小偷的英語詞匯，以及相關(guān)的句型?；顒樱?.展示圖片：展示警察和小偷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。2.教授詞匯：教授故事中的關(guān)鍵詞匯，如“policeofficer”、“thief”、“catch”等，并通過實物或動作演示，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。3.句型講解：講解故事中的基本句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，并通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。4.小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)，用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。學(xué)生能夠在小組活動中，運用所學(xué)知識進行對話練習(xí)。3.鞏固（10分鐘）目的：通過多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對故事中詞匯和句型的掌握。活動：1.詞匯接龍：學(xué)生輪流說出故事中的詞匯，下一個學(xué)生必須說出與上一個詞匯發(fā)音相同的詞匯。2.句子排序：將故事中的句子打亂順序，學(xué)生需要將句子重新排序，組成一個完整的故事。3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握故事中的詞匯和句型。學(xué)生能夠通過角色扮演，進一步理解故事情節(jié)。4.小結(jié)（5分鐘）目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?；顒樱?.回顧詞匯：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯，并讓學(xué)生用這些詞匯進行簡單的句子練習(xí)。2.總結(jié)句型：教師總結(jié)故事中的基本句型，并強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用這些句型。3.反饋與評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生能夠認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并增強學(xué)習(xí)信心。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?；顒樱?.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型寫一段小故事。2.作業(yè)指導(dǎo)：教師對家庭作業(yè)進行簡要說明，并強調(diào)作業(yè)要求。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。6.課后反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，以提升教學(xué)質(zhì)量。以下是一些反思要點：1.教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被充分激發(fā)？2.教學(xué)方法：所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認知水平？是否需要調(diào)整？3.教學(xué)資源：所使用的教學(xué)資源是否豐富？是否需要補充或調(diào)整？4.教學(xué)評價：如何對學(xué)生進行有效的評價？評價標準是否合理？六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要用英語寫一篇簡短的故事，描述警察如何捉住小偷的情景。故事中必須包含至少三個新學(xué)的詞匯：“policeofficer”、“thief”、“catch”。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生手寫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的記憶，提高書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要制作一個關(guān)于“警察與小偷”的主題板報，內(nèi)容包括故事情節(jié)的總結(jié)、角色扮演的圖片以及相關(guān)的英語單詞和短語。完成形式：小組合作完成，每人負責(zé)一部分內(nèi)容。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造力和對英語知識的實際應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇創(chuàng)作一個以“警察與小偷”為主題的角色扮演游戲，或者設(shè)計一個防止盜竊的情景劇，并撰寫劇本。完成形式：可以是書面劇本，也可以是口頭劇本的錄音或視頻。提交時限：下月的第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的口語表達能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握故事中的基本詞匯和句型，但部分學(xué)生在角色扮演時仍然存在發(fā)音不準確的問題。這表明教學(xué)目標在詞匯和句型掌握方面基本達成，但在發(fā)音技巧上還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過圖片和故事導(dǎo)入，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分練習(xí)未能