小學(xué)語文《牛郎織女（一）》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《牛郎織女（一）》是小學(xué)語文教材中一篇經(jīng)典的民間故事，適合四年級學(xué)生閱讀。本課內(nèi)容以《牛郎織女》的故事為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民間傳說的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承擔(dān)著傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要作用。它與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如《牛郎織女》的后續(xù)故事《牛郎織女（二）》等，共同構(gòu)成了一個完整的知識體系。2.學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對民間傳說有一定的認知。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們在理解故事情節(jié)、感受人物情感等方面可能存在困難。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能存在易錯點，如對故事背景、人物關(guān)系的理解不夠清晰。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式深入理解故事，感受民間傳說的魅力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受民間傳說的魅力。過程與方法：通過多種方式深入理解故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。情感態(tài)度與價值觀：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多種方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事。引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，體會民間傳說的魅力。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀《牛郎織女（一）》課文，并能說出故事的主要人物和情節(jié)。學(xué)生能夠通過查閱資料和合作學(xué)習(xí)，列舉出與《牛郎織女》相關(guān)的民間傳說，并解釋其寓意。學(xué)生能夠運用關(guān)聯(lián)詞和過渡句，將《牛郎織女（一）》的故事內(nèi)容進行簡述，并設(shè)計一段對話或故事續(xù)寫。2.過程與方法目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，分析故事中人物的行為動機和情感變化。學(xué)生能夠運用比較閱讀的方法，分析《牛郎織女》與其他民間傳說的異同，并撰寫一篇比較分析報告。學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，運用故事情節(jié)設(shè)計一個與《牛郎織女》主題相關(guān)的短篇故事。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體會到民間傳說的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》的故事，培養(yǎng)對真善美的追求，以及面對困難時的樂觀態(tài)度。學(xué)生能夠在日常生活中，運用所學(xué)知識，積極傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：準(zhǔn)確朗讀《牛郎織女（一）》課文，理解故事情節(jié)，感受人物情感，并能運用關(guān)聯(lián)詞和過渡句進行簡述。教學(xué)難點：分析故事中人物的行為動機和情感變化，以及理解民間傳說的文化內(nèi)涵，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考和情感體驗，以克服學(xué)生的認知局限性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含故事背景、人物介紹、關(guān)鍵情節(jié)的PPT課件，準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、音頻資料，設(shè)計互動問題和評價表。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便于完成課后繪畫任務(wù)。教學(xué)環(huán)境：布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計清晰，為小組討論和展示提供良好環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于民間傳說的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道哪些民間傳說？它們有什么特點？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的民間傳說。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己知道的民間傳說。學(xué)生能夠初步了解民間傳說的特點。2.新授時間：20分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《牛郎織女（一）》課文，并講解生字詞。提問：“同學(xué)們，你們覺得《牛郎織女》這個故事有什么特別的地方？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。教師總結(jié)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生字詞。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，感受故事主題。3.鞏固時間：15分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗故事中人物的情感。提問：“如果你們是牛郎或織女，你們會怎么做？”學(xué)生分組進行角色扮演，并分享自己的感受。教師點評學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解故事主題。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗故事中人物的情感。學(xué)生能夠分享自己的感受，并進一步理解故事主題。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事主題。提問：“同學(xué)們，你們覺得《牛郎織女》這個故事告訴我們什么道理？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟。教師點評學(xué)生的感悟，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行故事中的道理。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解故事主題。學(xué)生能夠分享自己的感悟，并鼓勵自己在生活中踐行故事中的道理。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)：學(xué)生以《牛郎織女》為主題，寫一篇短文或畫一幅畫。學(xué)生按要求完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進行展示。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進行展示。6.評價時間：5分鐘活動設(shè)計：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、表達能力、合作能力等。學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并認真完成作業(yè)。學(xué)生能夠進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。7.反思時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。學(xué)生提出自己的意見和建議，共同提高教學(xué)水平。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與反思，提出自己的意見和建議。學(xué)生能夠從反思中吸取經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《牛郎織女（一）》的故事內(nèi)容，選擇一個角色，用第一人稱寫一段話，描述自己在故事中的經(jīng)歷和感受。完成形式：書面作業(yè)，字數(shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過角色扮演，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的理解，提高學(xué)生的語言表達能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與《牛郎織女》相關(guān)的民間傳說，整理成一份資料，包括傳說內(nèi)容、流傳地區(qū)、故事寓意等。完成形式：小組合作完成，以PPT或報告形式呈現(xiàn)。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和整理，提高學(xué)生的信息處理能力和團隊合作能力，同時加深對民間傳說的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《牛郎織女》的故事，設(shè)計一個以“愛情與犧牲”為主題的戲劇劇本，并進行角色分配和排練。完成形式：小組合作完成，以戲劇表演的形式呈現(xiàn)。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過劇本創(chuàng)作和戲劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、戲劇表演能力和團隊合作精神，同時提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在朗讀、理解故事情節(jié)、感受人物情感等方面都有了顯著的進步。然而，部分學(xué)生在分析故事主題時，對“愛情與犧牲”這一概念的理解還不夠深入。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，但個別學(xué)生發(fā)言不夠積極。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的情感體驗不夠到位，需要進一步加強引導(dǎo)。此外，教