小學(xué)語文《云朵上的學(xué)?！方贪福?025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《云朵上的學(xué)?！肥且黄挥邢胂罅蛣?chuàng)造力的童話故事，適合小學(xué)中年級學(xué)生閱讀。本節(jié)課內(nèi)容選自小學(xué)語文教材，旨在通過童話故事的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和表達(dá)能力。本課與單元主題“美好的童年”相契合，有助于學(xué)生感受童年的美好，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。本節(jié)課的核心概念包括：童話、想象力、表達(dá)等，技能包括：閱讀理解、想象力發(fā)揮、口頭表達(dá)等。2.學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)中年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和想象力，但閱讀水平和表達(dá)能力仍有待提高。學(xué)生對童話故事感興趣，但可能存在理解深度不足、想象力發(fā)揮不夠、表達(dá)不夠流暢等問題。針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話內(nèi)容，發(fā)揮想象力，提高表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（一）教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀《云朵上的學(xué)?！?，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話故事的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話內(nèi)容，感受童話中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對童話的理解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（二）達(dá)標(biāo)水平1.學(xué)生能夠流利地朗讀童話故事，理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，對童話故事進(jìn)行拓展和創(chuàng)造。3.學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對童話故事的理解，表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解與情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)生：中年級學(xué)生行為：通過朗讀和討論，說出故事的主要情節(jié)，列舉故事中的角色和事件。條件：在教師的引導(dǎo)下，閱讀《云朵上的學(xué)校》全文。程度：能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)故事內(nèi)容，并能夠描述自己對故事中情感的理解。2.想象力與創(chuàng)造性思維目標(biāo)學(xué)生：中年級學(xué)生行為：在教師的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)一個與故事情節(jié)相關(guān)的創(chuàng)造性故事或場景。條件：在閱讀和討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力。程度：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的故事或場景，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。3.語言表達(dá)與溝通能力目標(biāo)學(xué)生：中年級學(xué)生行為：在小組活動中，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對故事的理解，與他人進(jìn)行有效溝通。條件：在教師的指導(dǎo)下，參與小組討論和角色扮演活動。程度：能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，傾聽他人意見，并能夠進(jìn)行有效的溝通和交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的閱讀理解能力，特別是對故事情節(jié)、人物形象和主題思想的把握。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相呼應(yīng)的創(chuàng)造性故事，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，這需要學(xué)生超越文本內(nèi)容，提升創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：設(shè)計(jì)制作《云朵上的學(xué)?！返慕虒W(xué)課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，制作故事情節(jié)圖，準(zhǔn)備評價表。學(xué)生準(zhǔn)備包括：預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和彩紙。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)上，將學(xué)生分組，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師通過展示云朵和學(xué)校的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考云朵上的學(xué)?？赡苁鞘裁礃幼印?.教師提問：“你們想象中的學(xué)校會是什么樣子的？有沒有想過在學(xué)校的天空中學(xué)習(xí)呢？”3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想象。4.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出《云朵上的學(xué)?！愤@個故事。學(xué)生活動：1.學(xué)生觀察圖片，思考并回答教師的問題。2.學(xué)生分享自己的想象，表達(dá)自己的想法。2.新授時間：20分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師朗讀《云朵上的學(xué)?！返墓适拢寣W(xué)生初步了解故事內(nèi)容。2.教師提問：“故事中的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？為什么學(xué)校會建在云朵上？”3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)故事中的重點(diǎn)信息。4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“故事中的人物為什么會有這樣的經(jīng)歷？”5.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。學(xué)生活動：1.學(xué)生傾聽教師朗讀故事，初步了解故事內(nèi)容。2.學(xué)生回答問題，分享故事中的重點(diǎn)信息。3.學(xué)生參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解故事的主題。3.鞏固時間：10分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師提出與故事相關(guān)的問題，如：“如果你們有機(jī)會去云朵上的學(xué)校上學(xué)，你們會想學(xué)些什么？”2.學(xué)生回答問題，分享自己的想法。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬云朵上的學(xué)校的生活場景。4.學(xué)生分組討論，分享自己的角色扮演經(jīng)歷。學(xué)生活動：1.學(xué)生回答問題，分享自己的想法。2.學(xué)生參與角色扮演，模擬云朵上的學(xué)校的生活場景。3.學(xué)生分組討論，分享自己的角色扮演經(jīng)歷。4.小結(jié)時間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題和寓意。2.教師提問：“這個故事給你帶來了什么啟發(fā)？”3.學(xué)生回答問題，分享自己的感悟。4.教師鼓勵學(xué)生將故事中的美好品質(zhì)融入到自己的生活中。學(xué)生活動：1.學(xué)生回答問題，分享自己的感悟。2.學(xué)生反思故事中的美好品質(zhì)，思考如何應(yīng)用到自己的生活中。5.作業(yè)時間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師布置作業(yè)：“根據(jù)《云朵上的學(xué)?！返墓适?，寫一篇童話故事?！?.學(xué)生思考并寫下自己的故事。3.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有趣的童話故事。學(xué)生活動：1.學(xué)生思考并寫下自己的故事。2.學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有趣的童話故事。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《云朵上的學(xué)?！返墓适聝?nèi)容，完成一篇簡短的讀后感，描述自己對故事的理解和感受。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的文字表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與《云朵上的學(xué)?！废嚓P(guān)的新故事，可以是續(xù)寫故事，也可以是改編故事。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的故事創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個與《云朵上的學(xué)?！废嚓P(guān)的主題，進(jìn)行資料收集和研究，最后制作一份展示板或小報。完成形式：小組合作，制作展示板或小報。提交時限：下周一前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的信息檢索能力，鍛煉學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、想象力發(fā)揮和表達(dá)能力方面都有所提升。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)比預(yù)期更加積極，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，可以更多地利用學(xué)生的好奇心和興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。而在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和想象力，這超出了我的預(yù)設(shè)，為我提供了新的教學(xué)思路。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分