初中語(yǔ)文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)初中語(yǔ)文教材《中國(guó)人失掉自信力了嗎》進(jìn)行設(shè)計(jì)，該課文選自人教版初中語(yǔ)文教材。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元中扮演著承上啟下的角色，與前一篇課文《背影》的情感表達(dá)相呼應(yīng)，為后續(xù)的議論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。核心概念包括自信力的內(nèi)涵、自信力的重要性以及如何培養(yǎng)自信力。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)、提煉中心思想等。2.學(xué)情分析初中生在進(jìn)入這個(gè)階段時(shí)，已經(jīng)具備一定的閱讀和分析能力，但他們對(duì)議論文的理解可能存在困難。學(xué)生可能對(duì)“自信力”這一概念較為陌生，難以將其與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析文章時(shí)可能存在邏輯思維不夠嚴(yán)密、論證不夠充分的問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過(guò)實(shí)例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高分析能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生理解自信力的內(nèi)涵和重要性；培養(yǎng)學(xué)生分析議論文的能力；提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。教學(xué)策略包括：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解“自信力”的概念；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短議論文。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：初中生B.行為：說(shuō)出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：準(zhǔn)確學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出“自信力”的定義及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：初中生B.行為：分析C.條件：通過(guò)小組討論和案例分析D.程度：深入學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，深入分析《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文的論證過(guò)程和邏輯結(jié)構(gòu)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：初中生B.行為：樹(shù)立C.條件：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)D.程度：自覺(jué)學(xué)生能夠樹(shù)立自信，自覺(jué)地將自信力視為個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素，并在日常生活中積極培養(yǎng)自信品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“自信力”的內(nèi)涵，分析文章論證結(jié)構(gòu)，提煉中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：將“自信力”的概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深入分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)抽象概念理解困難，需要通過(guò)實(shí)例和討論進(jìn)行有效引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料等輔助教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解“自信力”的概念。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需進(jìn)行優(yōu)化，如設(shè)置小組討論區(qū)，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以促進(jìn)互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一系列關(guān)于中國(guó)歷史、文化、科技等方面的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生觀看材料后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大與哪些因素有關(guān)？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考自信力在國(guó)家發(fā)展中的作用。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠意識(shí)到自信力對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1理解“自信力”教師解釋“自信力”的概念，列舉生活中的例子，如運(yùn)動(dòng)員在比賽中展現(xiàn)出的自信。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)自信力的理解。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自信力是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)自己能力的信心和積極的心態(tài)。2.2分析課文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文，并提出以下問(wèn)題：文章的標(biāo)題是什么？它想要表達(dá)什么？文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的？文章中有哪些例子可以說(shuō)明中國(guó)人曾經(jīng)失去自信力？學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。2.3課堂討論教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，探討以下問(wèn)題：為什么中國(guó)人會(huì)失去自信力？失去自信力會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？如何重拾自信力？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解“自信力”的概念，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系。學(xué)生能夠分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的論證方法。學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考：你認(rèn)為自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？你身邊有哪些例子可以說(shuō)明自信力的重要性？你自己是如何培養(yǎng)自信力的？學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自信力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性。學(xué)生回顧課堂討論的內(nèi)容，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的收獲。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于自信力的短文，字?jǐn)?shù)不限。收集關(guān)于自信力的名言警句，并進(jìn)行分類(lèi)整理。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒學(xué)生按時(shí)完成。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》全文，完成以下任務(wù)：摘抄并解釋文章中的關(guān)鍵詞匯。列舉文章中的論點(diǎn)及其對(duì)應(yīng)的論據(jù)?？偨Y(jié)文章的中心思想。完成形式：書(shū)面作業(yè)，A4紙打印或手寫(xiě)。提交時(shí)限：課后兩天內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀和歸納能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇以下一個(gè)或多個(gè)主題，進(jìn)行深入探究：搜索有關(guān)自信力的名人名言，分析其內(nèi)涵。結(jié)合時(shí)事新聞，討論自信力在當(dāng)代社會(huì)的重要性。設(shè)計(jì)一個(gè)提升自信力的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、步驟、預(yù)期效果。完成形式：研究報(bào)告或活動(dòng)方案，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“自信力與個(gè)人成長(zhǎng)”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)自信力的理解。完成形式：短文或詩(shī)歌，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在理解“自信力”的概念、分析課文結(jié)構(gòu)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等方面都取得了進(jìn)步。但在深入探討自信力與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有待提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但討論的深度不夠，