2023年小學數學教研組工作計劃時光荏苒，新的一學年已然開啟。為切實提升我校小學數學教學質量，深化課程改革，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)，特制定本年度教研組工作計劃。本計劃立足于學校整體發(fā)展目標與數學學科特點，力求務實創(chuàng)新，以期在新的一年里，教研組工作能邁上新臺階。一、指導思想本年度，我教研組將繼續(xù)堅持以立德樹人為根本任務，以《義務教育數學課程標準》為指導，聚焦學生數學核心素養(yǎng)的培育與提升。我們將秉持“學生為本、素養(yǎng)為重、研思結合、共同進步”的理念，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學策略，加強教研活動的針對性與實效性，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、富有活力的數學教師隊伍，全面提升我校小學數學教育教學水平。二、工作目標1.深化課程理解，更新教學觀念：組織教師深入研讀新課標，準確把握其核心要義與育人導向，將新課標的理念與要求有效融入日常教學實踐，切實轉變教學方式與學生學習方式。2.聚焦課堂教學，提升教學效能：以打造高效、優(yōu)質課堂為核心，積極探索符合學情的教學模式與方法。通過常態(tài)化聽課、評課、磨課等活動，促進教師教學能力的整體提升，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高學習效率。3.加強教研活動，濃厚研討氛圍：健全教研活動制度，豐富教研活動形式與內容。鼓勵教師積極參與課題研究、教學反思、經驗分享，形成濃厚的教研氛圍，提升教研活動的質量與效益。4.促進專業(yè)成長，建強教師隊伍：關注青年教師成長，發(fā)揮骨干教師引領作用。通過專題培訓、師徒結對、外出學習等多種途徑，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)與教學實踐能力，建設一支結構合理、素質優(yōu)良的數學教師隊伍。5.關注學生發(fā)展，培養(yǎng)數學素養(yǎng)：注重學生數學學習興趣的激發(fā)、良好學習習慣的養(yǎng)成以及數學思維能力的培養(yǎng)。通過開展形式多樣的數學實踐活動，拓展學生數學視野，提升學生應用數學解決實際問題的能力。三、主要工作任務與措施（一）深化課程理解，更新教育教學理念1.組織課標專題學習與研討：定期組織全體數學教師深入學習《義務教育數學課程標準》，特別是關于核心素養(yǎng)、課程內容、學業(yè)質量等方面的新要求?？刹捎眉袑W習、分組研討、主題發(fā)言等形式，確保每位教師都能準確理解課標精神，并能結合教學實際進行思考與應用。2.開展教材研讀活動：引導教師在整體把握教材體系的基礎上，深入研讀各年級教材的編寫意圖、內容結構、重難點及育人價值。鼓勵教師跨年級進行教材分析，明確知識的前后聯系與螺旋上升特點，提高駕馭教材的能力。3.學習先進教育理論與經驗：推薦優(yōu)秀教育教學書籍、文章、案例供教師學習，組織觀看名師教學視頻，及時了解國內外數學教育改革的前沿動態(tài)與成功經驗，拓寬教師專業(yè)視野。（二）聚焦課堂教學，提升教育教學質量1.開展常態(tài)化聽評課與磨課活動：堅持“推門聽課”與“預約聽課”相結合，確保每位教師每學期有若干次聽課、評課任務。重點關注青年教師和新入職教師的課堂教學，組織骨干教師進行針對性指導。定期開展主題性“磨課”活動，圍繞特定教學內容或教學問題，進行多輪打磨與改進，形成優(yōu)質課例。2.探索高效課堂教學模式：鼓勵教師結合學科特點和學生實際，積極探索如情境教學、問題導向、小組合作、探究式學習等多種教學模式。重點研究如何在課堂中落實核心素養(yǎng)目標，如何設計有效的學習活動，如何進行精準的教學評價。3.優(yōu)化作業(yè)設計與評價方式：嚴格控制作業(yè)總量和難度，提倡設計分層、彈性、個性化作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性和趣味性。探索多元化的作業(yè)評價方式，關注學生作業(yè)過程中的思維表現，發(fā)揮評價的診斷、反饋與激勵功能。4.加強學情分析與個別輔導：引導教師深入了解學情，關注不同層次學生的學習需求。針對學習困難學生，制定個性化輔導方案，耐心細致地進行幫扶；對于學有余力的學生，提供拓展性學習資源，鼓勵其深入探究。（三）加強教研活動，提升教研工作實效1.規(guī)范教研活動制度：固定教研活動時間、地點和主題，確保教研活動常態(tài)化、制度化。每次活動應有明確的目標、詳細的計劃和有效的組織，活動后及時總結反饋。2.豐富教研活動形式與內容：除常規(guī)的集體備課、聽課評課外，可組織開展專題講座、教學沙龍、案例分析、解題比賽、教學設計評比等多樣化的教研活動。鼓勵跨年級、跨學科的教研合作與交流。3.推進課題研究與成果轉化：鼓勵教師結合教學實踐中的困惑與問題，積極申報或參與各級各類課題研究。引導教師將教研成果及時總結、提煉，并應用于教學實踐，形成“教學-研究-反思-改進”的良性循環(huán)。4.建設共享教學資源庫：組織教師整理、匯編優(yōu)秀教案、課件、習題、教學反思、教學視頻等資源，建立健全教研組內部的教學資源共享平臺，方便教師學習與借鑒。（四）促進專業(yè)成長，打造優(yōu)秀教師團隊1.發(fā)揮骨干教師引領作用：選拔和培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛的骨干教師，成立學科帶頭人或骨干教師工作室。通過示范課、專題講座、教學指導等形式，發(fā)揮其在教研、教學中的引領和輻射作用。2.加強青年教師培養(yǎng)：實施青年教師成長計劃，完善師徒結對幫扶制度。為青年教師制定個性化成長目標，指導其制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。鼓勵青年教師積極參與各類教學競賽和展示活動，在實踐中鍛煉成長。3.組織教師參加培訓與交流：積極爭取機會，組織教師參加上級部門舉辦的各類培訓、研討會、學術交流活動。鼓勵教師利用網絡平臺進行自主學習和遠程研修，不斷更新知識結構，提升專業(yè)技能。4.鼓勵教學反思與經驗總結：引導教師養(yǎng)成教學反思的習慣，要求教師堅持撰寫教學日志、教學反思、教學案例等。定期組織教學經驗交流會，鼓勵教師分享成功的教學經驗和心得感悟，促進共同提高。（五）關注學生發(fā)展，提升學生數學素養(yǎng)1.激發(fā)學生數學學習興趣：結合各年級教學內容，設計有趣的數學游戲、數學故事、數學謎題等，營造輕松愉悅的學習氛圍。鼓勵教師在課堂教學中運用多媒體等現代化教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。2.培養(yǎng)學生良好學習習慣：注重培養(yǎng)學生課前預習、認真聽講、積極思考、規(guī)范書寫、及時復習、樂于合作、勇于質疑等良好學習習慣，為其終身學習奠定堅實基礎。3.開展數學實踐與拓展活動：定期組織數學文化節(jié)、數學競賽、數學手抄報、數學小論文、數學實踐調查等課外活動，拓寬學生數學視野，激發(fā)其探究欲望，提升其數學應用能力和創(chuàng)新意識。4.完善學生綜合素質評價：構建多元化的學生數學學習評價體系，不僅關注學生的知識技能掌握情況，更要關注其數學思維、學習態(tài)度、情感體驗等方面的發(fā)展。注重過程性評價，及時肯定學生的點滴進步。四、保障措施1.組織保障：明確教研組長職責，加強對教研組工作的領導與管理。定期召開教研組長會議，研究部署教研工作，及時解決工作中存在的問題。2.制度保障：完善教研活動、聽課評課、課題研究、教師培養(yǎng)等各項規(guī)章制度，確保教研組工作有章可循，規(guī)范運行。3.時間保障：嚴格按照學校安排，保證每周固定的教研活動時間，確保教研活動不被隨意擠占或挪用。4.經費保障：積極爭取學校支持，為教研組活動、教師培訓、資料購買、課題研究等提供必要的經費支持。五、具體工作安排（示例）*第一季度：*制定并審議通過本年度教研組工作計劃。*組織學習新課標及相關教育教學理論。*開展新學期初各年級教材分析與集體備課。*啟動青年教師師徒結對工作。*安排第一輪常態(tài)化聽課、評課活動。*第二季度：*圍繞“如何在課堂中落實核心素養(yǎng)”開展專題研討活動。*組織中青年教師公開課或教學展示活動。*進行期中教學工作檢查與學情分析。*開展數學實踐活動（如低年級口算比賽，中高年級解決問題能力競賽等）。*第三季度（下半年）：*組織暑期教師培訓學習心得交流。*開展“高效課堂”教學模式探究系列活動。*進行優(yōu)秀教案、課件、教學反思評選與分享。*推進課題研究，組織階段性成果交流。*第四季度：*開展骨干教師示范課或專題講座。*進行期末復習教學研討。