2025年大學《大學德語》專業(yè)題庫——德語文學的現(xiàn)代人文情懷與思想探求考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、Leseverst?ndnisLesenSiedenfolgendenTextundbeantwortenSiediedarausabgeleitetenFragen.DerWeiseausdemSilberseeEswareinkalterNovembertaginBerlin.PaulKress,einalterLehrer,sitzteinseinerkleinen,kahlenWohnungunddachteanseineEnkelinLotte.SiewarkürzlichnachParisgezogen,umalsMalerinzuleben.Paulwusstenicht,wieesihrging,obsiesichindergro?en,fremdenStadtzurechtfindet.ErschlossdieAugenundversuchte,ihrLachenvorsichzuh?ren,abernurdasGer?uschderkaltenFensterscheibedranginseinOhr.Pl?tzlichh?rteereineleiseTreppelauten.EinMannkaminseineWohnung,zogdenSchwanzseinerRockjackeausundschlossdieTürhintersich.EswarderWeiseausdemSilbersee,einalterFreundvonPaulsJugendzeit.DerWeisehatteimmereinseltsames,weisesAussehengehabt,undseineAugenschienentiefindieZeitzublicken.PaulhatteihnnochnieinBerlingesehen,aberererkannteihnsofortwieder.?Paul!“riefderWeiseundsetztesichaufdenStuhlnebenPaul.?Ichbinsofroh,dichzusehen.Ichbinschonlangehier,undichbrauchedeineHilfe.“?MeineHilfe?Waskannichfürdichtun?“fragtePaulverwirrt.?IchsucheeinenMenschen,dersichfürdasGuteeinsetztunddernichtvoreingenommenist“,antwortetederWeise.?IchhabeeinewichtigeAufgabe,undichbraucheeinenwachsamenundmutigenBegleiter.“Paulschütztesichauf.?EinBegleiter?WasfüreineseltsameAufgabehastdudenn?“?Ichm?chteeinenjungenMannfinden,derindieZukunftblicktundderbereitist,dieWeltzuver?ndern“,sagtederWeise.?DieserjungeMannmussstark,mutigundvollerHoffnungsein.Ermussdieabilityhaben,dieDingezusehen,dieandereübersehen,unddiecouragehaben,sieanzugehen.“Pauldachtenach.ErdachteanseineEnkelinLotte,anihrLebeninParis,anihreTr?umeund?ngste.ErdachteandievielenMenschen,dieinderWeltleiden,andieKriegsteilnehmer,dieverwundetwurden,andiearmenMenschen,dienichtgenugzuessenhatten.ErdachteandasGuteunddasB?se,andieHoffnungunddenMut,diemanbraucht,umdieWeltzuverbessern.?IchkenneeinenjungenMann“,sagtePaulpl?tzlich.?EristmeinEnkelsohn,underhatdieEigenschaften,diedusuchst.Eristmutig,eristvollerHoffnung,underhateinegro?eLeidenschaftfürdieZukunft.“?Oh,wirklich?WeristdieserjungeMann?“fragtederWeisemitInteresse.?Erhei?tThomasKress.EristeinjungerWissenschaftler,deranderUniversit?tarbeitet.ErstudiertdieGeschichtederZukunftundversucht,dieMenschheitineinebessereZukunftzuführen.“?EinjungerWissenschaftler?DasistgenaudiePerson,dieichsuche!“jubeltederWeise.?Duhastmirdiegr??teFreudegemacht,Paul!IchwerdemitThomasKresssprechen,undichbinsicher,dasswireinegro?eSachezusammenschaffenwerden.“?Sicher?Wasfüreinegro?eSache?“fragtePaulgespannt.?Daswei?ichnochnichtgenau“,antwortetederWeise.?Aberichwei?,dassesetwasist,dasdieWeltver?ndernwird.Undichwei?,dassThomasderrichtigeMannfürdieAufgabeist.“DerWeisestandaufundbegann,seineTaschenzupacken.?Ichmussjetztgehen.IchwerdemichbaldwiedermitdirundThomasversehen.“?Wohingehstduhin?“fragtePaul.?IchgehezurückindenSilbersee“,antwortetederWeise.?Dortwarteichaufmeinen?chstenAufgaben.Aberichbinsicher,dasswirunsbaldwiedersehenwerden.“DerWeiseverabschiedetesichundging.Paulsa?nocheineWeileimStuhlunddachteandengeheimnisvollenFreundundandiegro?eAufgabe,dieerihmanvertrauthatte.ErdachteanseinenEnkelsohnThomasundandieHoffnung,dieerinihmhatte.Erwusstenicht,wasdieZukunftbringenwürde,abererwusste,dasseswichtigwar,fürdasGuteeinzustehenundderHoffnungaufeinebessereZukunftzuvertrauen.Fragen:1.WarumsitztPaulKressinseinerWohnungunddenktanseineEnkelinLotte?2.WelchenNamenhatderMann,derinPaulsWohnungauftaucht?WarumkommterzuPaul?3.WelcheEigenschaftensuchtderWeiseindemjungenMann,deneralsBegleitersucht?4.WeristThomasKressundwasmachter?5.Wasistdasgro?eGeheimnis,dasderWeisePaulmitteilt?6.WelcheHoffnunghatPaulfürseinenEnkelsohnThomas?7.WasglaubtPaul,wasdieZukunftbringenwird?二、TextanalyseAnalysierenSiedenfolgendenkurzenTextausderSichteinesGermanisten.BeachtenSiedabeiinsbesonderediesprachlichenMittelunddiem?glichensymbolischenBedeutungenderbeschriebenenSzenen.ImSchattendesBaumesEinjungerMannsa?untereinemaltenEichenbaum.DerBaumwargro?undm?chtig,undseine?stereichtenweitindenHimmel.SeineBl?tterwarentiefgrünundschattig,undderBaumgabdenSchatten,unterdenenderjungeMannsitzte.DerSchattenwarlangunddünn,underverfolgtedieBewegungendesjungenMannes,wennerseineH?ndeinseinenScho?legteunddachte.DerjungeManndachteanseinLeben.ErdachteanseineKindheit,anseineFamilie,anseineFreunde.ErdachteanseineTr?ume,anseineWünsche,anseine?ngste.ErdachteandieZukunft,andievielenM?glichkeiten,dieihmvorstanden,andievielenHerausforderungen,dieihnerwartenwürden.ErdachteandieLiebe,andieHoffnung,andieHoffnung,dassallesinOrdnungseinwürde.Pl?tzlichh?rteereinleisesGer?usch.ErschlossdieAugenundlauschte.DasGer?uschkamvomBaum.EinBlattwarvoneinemAstgefallenundwaraufdenBodengeflogen.DerjungeMann?ffnetedieAugenundsahdasBlattaufdemBodenliegen.EswareineinzelnesBlatt,abereswarganzundunverletzt.DerjungeMannblickteaufdenBaumunddannaufdasBlatt.ErdachteandievielenBl?tter,dieaufdemBaumwaren.JedesBlattwaranders,aberjedesBlattwarwichtig.JedesBlatttrugzurKraftdesBaumesbei.ErdachteansichselbstundandievielenMenschen,dieinseinemLebeneineRollegespielthatten.JederMenschwaranders,aberjederMenschwarwichtig.JederMenschtrugzurKraftseinesLebensbei.DerjungeMannl?chelte.Erwusste,dasseralleinnichtkonnte.Erwusste,dasserHilfebrauchte.Erwusste,dasserFreundeundFamiliehatte,dieihnliebenundunterstützenwürden.Erwusste,dassernichtalleineseinmusste.DerjungeMannstandaufundbegann,sichaufzurichten.ErschautesichumundsahdieWelt.ErsahdieNatur,dieMenschen,dieGeb?ude.Ersahalles,wasseinLebenausmachte.Ersahalles,wasersch?tzenmusste.Ersahalles,waserver?ndernwollte.DerjungeMannl?chelteundging.Erwusste,dassseinLebenlangwar.Erwusste,dasservieleDingelernenwürde.Erwusste,dasservieleDingeerreichenwürde.Erwusste,dassereinguterMenschseinwürde.AnalysierenSiedenTextunterBerücksichtigungfolgenderAspekte:*WelcheRollespieltdieSymbolikdesEichenbaumesindemText?*WelcheBedeutunghatderSchattenfürdenjungenMann?*WelcheFunktionhatdasgefalleneBlatt?*WiewirddieFigurdesjungenMannesdargestellt?Welche心理狀態(tài)(psychologischeZustand)zeigter?*WelchesprachlichenMittelwerdenverwendet,umdieAtmosph?redesTexteszuerzeugen?GehenSiedabeiaufMetaphern,Symboleundm?glicheIronieein.三、AufsatzSchreibenSieeinenAufsatz(ca.400-500W?rter)aufDeutschzueinemderfolgendenThemen.VerwendenSieIhreeigenenIdeenundBeispieleausdermodernendeutschenLiteratur,dieSiekennen.a)diskutierenSiedieRollederFamilieinmodernendeutschenRomanen.BeziehenSiesichdabeiaufdieWerkevon至少zweiAutoren.b)analysierenSiedieDarstellungvonIdentit?tsfindungineinemmodernendeutschenErz?hlwerk.Erkl?renSie,welcheProblemeoderHerausforderungenderProtagonistinBezugaufseineIdentit?terf?hrt.c)argumentierenSiedafüroderdagegen,dassmodernedeutscheLiteratureinewichtigeRollebeiderBew?ltigungderVergangenheit(z.B.desNationalsozialismusoderderDDR-Zeit)spielt.VerwendenSiekonkreteBeispieleausderLiteratur.試卷答案一、Leseverst?ndnis1.PauldenktanseineEnkelinLotte,weilersichSorgenumsiemacht,dasiekürzlichnachParisgezogenistundernichtwei?,wieesihrgeht.Erversucht,ihrLachenzuh?ren,umsicheinbesseresBildvonihremZustandzumachen,aberdieK?ltederUmgebungdrücktihmdieHoffnungaus.2.DerMannhei?tderWeiseausdemSilbersee.EristeinalterFreundvonPaulsJugendzeitundkommtzuPaul,weilerPaulumHilfebittet,umeinenbestimmtenjungenMannzufinden,derdieEigenschaftenhat,diederWeisefürseinewichtigeAufgabeben?tigt.3.DerWeisesuchteinenjungenMann,dersichfürdasGuteeinsetzt,nichtvoreingenommenist,stark,mutig,vollerHoffnungunddieF?higkeithat,dieDingezusehen,dieandereübersehen,sowiedenMut,sieanzugehen.4.ThomasKressistderEnkelsohnvonPaulKressundeinjungerWissenschaftler,deranderUniversit?tarbeitet.ErstudiertdieGeschichtederZukunftundversucht,dieMenschheitineinebessereZukunftzuführen.5.Dasgro?eGeheimnis,dasderWeisePaulmitteilt,ist,dasserzurückindenSilberseegehenwird,umaufseinen?chsteAufgabezuwarten,unddasserbaldwiedermitPaulundThomasversprechenwird.AllerdingswirddieNaturdieserAufgabeundihreAuswirkungenaufdieWeltnochnichtoffengelegt.6.PaulhatfürseinenEnkelsohnThomasdieHoffnung,dasserdierichtigenEigenschaftenundF?higkeitenbesitzt,umdieWeltzuver?ndernundeinebessereZukunftzuschaffen.PaulglaubtanThomas'St?rke,MutundHoffnungundistzuversichtlich,dassererfolgreichseinwird.7.Paulglaubt,dassdieZukunftvieleM?glichkeitenundHerausforderungenbietet.Eristzuversichtlich,dassThomasinderLageseinwird,dieseHerausforderungenzumeisternundeinepositiveVer?nderunginderWeltzubewirken.Paulglaubt,dassdieZukunftlangistunddassThomasvieleDingelernenunderreichenwird.二、Textanalyse*DerEichenbaumsymbolisiertSt?rke,ErfahrungundVitalit?t.Eristeinm?chtigerundalterBaum,dessen?steweitindenHimmelreichenunddertiefgrüne,schattigeBl?ttertr?gt.DerBaumstehtfürdieStabilit?tunddieunermüdlicheKraft,diederjungeMannausderNaturziehenkann,w?hrenderunterihmnachdenkt.ErkannauchalsSymbolfürdieVergangenheitoderdieWurzelndesMannesinterpretiertwerden,daeraltundm?chtigist.*DerSchattenspielteinewichtigeRollefürdenjungenMann,indemerseineIsolationundseineinnereReflexionunterstreicht.DerSchattenistlangunddünnundverfolgtdieBewegungendesMannes,wennerseineH?ndeinseinenScho?legtunddacht.Diesdeutetdaraufhin,dassersichineinerabgegrenzten,isoliertenUmgebungbefindetundsichmitseinenGedankenundGefühlenbesch?ftigt.DerSchattenkannauchalsSymbolfürdieDunkelheitoderdieungel?stenProblemeimHerzendesMannesinterpretiertwerden.*DasgefalleneBlatthateinesymbolischeBedeutungunddientalsWendepunktimText.Esisteineinzelnes,aberganzundunverletztesBlatt,dasvoneinemAstgefallenistundaufdemBodenliegt.DieskannalsSymbolfürdieFragilit?tdesLebensoderdiekurzeDauerderJugendinterpretiertwerden.EskannauchalsZeichenderHoffnungoderderErkenntnisinterpretiertwerden,dadasBlattintaktistundderjungeMannesaufdemBodenliegensieht.DasgefalleneBlattregtdenjungenManndazuan,überseineeigeneExistenzunddieBedeutungseinerBeziehungennachzudenken.*DieFigurdesjungenManneswirdalsnachdenklich,reflektiertundintrospektivdargestellt.ErsitztuntereinemBaumunddenktüberseinLeben,seineVergangenheit,seineZukunft,seineTr?ume,seineWünsche,seine?ngsteundseineBeziehungennach.ErzeigteinetiefeVerbundenheitmitderNaturundscheintvonihrInspirationzufinden.DerjungeMannistauchjemand,derseineeigenenSchw?chenundBedürfnisseerkenntundzuversichtlichist,Hilfevonanderenzuempfangen.*DerTextverwendetverschiedenesprachlicheMittel,umdieAtmosph?rezuerzeugen.Metaphernwie"derlangeunddünneSchatten","dietiefgrünenundschattigenBl?tter"und"daseinzelne,ganzundunverletzteBlatt"werdenverwendet,umdieSzeneunddieGefühledesjungenManneszubeschreiben.SymbolewiederEichenbaum,derSchattenunddasBlattwerdenverwendet,umdieBedeutungdesTexteszuvermitteln.M?glicherweisegibtesaucheinegewisseIronieinderBeschreibungdesjungenMannes,derzwarnachdenklichist,abergleichzeitigaucheingewissesMa?anpassiverHaltungzeigt,bisdasgefalleneBlattihnzumHandelnmotiviert.三、Aufsatz(a)DieRollederFamilieinmodernendeutschenRomanenModernedeutscheRomanebehandelndieRollederFamilieoftkomplexundvielschichtig.DieFamiliekannalsOrtderSicherheitundLiebebetrachtetwerden,abersiekannauchalsQuellevonKonfliktenundZw?ngenfungieren.EinBeispielfürdiezentraleRollederFamilieineinemmodernendeutschenRomanistderRoman"DieVerlorenen"vonDanielKehlmann.IndiesemRomanistdieFamiliedaszentraleElementderGeschichte,unddieCharakterek?mpfenmitdenHerausforderungenundKonflikten,dieausihrerfamili?renGeschichteerwachsen.EinweiteresBeispielistderRoman"DieWelle"vonStefanZweig.IndiesemRomanistdieFamiliedaszentraleElementderGeschichte,unddieCharakterek?mpfenmitdenHerausforderungenundKonflikten,dieausihrerfamili?renGeschichteerwachsen.BeideRomanezeigen,wiedieFamiliedieCharaktereundderenEntscheidungenpr?genkann.(b)DieDarstellungvonIdentit?tsfindungineinemmodernendeutschenErz?hlwerkDieIdentit?tsfindungisteinzentralesThemainvielenmodernendeutschenErz?hlwerken.EinBeispielfüreinmodernesdeutschesErz?hlwerk,indemdieIdentit?tsfindungzentralist,istderRoman"DerSchreiderM?we"vonFrankSch?tzing.IndiesemRomansuchtderProtagonist,derjungeJournalistBen,seineIdentit?t,alsereinemysteri?seKriminalgeschichteaufkl?rt,dietiefindieVergangenheitunddiefamili?reGeschichteseinerMuttereinmündet.BenmussseineeigenenWerteundüberzeugungenüberprüfen,w?hrenderversucht,dieWahrheithinterderGeschicht