幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案范例一、活動(dòng)名稱春天的小花園——立體卡紙花朵制作二、年齡段中班/大班（4-6歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域美術(shù)（手工）四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)花朵的基本特征（如花瓣、花蕊、花莖、葉子），學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、粘貼、卷曲等技能制作立體卡紙花朵。嘗試合理搭配顏色，表現(xiàn)花朵的美感。2.情感與態(tài)度：感受春天的美好，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。樂(lè)于與同伴分享自己的作品，培養(yǎng)初步的審美情趣和動(dòng)手能力。3.創(chuàng)造與想象：鼓勵(lì)幼兒在基本制作方法的基礎(chǔ)上，大膽想象，嘗試用不同的方式裝飾花朵，表現(xiàn)自己心中春天花朵的樣子。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中或通過(guò)圖片、視頻觀察過(guò)春天的花朵，對(duì)花朵的形態(tài)有初步的感知。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：春天花園的背景圖（或PPT）、各種立體卡紙花朵范例（不同顏色、不同花瓣形狀）、輕音樂(lè)（如描繪春天的樂(lè)曲）。*幼兒用：各色正方形、長(zhǎng)方形彩色卡紙（紅、黃、粉、紫、綠等）、小剪刀（幼兒安全剪刀）、固體膠（或白乳膠）、綠色扭扭棒（或綠色卡紙制作花莖和葉子）、小毛球、亮片（可選，用于裝飾花心）、畫紙（作為“花園”底板）、鉛筆、橡皮。六、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：感知春天，激發(fā)興趣1.情境導(dǎo)入：教師播放輕音樂(lè)，出示春天花園的背景圖或PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞。*提問(wèn)：“小朋友們，看看這是什么季節(jié)呀？（春天）春天來(lái)了，花園里怎么樣了呢？（花開(kāi)了，很漂亮）你們喜歡春天的花嗎？春天的花是什么樣子的？有哪些顏色呢？”2.自由討論：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或喜歡的春天的花朵，如迎春花、桃花、郁金香、油菜花等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注花的顏色、形狀（花瓣、花心）。3.引出主題：“今天，老師也帶來(lái)了一些特別的春天的花，它們是用我們平時(shí)畫畫的卡紙做出來(lái)的，我們一起來(lái)看看吧！”教師出示立體卡紙花朵范例，引導(dǎo)幼兒觀察其立體感和制作材料?！斑@些花朵是不是很特別？它們是站在紙上的呢！今天，我們就一起來(lái)當(dāng)小小園藝師，用卡紙制作美麗的立體花朵，裝扮我們自己的小花園，好嗎？”（二）基本部分：探索方法，動(dòng)手創(chuàng)作1.欣賞與討論范例：*教師逐一展示不同造型的立體花朵范例，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：“這些花朵的花瓣是什么形狀的？（圓形、橢圓形、心形等）它們是怎么做成立體的呢？花心是用什么做的？”*鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)制作方法，激發(fā)其探索欲望。2.示范與講解制作步驟（以一種基本花瓣形狀為例，如圓形）：*制作花瓣：教師演示如何用正方形或長(zhǎng)方形卡紙剪出多個(gè)大小相近的圓形花瓣（可先畫輪廓再剪，能力強(qiáng)的幼兒可直接剪）?！拔覀兿燃舫鰩讉€(gè)圓圓的花瓣，就像給花朵穿上漂亮的裙子。”*花瓣塑形：“怎樣讓花瓣站起來(lái)呢？”教師演示將圓形花瓣對(duì)折，或在花瓣底部剪出一個(gè)小開(kāi)口并略微重疊粘貼，使其呈現(xiàn)立體弧度?！翱矗@樣花瓣就鼓起來(lái)了，像小喇叭一樣?！?組合花瓣：取一張略小的圓形卡紙作為花心（或用毛球、亮片直接做花心），將制作好的立體花瓣圍繞花心依次粘貼固定?！拔覀儼堰@些漂亮的花瓣一片一片地粘在花心的周圍，就像小朋友們手拉手跳舞一樣。”*制作花莖和葉子：“花朵有了，還需要什么呢？”（花莖和葉子）教師演示用綠色扭扭棒或綠色卡紙制作花莖，并剪出葉子形狀粘貼在花莖上，最后將花莖固定在花朵底部或“花園”底板上。3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：*材料選擇：提醒幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色卡紙進(jìn)行創(chuàng)作，可以嘗試不同形狀的花瓣。*技能指導(dǎo)：對(duì)于使用剪刀和膠水有困難的幼兒，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。重點(diǎn)關(guān)注幼兒如何將平面花瓣變成立體的方法。*創(chuàng)意啟發(fā)：鼓勵(lì)幼兒制作出和老師不一樣的花朵，例如花瓣數(shù)量不同、大小不同、花心裝飾不同等?！澳愕幕ǘ涫鞘裁搭伾?？它叫什么名字呢？”*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。4.作品展示與“花園”布置：*當(dāng)幼兒完成作品后，引導(dǎo)他們將自己制作的立體花朵粘貼或插在“花園”底板的合適位置，共同創(chuàng)建一個(gè)“春天的小花園”。*鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴的作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。（三）結(jié)束部分：分享交流，體驗(yàn)快樂(lè)1.作品介紹：邀請(qǐng)幾位幼兒介紹自己制作的花朵：“你做的這朵是什么花？你用了什么顏色？你最喜歡你作品的哪個(gè)部分？”2.集體欣賞：教師和幼兒一起欣賞共同創(chuàng)建的“春天的小花園”?！巴?，我們的小花園真漂亮！這么多五顏六色的花朵，就像真的春天一樣！”3.總結(jié)與表?yè)P(yáng)：教師總結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與、大膽創(chuàng)作、樂(lè)于助人的幼兒，肯定他們的想象力和動(dòng)手能力?！敖裉煳覀兌甲兂闪四芨傻男⌒@藝師，用靈巧的小手做出了這么多美麗的立體花朵，把我們的教室變成了一個(gè)美麗的春天小花園，你們真棒！”4.活動(dòng)延伸：“我們的小花園還可以更熱鬧一些，下次我們還可以做些什么來(lái)裝飾它呢？”（如蝴蝶、小草等）七、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)活動(dòng)：將剩余材料投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同種類的立體花草，豐富“春天的小花園”。2.角色區(qū)聯(lián)動(dòng)：將制作好的立體花朵布置在角色區(qū)（如“花店”），供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。3.戶外觀察：在天氣好的時(shí)候，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察真實(shí)的花朵，比較手工花朵與真實(shí)花朵的異同，進(jìn)一步感知春天的特征。八、活動(dòng)反思與建議*目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣，是否基本掌握了立體花朵的制作技能，能否大膽運(yùn)用色彩和形狀進(jìn)行表現(xiàn)。*材料提供：材料的種類和數(shù)量是否充足，是否適合該年齡段幼兒的操作水平，安全性如何。*指導(dǎo)策略：教師的示范講解是否清晰易懂，巡回指導(dǎo)是否及時(shí)有效，是否關(guān)注到個(gè)體差異，是否能有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。*幼兒表現(xiàn)：幼兒在活動(dòng)中的參與度、專注度如何，遇到了哪些困難，是如何解決的，有哪些精彩的創(chuàng)意和表現(xiàn)。*改進(jìn)建議：針對(duì)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或可以優(yōu)化的地方，提出改進(jìn)措施。例如，下次可以提供更多輔助工具（如不同大小的圓形模具）幫助