周密《觀潮》教案設(shè)計周密《觀潮》教案設(shè)計「篇一」教學重難點：重點是讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。難點是穩(wěn)重作者映襯手法天衣無縫的運用。教學過程：一、導(dǎo)入新課。詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛?，F(xiàn)在在浙江海寧，但在宋代，勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。二、認讀。1．讀準字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）2．讀懂詞義。①同義詞釋義聯(lián)讀。略：略不相睹（）略不沾濕（）雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進（）既而兒醒（）②生詞釋義點讀。珠翠羅綺溢目______________倏爾黃煙四起__________方其遠出海門______________③通讀句子，指出其修辭方法。出沒于鯨波萬仞中（）海涌銀為郭，江橫玉系腰（）三、研讀。1．本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫，第4段側(cè)面烘托。2．第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。四、賞讀。1．方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。2．艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務(wù)略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。寫參演船艙之多的句子是：_______________________________寫陣勢變化多端的句子是：________________________________寫演練技藝之高的句子是：________________________________寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫“靜”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫“動”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、亮點探究。1．《》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用？點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。2．作者在《》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“”的？點撥：作者從四個方面寫：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，之盛。作者由遠而近寫“潮來之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯?。弧膀v身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途?！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L表現(xiàn)場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫人擁擠之極。3．渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法，請各找出一個例句，說說它的作用。點撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時”是烘托人極多和盛況?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。4．試從課文中找出一些精彩恰當?shù)脑~語，說說它們的妙處。點撥：“吞天沃日”動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速。動詞“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾“的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美?！半m席地不容閑也”的“也”是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)的人特別多。六、背讀。七、練習（略）探究活動課下由老師組織觀看中央電視臺拍攝的錢塘江大潮的紀錄片，查閱相關(guān)的錢塘江大潮的資料。1寫一篇說明大潮形成原因、關(guān)于大潮的傳說、習俗的歷史沿革的說明文。2寫一篇記敘文，描繪場面、抒發(fā)內(nèi)心感受。兩個題目任選一個。周密《觀潮》教案設(shè)計「篇二」教學目標(1)積累文言字詞。(2)了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。(3)激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。教學重難點教學重點：理解文章精彩的場面描寫。教學難點：理解文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學過程1、導(dǎo)入2、作者及背景簡介周密，字公謹，號草窗，(與吳文英(夢窗)齊名，人稱“二窗”.)四水潛夫等。湖州人，南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官，宋滅之后不再做官。他詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，這是周密在南宋滅亡之后追憶往事的一部作品。南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。南宋詞人周密曾經(jīng)觀看了錢塘江涌潮，并將自己的所見所聞生動的描繪了出來。3、全體朗讀，掌握正確的讀音楊誠齋(zhāi)京尹(yǐn)艨艟(ménɡchōnɡ)乘騎(jì)如履平地(lǚ)倏爾(shū)一舸無跡(ɡě)善泅(qiú)鯨波(jīnɡ)羅綺(qǐ)僦賃(jiùlìn)4、對照課本注釋，借助工具書，同桌之間互相翻譯，疏通文意。5、初讀感知(1)、描述觀潮時四副各具特色的畫面a)寫海潮的雄偉壯觀b)寫水軍演習的精彩場面c)寫弄潮健兒的英姿d)寫觀潮人數(shù)之多(2)、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”(指陰歷每月的末一天)、“朔”(陰歷每月的初一)6、研讀賞析(1)、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?明確：這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。(2)第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些?作者按怎樣的順序?qū)懢?是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)?明確：從“方其遠出海門……勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子;作者按由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。(3)水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?這樣一場復(fù)雜的演習活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法?采用這種寫法有什么作用?明確：這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結(jié)束后撤退迅速;最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。(4)第三段為何寫彩旗?明確：持彩旗弄潮不是為了裝飾，乃是為著“夸能”,用某一具體的物體把某種無法直接顯示出來的效果和情景突出強調(diào)出來，這是彩旗的主要作用?！捌煳猜圆徽礉瘛笔菍ε眱罕绢I(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆。(5)第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系?明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。7、小結(jié)：本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。展示了自然的不凡魅力和弄潮兒的不凡風采，讓我們深切感受到其自然美和人文美。課后習題作業(yè)：完成課后練習。附錄：觀潮讀后感今天我讀了一篇文章，名字叫《觀潮》，文章講的是：錢塘江是天下奇觀，農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。從潮來前平靜的江面，到潮來了，洶涌澎湃的水墻、浩浩蕩蕩的飛奔，好像大地都被震動的顫動起來了。最后潮頭奔騰西去，堤下的江水不知不覺已漲了兩丈多高了。在這篇文章中，有很多我以前不了解的知識，比如說農(nóng)歷八月初八是一年一度的觀潮日;海寧市鹽官鎮(zhèn)是觀潮的最好的地方;午后一點左右潮才會到來····通過作者的描寫，使我知道了錢塘江大潮的盛況，從大潮的奇特、雄偉和壯觀上由衷的贊美了錢塘江這一美麗、壯觀的自然景觀，讓我對錢塘江大潮充滿了向往?！队^潮》賞析本文結(jié)構(gòu)得當，語言精練。錢塘潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面精彩，觀潮者人數(shù)眾多，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分精練的結(jié)果。其次，本文描寫十分生動。不僅用了比喻、夸張等描寫手法，而且即便是簡潔的白描，也描寫的惟妙惟肖，十分精彩。(1)清晰的層次之美全文語言精練，共有四個段落，可分為兩個清晰的層次。第一層為前三段，描繪江中壯美之景;第二層為第四段，記述江邊盛況。江中壯美之景分為三個典型場景：浙江怒濤、水軍演習、吳兒弄潮。三個場景既各自獨立、各具特色，又相互連貫、相互映襯，組成了一曲層次分明、氣勢磅礴的錢塘大潮交響曲。文章的層次之美不僅表現(xiàn)在整體構(gòu)架的思路上，更多的是表現(xiàn)在局部的描述層次上。以“水軍演習”一段為例：先寫教閱場面宏大——繼而寫指揮調(diào)度靈活，后寫江面上戰(zhàn)火密布，最后寫戰(zhàn)爭勝利，活現(xiàn)出一支訓(xùn)練有素、驍勇善戰(zhàn)的水軍的赫赫聲勢。(2)精彩的描摹之美全文以描寫為主，作者像一位高明的攝影大師，極善抓拍典型場景和特寫鏡頭。作者筆下的浙江怒濤：登城越嶺，浪濤排空，如玉似雪，如雷似霆。水軍云集的場景：巨艦數(shù)百，分列布陣，旌旗刀槍，森嚴壁壘。江面激戰(zhàn)場面：黃煙彌漫，炮聲隆隆，聲如崩山，勢如破竹。吳兒弄潮則突出其踩波踏浪的姿勢：“披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”，其勇猛之態(tài)，陽剛之氣，技藝之精，令人拍案稱奇。寫江邊觀潮的壯觀場面則用簡筆勾勒：“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”“席地不容閑”，觀潮的熱烈火爆場面，一覽無余。文中無論是江中奇景還是江岸盛況，均描摹得氣勢恢宏，酣暢淋漓。(3)精妙的映襯之美作者于多處運用映襯手法表現(xiàn)江潮的壯麗雄偉、水軍的驍勇善戰(zhàn)和吳兒的剛健勇猛。第二段中，描寫交戰(zhàn)場面“黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山”，接著筆峰陡轉(zhuǎn)，“煙消波靜”“一舸無跡”，以倏然而至的靜態(tài)反襯先前攻勢的猛烈，蘊含著對水軍行進速度之快、變化之奇的高強本領(lǐng)的贊譽之情。最后一段寫江岸上人山人海，車馬塞途，水泄不通，席地難閑，與江中的奇景互相映襯，更展示了觀潮的無窮魅力，將一幅宋代歷史風情畫卷栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。周密《觀潮》教案設(shè)計「篇三」主備教師：何錦弟審批：覃梅君學習目標：1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2．學習本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復(fù)”等詞語。3．介紹有關(guān)擴展資料。教學重點、難點：1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2．學習本課生字新詞。一．學習點拔1．去年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？2．對于錢塘潮，你還了解些什么？3．自由暢說。4．小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”。二．理解課題1．觀潮：2．天下奇觀：3．從同學們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。三．學習“潮來之時”。1．描寫潮水的景象，在哪呀？（自然段）2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。3．學生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。4．課堂檢測（那些描寫潮水的語句）。▲從遠處傳來……悶雷滾動。▲那聲音……顫動起來?！^了一會兒……沸騰起來?！菞l白線……橫貫江面?！顺痹絹碓浇w奔而來?！〗M賽讀。5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩?。≌缯n文預(yù)習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（），有聲（），使人如臨（）。四．理清寫作順序。1．填空理解：（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。（2）指名填空。（）2．師生分讀。五．指導(dǎo)背誦。1．老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？2．練習背誦。（自己準備）3．會背的一起來。4．共同達標：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（），浪頭（），氣勢（）。錢塘江大潮真不愧被稱為（）！六．積累語言。1．咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？2．開展比賽。3．做讀書卡。4．分組領(lǐng)讀。七．運用語言。1．同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？2．選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）3．學生交流八．總結(jié)全文。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。下節(jié)課。九．作業(yè)：回憶整篇課文，完成填空：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。潮來時（），潮水聲猶如（），海堤上盡管（），但是聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（）的地方。十．學后反思：周密《觀潮》教案設(shè)計「篇四」周密《觀潮》教案設(shè)計范例《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學語文四年級上冊的一篇講讀課文，《觀潮》的教案應(yīng)該怎么做呢?一起來看看吧！教學目標(1)積累文言字詞。(2)了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。(3)激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。教學重難點教學重點：理解文章精彩的場面描寫。教學難點：理解文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學過程1、導(dǎo)入2、作者及背景簡介周密，字公謹，號草窗，(與吳文英(夢窗)齊名，人稱“二窗”.)四水潛夫等。湖州人，南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官，宋滅之后不再做官。他詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，這是周密在南宋滅亡之后追憶往事的一部作品。南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。南宋詞人周密曾經(jīng)觀看了錢塘江涌潮，并將自己的所見所聞生動的描繪了出來。3、全體朗讀，掌握正確的讀音楊誠齋(zhāi)京尹(yǐn)艨艟(ménɡchōnɡ)乘騎(jì)如履平地(lǚ)倏爾(shū)一舸無跡(ɡě)善泅(qiú)鯨波(jīnɡ)羅綺(qǐ)僦賃(jiùlìn)4、對照課本注釋，借助工具書，同桌之間互相翻譯，疏通文意。5、初讀感知(1)、描述觀潮時四副各具特色的畫面a)寫海潮的雄偉壯觀b)寫水軍演習的精彩場面c)寫弄潮健兒的英姿d)寫觀潮人數(shù)之多(2)、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”(指陰歷每月的末一天)、“朔”(陰歷每月的初一)6、研讀賞析(1)、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用?明確：這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。(2)第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些?作者按怎樣的順序?qū)懢?是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)?明確：從“方其遠出海門……勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子;作者按由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。(3)水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里?這樣一場復(fù)雜的演習活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法?采用這種寫法有什么作用?明確：這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結(jié)束后撤退迅速;最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。(4)第三段為何寫彩旗?明確：持彩旗弄潮不是為了裝飾，乃是為著“夸能”,用某一具體的物體把某種無法直接顯示出來的效果和情景突出強調(diào)出來，這是彩旗的主要作用?！捌煳猜圆徽礉瘛笔菍ε眱罕绢I(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆。(5)第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系?明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。7、小結(jié)：本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。展示了自然的不凡魅力和弄潮兒的不凡風采，讓我們深切感受到其自然美和人文美。課后習題作業(yè)：完成課后練習。附錄：《觀潮》閱讀練習4.下列詞句中加點詞的解釋有誤的一項是(3分)A.浙江之潮，天下之偉觀也觀：景象B.并有乘騎、弄旗標槍舞刀于水面者騎：騎馬C.隨波而逝逝：去，往D.珠翠羅綺溢目溢：滿，充滿5.下列詞句中加點詞的意義相同的一組是(3分)A.則玉城雪嶺跡天而來鳴之而不能通其意B.既而盡奔騰分合五陣之勢予獨愛蓮之出淤泥而不染C.僅有“敵船”為火所焚公輸盤為楚造云梯之械D.以此夸能而君以五十里之地存者6.下列對文章理解和分析有誤的一項是(3分)A.作者以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習的宏大場面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。B.文章第一段按照由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面，對錢塘江潮進行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)⑴倏爾黃煙四起，人物略不相睹(2分)⑵吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身(2分)【答案】4.B解析：“騎”是馬的意思，名詞，讀jì。“乘”是騎、坐的意思。5.D解析：A第一個“而”表修飾;第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。B第一個“之”結(jié)構(gòu)助詞，的;第二個“之”，主謂之間，取消句子的獨立性。C第一個“為”被;第二個“為”介詞，替，給。D兩個“以”都是憑借的意思。6.C解析：C答案錯在“直接表現(xiàn)了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側(cè)面描寫出了江潮之盛和水上表演之精彩。7.⑴忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點也看不見。(譯出大意1分，落實“略”的意思1分。)⑵幾百個善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。(譯出大意1分，落實“文”的意思1分。)周密《觀潮》教案設(shè)計「篇五」第一課時教學目標1.能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。2.能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。5.能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學重點與難點教學重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。教學過程一、談話引入同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學生讓黑板板書)3.(板書：天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。)特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮?二、檢查預(yù)習情況(1)檢查預(yù)習情況。①讀準多音字：悶(mèn)雷薄(bó)霧風號(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起顫(chàn)動②理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評定等級。(2)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2.理清文脈。(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。三、理清敘述順序1.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)2.再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書觀潮潮來前潮來時潮過后(時間順序)第二課時教學目標1.理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習，我們讀懂了什么?提出預(yù)習中不懂的問題。三、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。1.師生交流，品讀。潮來前籠罩薄霧風平浪靜(板書)觀潮潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時漫天卷地風號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1.潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧風平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2.潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進行畫批。3.小組合作學習。(1)交流感受，品讀佳句。(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?(3)分工進行有語氣地朗讀。4.反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書：遠近)(2)遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷遠處白線)讀讀描寫潮的句子。(3)近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。)(4)指導(dǎo)學生背誦：背自己喜歡的句子。5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學生朗讀。(適時板書：漫天卷地風號浪吼)6.學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學生談自己的想法。四、總結(jié)1.我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?2.(放錄像)編導(dǎo)游詞，然后向同學們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)3.根據(jù)具體情況進行小結(jié)4.作業(yè)。(1)按一定順序，寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。觀潮原文：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這是觀潮的最好地方。我們隨著觀潮的人流，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在人們的眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn);近處，鎮(zhèn)海古塔、中山塔和觀潮臺屹立在江邊。這時候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸。熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人群又沸騰起來。那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯刺嵯拢呀?jīng)漲了六七米高了。周密《觀潮》教案設(shè)計「篇六」【教材分析】：本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。通過本篇課文的學習一是使學生通過閱讀感受錢塘潮之“奇”，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感;二是引導(dǎo)學生一邊讀書一邊想象畫面，并通過品味重點詞句、重點語段，體會課文在表達上的特點?！緦W情分析】：對于剛步入四年級的學生而言，他們雖然對于寫景文章有初步的認識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會其在表達情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢塘江大潮離學生的生活實際較遠，學生較難感受體會其奇特、壯觀的景色，這就要創(chuàng)設(shè)好情景，設(shè)計好句子理解的坡度，激發(fā)學生的想象，引領(lǐng)學生走進文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉?！窘虒W目標】：1.認識7個生字，會寫13個生字。2.學習氣滿聲高的讀法，讀出畫面感，感受錢塘江大潮的壯觀。3.學會尋找關(guān)鍵詞句，了解課文的寫作特點。【教學重難點】：尋找關(guān)鍵詞和氣滿聲高地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。【教具準備】：1.多媒體課件。2.課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。板塊一、談話總結(jié)大自然不同的美，視頻展示海潮。1、同學們大家在節(jié)假日時出去旅游，都去過哪些地方，說出這些地方的同時你能用一個詞概括一下這個景點給你的感受嗎?(生：百脈泉白云湖趵突泉三王峪大明湖植物園等景點美麗、幽靜，青島海邊、黃河瀑布、黃果樹瀑布等景點壯美震撼。)2、我國地域遼闊自然風光風格不一，有的景色優(yōu)美鳥語花香，有的波瀾壯闊驚心動魄。這一節(jié)課我們就來領(lǐng)略一下我國著名的景觀——錢塘江大潮，板書“觀潮”。“潮”這個字大家都認識但真正的潮同學們了解的不多，下面我們看一段視頻感受一下海潮的風采。播放海潮的視頻?？赐暌曨l后讓學生說感受一個字一個詞或一句話。教師點題歸結(jié)到壯觀一詞。板塊二、出示四字詞語，讀出畫面感，歸納課文結(jié)構(gòu)。3、師：同學們剛才看到的是海潮，今天我們學習的潮是江潮。屏幕出示：天下奇觀蒙蒙薄霧若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸風平浪靜水天相接橫貫江面白浪翻滾齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風號浪吼4、師：這一課的四字詞語特別多，下面找16名學生每人讀一個詞。其他同學的任務(wù)聽讀的正確與否、有沒有畫面感?(生讀)如何讀出畫面感呢?教給大家一個辦法：邊讀邊想象畫面！如“人山人?！保覀円粋€班算不算，一個學校的人呢?趕集集市上的人算不算?在電視電影里看大型的室外晚會算不算?世界杯足球賽上的觀眾?集體體會多讀幾遍“人山人海”這個詞，再讓16個學生想象畫面讀一遍各自的詞。全體想象畫面自由讀16個四字詞語，體會并讀出畫面感。5、師：這16個詞中，感覺自己讀的那個詞最重要最核心的請站著，其他同學請坐下。(讀“天下奇觀”這個詞的同學，站著)。師：你知道天下奇觀的意思嗎?(生：奇：神奇，觀：景觀與觀潮的觀不同，是景觀的意思。)師：為什么覺得自己讀的這個詞最重要?(生：課文其他的詞都是圍繞描寫錢塘江大潮是如何神奇的來寫的。)師：請你讀“天下奇觀”這個詞所在的第一自然段，重點讀好天下奇觀。6、師：下面的這15個詞是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘江大潮的寫清楚的，那么剩下的15個同學請站起來，你們讀的詞屬于潮來前的請站著(讀“蒙蒙薄霧、若隱若現(xiàn)、人山人海、昂首東望”的4個人站著)。7、師：描寫潮來時的同學說了：課文寫觀潮，潮來前有什么用?干脆刪掉算了！你們同意嗎?(生：“蒙蒙薄霧、若隱若現(xiàn)”寫潮來前的靜，“人山人海、昂首東望”描寫觀潮者神態(tài)動作從側(cè)面描寫大潮的奇。)要求全體學生找到屬于潮來前的段落，寫上“潮來前”。教師同時板書“潮來前”。8、師：剩下的學生屬于“潮來時”的請起立。(悶雷滾動、人聲鼎沸、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂等同學站起)9、師：哪個同學的詞最能表現(xiàn)潮來時江潮壯觀的氣勢就當這一組詞的小組長，(生：白浪翻滾、山崩地裂、橫貫江面、齊頭并進，都想當小組長并說理由)。如果是這些千萬匹白色戰(zhàn)馬排成一列逐個通過算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了齊頭并進。如果說浪潮來時靜悄悄的，悄無聲息，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了天崩地裂。如果說浪潮一扎多高，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了白浪翻滾兩丈多高的水墻。所以“浩浩蕩蕩”是描寫浪潮壯觀的小組長。10、師：找到相關(guān)段落(3、4自然段)寫上“潮來時”。板書“潮來時”。11、師：剩下的兩個同學“漫天卷地、風號浪吼”不用說就是“潮過后”了，覺得自己是小組長的請站著，不是的請坐下。(生疑惑)師：你們各是從哪個方面寫的?(生：一個寫聲音聲勢，一個寫形態(tài)樣子)師：哪個是小組長還要看課題“觀潮”，觀，側(cè)重形態(tài)，所以，“漫天卷地”是小組長。讓學生找到相關(guān)段(第五自然段)寫上“潮過后”。板書“潮過后”。12、師：潮來前、潮來時、潮過后，三部分哪一部分是重點?(生潮來時，因為潮來時著墨最多)。板塊三：學習氣滿聲高的讀法，總結(jié)寫作順序。13、師：“浩浩蕩蕩”把錢塘江大潮的雄偉壯觀、氣勢宏大描述了出來。我們來看這個詞所在的句子。出示：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。14、師：這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?(生不知)15、師：讀這樣的有氣勢的句子要做到四個字——“氣滿聲高”。顧名思義在讀之前要吸滿氣，讀時聲音要洪亮要有跳躍感。師范讀，找學生讀糾正，全體學生讀體會氣滿聲高的讀法。16、師：如果寫成千萬匹白色駿馬，行不行?(說出戰(zhàn)馬奮勇向前、一往無前、勢不可擋的氣勢)再氣滿聲高的齊讀這句話體會白色“戰(zhàn)馬”的氣勢感。17、師：如果這里寫成猶如千萬匹色彩斑斕的戰(zhàn)馬，行不行?(學生議論花馬群既不符合浪潮的顏色也沒有一色馬匹的壯觀氣勢。)再氣滿聲高的齊讀，體會“白色”的氣勢感。18、師：如果寫成很多匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進行不行?(分析馬匹越多氣勢越足)再讀，體會“千萬匹”的氣勢感。19、師：如果寫成千萬匹白色戰(zhàn)馬三五成群，浩浩蕩蕩飛奔而來行不行?(分析整齊才有氣勢)再齊讀，體會“齊頭并進”的氣勢感。20、師：寫成浩浩蕩蕩的溜達過來來行不行?(生分析飛奔而來說明浪潮的速度之快氣勢之足。)再齊讀，體會“飛奔而來”的氣勢感。師：找讀的好的學生讀這句話。要求其他同學聽，記，準備背誦。找學生背誦。背出氣勢?！驹u析】：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！笔侨牡奈难?，理解好、讀好這句話關(guān)系到整篇課文的成敗。通過五次調(diào)換詞語，在讓學生感受到作者用詞準確的同時，反復(fù)感受學習氣滿聲高的讀法，層層渲染錢塘江大潮的壯觀氣勢。21、師：在描寫浪潮的詞語里，除剛讀的句子，剩下的詞氣勢上僅次于浩浩蕩蕩和山崩地裂，那么誰是呢?(生：白浪翻滾)22、師：請讀這個詞的學生站起來，問你這個詞的氣勢在哪里?你能讀出來嗎?要怎么樣讀?(生氣滿聲高地朗讀)23、師：兩丈多高是多少米?(生：7米左右)大家看我們班最高同學，在她頭頂上要站著3個半同學，才能抵得上潮頭的高度。全體同學再讀，注意體會“兩丈多高”的巨大氣勢。周密《觀潮》教案設(shè)計「篇七」《觀潮》這篇課文里，描寫潮來時的雄偉壯觀的景象這一部分內(nèi)容是課文的重點，如何更好教學《觀潮》這篇課文呢?教學目標1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學工具多媒體、板書教學過程整體感知1、同學們，我們已經(jīng)預(yù)習過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮?！坝^潮”，你知道是怎么回事吧?2、是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它！找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))“據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。感覺奇觀你認為“天下奇觀”奇在哪里呢?1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”。句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群