2025年國家開放大學(xué)《教師職業(yè)道德與教育法規(guī)》期末考試備考題庫及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教答案：C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重、理解和關(guān)愛，是教師職業(yè)道德的靈魂。愛國守法、愛崗敬業(yè)和廉潔從教都是教師職業(yè)道德的重要組成部分，但關(guān)愛學(xué)生是其核心內(nèi)容。2.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.發(fā)展性原則D.專制性原則答案：D解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循教育性原則、科學(xué)性原則和發(fā)展性原則。教育性原則指教學(xué)要具有教育意義，科學(xué)性原則指教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)準確，發(fā)展性原則指教學(xué)要促進學(xué)生的全面發(fā)展。專制性原則不屬于教師應(yīng)當(dāng)遵循的原則，反而應(yīng)當(dāng)避免。3.我國教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報酬權(quán)答案：A解析：教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的管理權(quán)。教師的管理權(quán)包括對學(xué)生學(xué)習(xí)、品行和學(xué)業(yè)成績的管理和評價。教育權(quán)是教師進行教育教學(xué)活動的基本權(quán)利，科研權(quán)是教師進行科學(xué)研究的基本權(quán)利，獲得報酬權(quán)是教師獲得勞動報酬的基本權(quán)利。4.我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這一規(guī)定的法律效力是（）A.規(guī)范性法律B.任意性法律C.準則性法律D.習(xí)慣性法律答案：A解析：我國憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。憲法規(guī)定中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，這一規(guī)定具有規(guī)范性，是規(guī)范性法律。規(guī)范性法律是對人們的行為具有約束力的法律規(guī)范，任意性法律、準則性法律和習(xí)慣性法律都不具有這樣的效力。5.學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法保障受教育者的（）A.人身權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.名譽權(quán)D.以上都是答案：D解析：學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法保障受教育者的合法權(quán)益，包括人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和名譽權(quán)等。人身權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利，財產(chǎn)權(quán)是公民享有的一項重要權(quán)利，名譽權(quán)是公民的人格尊嚴受法律保護的權(quán)利。學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面保障受教育者的各項合法權(quán)益。6.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：A解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。7.我國教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教育是（）A.高中階段教育B.初中階段教育C.小學(xué)階段教育D.初中和小學(xué)階段教育答案：D解析：我國教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教育包括初中和小學(xué)兩個階段。九年義務(wù)教育是國家對適齡兒童、少年實施的一定年限的強迫教育的制度，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。8.教師法規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）A.教育權(quán)B.科研權(quán)C.管理權(quán)D.獲得報酬權(quán)答案：A解析：教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的教育權(quán)。教育權(quán)是教師進行教育教學(xué)活動的基本權(quán)利，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的基本保障。9.教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，這一規(guī)定體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表答案：B解析：教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，這一規(guī)定體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表。10.我國教育法規(guī)定，國家實行教師資格制度，下列選項中不屬于教師資格條件的是（）A.具有規(guī)定的學(xué)歷B.具有規(guī)定的教育教學(xué)能力C.具有良好的品行D.具有較高的政治覺悟答案：D解析：我國教育法規(guī)定，國家實行教師資格制度，教師資格條件包括具有規(guī)定的學(xué)歷、具有規(guī)定的教育教學(xué)能力、具有良好的品行等。較高的政治覺悟不是教師資格的必要條件，雖然教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德情操，但法律并沒有將較高的政治覺悟作為教師資格的條件。11.教師職業(yè)道德的基本要求中，不包括（）A.愛國守法B.為人師表C.誠實守信D.追求利益答案：D解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。追求利益與教師職業(yè)道德的要求相悖，教師應(yīng)當(dāng)廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。12.學(xué)生對教師的教學(xué)提出批評意見，教師應(yīng)當(dāng)（）A.認為學(xué)生不尊重自己，進行訓(xùn)斥B.積極聽取，認真考慮，改進教學(xué)C.視為學(xué)生故意找茬，不予理睬D.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告發(fā)學(xué)生答案：B解析：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見和建議，學(xué)生提出批評意見，教師應(yīng)當(dāng)虛心聽取，認真考慮，并在此基礎(chǔ)上改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣可以增進師生之間的溝通和理解，建立良好的師生關(guān)系。13.我國教育法規(guī)定，國家實行教育考試制度，教育考試制度應(yīng)當(dāng)（）A.符合教育規(guī)律B.公開、公平、公正C.注重考試成績D.以上都是答案：B解析：我國教育法規(guī)定，國家實行教育考試制度，教育考試制度應(yīng)當(dāng)公開、公平、公正。公開是指考試內(nèi)容和規(guī)則公開透明，公平是指所有考生享有平等的比賽機會，公正是指考試評分和結(jié)果認定客觀公正。教育考試制度符合教育規(guī)律，注重考試成績是考試制度的功能，但不是其應(yīng)當(dāng)遵循的原則。14.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，下列行為中，不屬于侵犯學(xué)生人格尊嚴的是（）A.因?qū)W生成績差而進行諷刺、挖苦B.對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u教育C.剝奪學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利D.對學(xué)生進行體罰答案：B解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生進行諷刺、挖苦、剝奪正當(dāng)權(quán)利或?qū)嵤w罰等侵犯學(xué)生人格尊嚴的行為。對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u教育是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段，只要方法得當(dāng)，目的是為了幫助學(xué)生改正錯誤，提高認識，就不屬于侵犯學(xué)生人格尊嚴。15.我國教師法規(guī)定，教師享有管理學(xué)生權(quán)，下列選項中，不屬于管理學(xué)生權(quán)范圍的是（）A.對學(xué)生進行思想品德教育B.對學(xué)生進行學(xué)業(yè)成績評定C.對學(xué)生進行獎勵或處分D.決定學(xué)生的升學(xué)去向答案：D解析：教師享有管理學(xué)生權(quán)，包括對學(xué)生進行思想品德教育、學(xué)業(yè)成績評定、獎勵或處分等。決定學(xué)生的升學(xué)去向不是教師的職責(zé)，學(xué)生的升學(xué)去向由學(xué)生本人及其家長根據(jù)學(xué)生的實際情況和意愿決定，學(xué)校和相關(guān)教育部門按照規(guī)定程序進行錄取。16.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）A.遵守教師法B.履行教師職責(zé)C.實現(xiàn)共產(chǎn)主義道德D.熱愛教育事業(yè)答案：C解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，其目標是培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德品質(zhì)。遵守教師法和履行教師職責(zé)是教師的基本要求，熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，而實現(xiàn)共產(chǎn)主義道德是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界，體現(xiàn)了教師崇高的理想和追求。17.我國義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師不得違反國家規(guī)定收取費用，對違反規(guī)定收費的，由（）A.教育行政部門責(zé)令退還所收費用，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分B.司法機關(guān)追究其刑事責(zé)任C.學(xué)生家長投訴D.學(xué)校自行處理答案：A解析：我國義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師不得違反國家規(guī)定收取費用。對違反規(guī)定收費的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。這樣可以保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，維護教育公平。18.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，實施（）A.意識形態(tài)教育B.道德教育C.科學(xué)教育D.素質(zhì)教育答案：D解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，是當(dāng)前我國教育改革和發(fā)展的主題。19.我國教育法規(guī)定，國家鼓勵學(xué)校及其他教育機構(gòu)根據(jù)受教育者的興趣愛好和特長組織活動，促進受教育者全面發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的（）A.普及性B.公平性C.發(fā)展性D.選擇性答案：C解析：我國教育法規(guī)定，國家鼓勵學(xué)校及其他教育機構(gòu)根據(jù)受教育者的興趣愛好和特長組織活動，促進受教育者全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的發(fā)展性，即教育要促進學(xué)生的全面發(fā)展，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求。20.教師法規(guī)定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）A.科研權(quán)B.教育權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.獲得報酬權(quán)答案：C解析：教師法規(guī)定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的發(fā)展權(quán)。發(fā)展權(quán)是教師不斷提高自身素質(zhì)和能力的權(quán)利，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本保障。參加進修或者其他方式的培訓(xùn)是教師發(fā)展權(quán)的重要體現(xiàn)。二、多選題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑包括（）A.學(xué)習(xí)教育B.實踐鍛煉C.自我反思D.向先進典型學(xué)習(xí)E.追求物質(zhì)利益答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程，需要通過多種途徑進行。學(xué)習(xí)教育是指通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，提高對教師職業(yè)道德的認識。實踐鍛煉是指在實際教育教學(xué)活動中，不斷磨練自己的職業(yè)道德品質(zhì)。自我反思是指對自己的教育教學(xué)行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進不足。向先進典型學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，以他們?yōu)榘駱樱嵘约旱穆殬I(yè)道德水平。追求物質(zhì)利益與教師職業(yè)道德修養(yǎng)的要求相悖，不是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。2.教師依法執(zhí)教的基本要求包括（）A.遵守憲法和法律B.遵守教師法及其他教育法律法規(guī)C.遵守學(xué)校規(guī)章制度D.依法履行教育教學(xué)職責(zé)E.依法維護學(xué)生權(quán)益答案：ABCDE解析：教師依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師履行職責(zé)的基本前提。教師依法執(zhí)教的基本要求包括遵守憲法和法律，遵守教師法及其他教育法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，依法履行教育教學(xué)職責(zé)，依法維護學(xué)生權(quán)益。這些要求保證了教師的教育教學(xué)活動在法律的框架內(nèi)進行，維護了教育的公平和秩序。3.學(xué)生享有下列哪些權(quán)利（）A.受教育的權(quán)利B.受尊重的權(quán)利C.享有隱私權(quán)D.享有申訴的權(quán)利E.享有獲得公正評價的權(quán)利答案：ABCDE解析：學(xué)生享有廣泛的權(quán)利，包括受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利、享有隱私權(quán)、享有申訴的權(quán)利和享有獲得公正評價的權(quán)利等。這些權(quán)利是保障學(xué)生身心健康、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的權(quán)利，保障學(xué)生的合法權(quán)益。4.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.廉潔從教答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準則，其內(nèi)容主要包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。這些規(guī)范共同構(gòu)成了教師職業(yè)道德的基本體系，是評價教師職業(yè)道德水平的重要依據(jù)。5.教育法律關(guān)系的主體包括（）A.學(xué)生B.教師C.學(xué)校D.教育行政部門E.家長答案：ABCDE解析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參與者，即在教育活動中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的當(dāng)事人。學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門和家長都是教育法律關(guān)系的主體，他們在教育活動中各自扮演著不同的角色，并享有相應(yīng)的權(quán)利和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。6.下列哪些行為屬于侵犯學(xué)生人格尊嚴（）A.對學(xué)生進行體罰B.對學(xué)生進行變相體罰C.公開學(xué)生隱私D.辱罵學(xué)生E.因?qū)W生成績差而進行諷刺、挖苦答案：ABCDE解析：侵犯學(xué)生人格尊嚴是指教師的行為損害了學(xué)生的人格尊嚴，包括對學(xué)生進行體罰、變相體罰、公開學(xué)生隱私、辱罵學(xué)生和因?qū)W生成績差而進行諷刺、挖苦等。這些行為都嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，破壞了師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。7.教師的權(quán)利包括（）A.進行教育教學(xué)活動權(quán)B.科研權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲得報酬權(quán)E.參加進修權(quán)答案：ABCDE解析：教師享有廣泛的權(quán)利，包括進行教育教學(xué)活動權(quán)、科研權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲得報酬權(quán)和參加進修權(quán)等。這些權(quán)利是保障教師履行職責(zé)、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要條件。8.我國義務(wù)教育制度的特點包括（）A.強制性B.公益性C.統(tǒng)一性D.發(fā)展性E.義務(wù)性答案：ABCE解析：我國義務(wù)教育制度具有強制性、公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性等特點。強制性是指適齡兒童、少年必須接受義務(wù)教育，公益性是指實施義務(wù)教育的學(xué)校不得收取學(xué)費，統(tǒng)一性是指義務(wù)教育的教學(xué)大綱、教學(xué)用書和課程設(shè)置等方面應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，義務(wù)性是指國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。9.教師法規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）A.遵守憲法、法律和法規(guī)B.遵守教師職業(yè)道德C.履行教育教學(xué)職責(zé)D.提高教育教學(xué)水平E.對學(xué)生進行思想品德教育答案：ABCDE解析：教師法規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括遵守憲法、法律和法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德，履行教育教學(xué)職責(zé)，提高教育教學(xué)水平，對學(xué)生進行思想品德教育等。這些義務(wù)是教師履行職責(zé)的基本要求，也是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。10.教育法律規(guī)范的基本要素包括（）A.行為規(guī)則B.法律后果C.法律責(zé)任D.適用范圍E.法律依據(jù)答案：ABD解析：教育法律規(guī)范是調(diào)整教育法律關(guān)系的法律規(guī)則，其基本要素包括行為規(guī)則、法律后果和適用范圍。行為規(guī)則是指規(guī)定人們應(yīng)當(dāng)如何行為或不應(yīng)當(dāng)如何行為的部分，法律后果是指行為規(guī)則所導(dǎo)致的法律后果，適用范圍是指該法律規(guī)范適用的范圍。法律責(zé)任和法律依據(jù)雖然與教育法律規(guī)范密切相關(guān)，但不是其基本要素。11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點包括（）A.長期性B.實踐性C.自覺性D.系統(tǒng)性E.短期性答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、實踐、自覺和系統(tǒng)的過程。長期性是指教師職業(yè)道德修養(yǎng)需要長期堅持，不斷磨練。實踐性是指教師職業(yè)道德修養(yǎng)需要在實際教育教學(xué)活動中進行，通過實踐不斷提高。自覺性是指教師職業(yè)道德修養(yǎng)需要教師自覺地進行，主動提升自己的道德水平。系統(tǒng)性是指教師職業(yè)道德修養(yǎng)需要有一個完整的體系，包括學(xué)習(xí)、實踐、反思等多個方面。短期性不符合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點。12.教育法律關(guān)系的客體包括（）A.物B.行為C.人身利益D.智力成果E.財產(chǎn)答案：ABCDE解析：教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)所指向的對象，包括物、行為、人身利益、智力成果和財產(chǎn)等。物是指能夠為人所控制并具有使用價值的物質(zhì)財富，行為是指人的有意識的活動，人身利益是指與人身不可分離的利益，智力成果是指人們在智力活動中創(chuàng)造的成果，財產(chǎn)是指具有經(jīng)濟價值的物品。這些客體都是教育法律關(guān)系的重要組成部分。13.學(xué)生享有受教育權(quán)，具體包括（）A.受教育的機會權(quán)B.受教育的條件權(quán)C.受教育的參與權(quán)D.受教育的評價權(quán)E.受教育的選擇權(quán)答案：ABCDE解析：學(xué)生享有受教育權(quán)，具體包括受教育的機會權(quán)、條件權(quán)、參與權(quán)、評價權(quán)和選擇權(quán)。受教育的機會權(quán)是指每個學(xué)生都有接受教育的權(quán)利。受教育的條件權(quán)是指學(xué)生有權(quán)獲得接受教育所需的條件，如校舍、設(shè)備、教材等。受教育的參與權(quán)是指學(xué)生有權(quán)參與教育教學(xué)活動。受教育的評價權(quán)是指學(xué)生有權(quán)對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價。受教育的選擇權(quán)是指學(xué)生在一定范圍內(nèi)有權(quán)選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。14.教師職業(yè)道德的功能包括（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.規(guī)范功能D.調(diào)節(jié)功能E.約束功能答案：ABCDE解析：教師職業(yè)道德的功能包括導(dǎo)向功能、激勵功能、規(guī)范功能、調(diào)節(jié)功能和約束功能。導(dǎo)向功能是指教師職業(yè)道德為教師的行為提供方向指引。激勵功能是指教師職業(yè)道德能夠激勵教師積極履行職責(zé)。規(guī)范功能是指教師職業(yè)道德為教師的行為提供規(guī)范。調(diào)節(jié)功能是指教師職業(yè)道德能夠調(diào)節(jié)師生關(guān)系、教師之間的關(guān)系等。約束功能是指教師職業(yè)道德能夠約束教師的行為，防止教師違反道德規(guī)范。15.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)貫徹的教育原則包括（）A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.發(fā)展性原則D.系統(tǒng)性原則E.因材施教原則答案：ABCE解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)貫徹的教育原則包括教育性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則和因材施教原則。教育性原則指教學(xué)要具有教育意義，科學(xué)性原則指教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)準確，發(fā)展性原則指教學(xué)要促進學(xué)生的全面發(fā)展，因材施教原則指教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。系統(tǒng)性原則雖然也是教育教學(xué)中需要考慮的方面，但不是教師應(yīng)當(dāng)貫徹的教育原則之一。16.下列哪些行為屬于教育教學(xué)權(quán)（）A.進行課堂教學(xué)B.組織課外活動C.指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)D.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績E.決定學(xué)生升學(xué)去向答案：ABCD解析：教育教學(xué)權(quán)是教師的基本權(quán)利，包括進行課堂教學(xué)、組織課外活動、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績等。這些活動都是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的重要組成部分。決定學(xué)生升學(xué)去向不是教師的職責(zé)，學(xué)生的升學(xué)去向由學(xué)生本人及其家長決定，學(xué)校和相關(guān)教育部門按照規(guī)定程序進行錄取。17.我國教育法規(guī)定的教育目的包括（）A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人B.提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)C.促進人的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力E.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感答案：ABCDE解析：我國教育法規(guī)定的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。這些目標是教育的根本任務(wù)，也是教育改革和發(fā)展的方向。18.教師法規(guī)定的教師享有的權(quán)利包括（）A.進行教育教學(xué)活動權(quán)B.科研權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲得報酬權(quán)E.參加進修權(quán)答案：ABCDE解析：教師法規(guī)定的教師享有的權(quán)利包括進行教育教學(xué)活動權(quán)、科研權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲得報酬權(quán)和參加進修權(quán)等。這些權(quán)利是保障教師履行職責(zé)、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要條件。19.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括（）A.學(xué)習(xí)教育B.實踐鍛煉C.自我反思D.向先進典型學(xué)習(xí)E.追求物質(zhì)利益答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括學(xué)習(xí)教育、實踐鍛煉、自我反思和向先進典型學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)教育是指通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，提高對教師職業(yè)道德的認識。實踐鍛煉是指在實際教育教學(xué)活動中，不斷磨練自己的職業(yè)道德品質(zhì)。自我反思是指對自己的教育教學(xué)行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進不足。向先進典型學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，以他們?yōu)榘駱?，提升自己的職業(yè)道德水平。追求物質(zhì)利益與教師職業(yè)道德修養(yǎng)的要求相悖，不是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。20.教育法律規(guī)范的作用包括（）A.指導(dǎo)作用B.教育作用C.預(yù)警作用D.強制作用E.調(diào)節(jié)作用答案：ABCDE解析：教育法律規(guī)范的作用包括指導(dǎo)作用、教育作用、預(yù)警作用、強制作用和調(diào)節(jié)作用。指導(dǎo)作用是指教育法律規(guī)范為教育活動提供方向指引。教育作用是指教育法律規(guī)范能夠提高人們的法律意識和道德意識。預(yù)警作用是指教育法律規(guī)范能夠預(yù)先警示人們的行為，防止違法行為的發(fā)生。強制作用是指教育法律規(guī)范能夠?qū)`法行為進行制裁。調(diào)節(jié)作用是指教育法律規(guī)范能夠調(diào)節(jié)教育法律關(guān)系中的各種關(guān)系。三、判斷題1.教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范，它具有強制性。（）答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范，它主要依靠教師的內(nèi)心信念、社會輿論和教育行政部門的監(jiān)督來維持，具有一定的約束力，但主要依靠教師自覺遵守，不具有國家法律那樣的強制性。2.教師依法執(zhí)教是指教師依照教育法律法規(guī)從事教育教學(xué)活動。（）答案：正確解析：教師依法執(zhí)教是指教師在教育教學(xué)活動中，必須依照教育法律法規(guī)從事教育教學(xué)活動，不得違反教育法律法規(guī)的規(guī)定。這是教師的基本義務(wù)，也是保障教育活動順利進行的重要前提。3.學(xué)生享有受教育權(quán)，學(xué)?？梢噪S意開除學(xué)生。（）答案：錯誤解析：學(xué)生享有受教育權(quán)，學(xué)校不得隨意開除學(xué)生。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，學(xué)校開除學(xué)生必須符合法定條件和程序，例如學(xué)生嚴重違反校規(guī)校紀，經(jīng)教育不改的，學(xué)?？梢越o予處分，包括開除學(xué)籍，但必須按照規(guī)定程序報有關(guān)部門批準。4.教師的科研權(quán)是指教師享有進行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)探討和出版學(xué)術(shù)成果的權(quán)利。（）答案：正確解析：教師的科研權(quán)是指教師享有進行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)探討和出版學(xué)術(shù)成果的權(quán)利。這是教師作為知識分子的重要權(quán)利，也是教師進行教育教學(xué)活動的重要保障。5.教師法規(guī)定，教師享有管理學(xué)生權(quán)，教師可以隨意對學(xué)生進行懲罰。（）答案：錯誤解析：教師法規(guī)定，教師享有管理學(xué)生權(quán)，但這種權(quán)利必須在法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)行使，不得濫用。教師可以對學(xué)生進行批評教育，但不得對學(xué)生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的懲罰。6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)就是教師不斷提高自己的道德認識水平和道德實踐能力的過程。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)就是教師自覺地進行道德學(xué)習(xí)、自我反思、自我鍛煉和自我完善，不斷提高自己的道德認識水平和道德實踐能力的過程。這是一個長期、反復(fù)進行的過程。7.我國義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？梢允杖W(xué)費。（）答案：錯誤解析：我國義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校是公益性的，不收取學(xué)費。這是保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利的重要措施。8.教師享有獲得報酬權(quán)，教師的工資待遇由學(xué)校自行決定。（）答案：錯誤解析：教師享有獲得報酬權(quán)，教師的工資待遇按照國家規(guī)定標準執(zhí)行，由學(xué)校按時足額發(fā)放，學(xué)校不能自行決定降低教師的工資待遇。9.教育法律關(guān)系主體是指參與教育法律關(guān)系的當(dāng)事人，他們在教育活動中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。（）答案：正確解析：教育法律關(guān)系主體是指參與教育法律關(guān)系的當(dāng)事人，即教育法律關(guān)系的參與者。他們在教育活動中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，是教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素。10.教師職業(yè)道德規(guī)范是評價教師職業(yè)道德水平的基本標準。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準則，是評價教師職業(yè)道德水平的基本標準。它為教師的職業(yè)道德行為提供了明確的指引，也為社會評價教師的職業(yè)道德提供了依據(jù)。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。答案：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括：（1）學(xué)習(xí)教育：通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)和優(yōu)秀教師的模范事跡等，提高對教師職業(yè)道德的認識水平。（2）實踐鍛煉：在實際教育教學(xué)活動中，將教師職業(yè)道德規(guī)范付諸實踐，不斷磨練自己的道德品質(zhì)。（3）自我反思：對自己的教育教學(xué)行為進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。（4）向先進典型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，以他們?yōu)榘駱樱嵘约旱牡赖滤?。?）接受監(jiān)督：接受學(xué)校、社會和學(xué)生的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的行為。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是