小學三年級語文教案——《不合群的小蝌蚪》第二課時教學設計之一（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《不合群的小蝌蚪》作為小學三年級語文教材中的一課，旨在通過寓言故事的教學，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力和道德認知。本課內(nèi)容與單元主題“自然與生命”緊密相關，通過小蝌蚪的成長故事，讓學生體會團結合作的重要性，培養(yǎng)良好的集體意識。在課程體系中，本課承上啟下，既是對二年級寓言故事的延續(xù)，又為四年級道德教育打下基礎。核心概念包括：寓言、合作、集體意識；技能包括：閱讀理解、語言表達、道德認知。2.學情分析三年級學生在閱讀理解上已具備一定的基礎，但理解深度和廣度仍需加強。生活經(jīng)驗方面，他們對自然界中的小動物有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)性的了解。技能水平上，學生的語言表達能力有待提高，尤其在運用寓言故事中的道理進行表達時。認知特點方面，三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力易分散。興趣傾向上，他們喜歡生動有趣的故事，但可能對較抽象的道德教育內(nèi)容不夠敏感?？赡艽嬖诘膶W習困難包括：理解寓言的深層含義、正確運用語言表達道德認知。3.教學設計基于教材分析和學情分析，本課教學設計將圍繞“以學生為中心”的理念，通過情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。教學目標設定將遵循課程標準，注重知識、技能、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。教學策略將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。達標水平將根據(jù)考試要求和測試目標，設定具體的評價標準，確保教學效果。二、教學目標1.閱讀理解目標學生（受眾）能夠（行為）在教師引導下（條件），說出（程度）故事中不合群小蝌蚪的行為及其后果（行為）。學生能夠（行為）列舉（程度）小蝌蚪不合群的原因（行為），并解釋（程度）這些原因如何影響了它的成長（行為）。2.語言表達能力目標學生能夠（行為）用恰當?shù)脑~匯（程度）描述小蝌蚪的變化過程（行為），并在小組討論中（條件）分享自己的理解和感受（行為）。學生能夠（行為）設計（程度）一段話，表達小蝌蚪與其他小動物團結合作的情景（行為），體現(xiàn)對集體意識的認知（行為）。3.道德教育目標學生能夠（行為）評價（程度）小蝌蚪不合群的行為，認識到團結合作的重要性（行為），并能在日常生活中（條件）體現(xiàn)這一價值觀（行為）。學生能夠（行為）解釋（程度）本課所傳達的道德道理，并將其與個人行為規(guī)范相聯(lián)系（行為），以促進良好道德品質(zhì)的形成（行為）。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解小蝌蚪不合群的原因及其后果，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。教學難點則在于讓學生深刻認識到團結合作的重要性，并能將其與個人行為規(guī)范相結合，形成良好的道德品質(zhì)。難點之所以確定為難點，是因為三年級學生對道德概念的理解尚淺，需要通過具體情境和角色扮演來深化理解。四、教學準備教師需準備多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料，以及任務單和評價表，以輔助教學。學生需預習教材內(nèi)容，并收集相關資料。教學環(huán)境上，將設置小組座位，設計黑板板書框架，確保教學流程順暢。此外，還需準備必要的實驗器材和學習用具，如畫筆和計算器，以支持多樣化的教學活動。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘活動設計：教師通過提問的方式，引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么故事？故事中的小蝌蚪做了哪些事情？”學生積極回答，教師總結上節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學習《不合群的小蝌蚪》，深入了解小蝌蚪不合群的原因及其后果?！?.新授時間預估：20分鐘活動設計：環(huán)節(jié)一：閱讀理解教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生感受故事的節(jié)奏和情感。教師提問：“小蝌蚪為什么不合群？它遇到了哪些困難？”學生回答，教師總結并板書關鍵信息。環(huán)節(jié)二：討論與分析教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受。教師引導學生思考：“如果你是小蝌蚪，你會怎么做？”學生討論，教師總結討論結果，強調(diào)團結合作的重要性。環(huán)節(jié)三：角色扮演教師將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。學生通過扮演，更深入地理解角色的心理和行為，體驗團結合作的力量。3.鞏固時間預估：10分鐘活動設計：教師設計填空題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對故事的理解。教師提問：“故事中哪些地方讓你印象深刻？為什么？”學生回答，教師總結并強調(diào)重點內(nèi)容。4.小結時間預估：5分鐘活動設計：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)團結合作的重要性。教師提問：“同學們，你們從今天的故事中學到了什么？”學生回答，教師總結并鼓勵學生在生活中踐行團結合作的精神。5.作業(yè)時間預估：5分鐘活動設計：教師布置作業(yè)：“請同學們寫一篇短文，談談你對團結合作的理解。”學生根據(jù)作業(yè)要求，進行寫作練習。6.教學反思時間預估：5分鐘活動設計：教師引導學生進行教學反思，思考本節(jié)課的教學效果和不足之處。學生分享自己的學習感受，教師總結并給予反饋。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，設計填空題和選擇題，幫助學生鞏固對《不合群的小蝌蚪》故事的理解。完成形式：學生獨立完成書面作業(yè)，包括選擇題和簡答題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過基礎性作業(yè)，提高學生的閱讀理解能力和知識記憶能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：讓學生選擇一個自己感興趣的小動物，結合《不合群的小蝌蚪》的故事，創(chuàng)作一個類似的寓言故事。完成形式：學生以書面形式提交寓言故事，并附上故事插畫。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和表達能力，同時加深對寓言故事的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：組織學生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)中存在的團結合作現(xiàn)象，并撰寫調(diào)查報告。完成形式：學生分組進行實地調(diào)查，收集資料，撰寫調(diào)查報告。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學生的社會調(diào)查能力、團隊合作能力和問題解決能力，同時提升他們的社會責任感。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在閱讀理解、語言表達和道德認知方面都有了顯著的提升。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠更好地理解故事中團結合作的重要性。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過提問和討論，學生們積極參與，對故事的理解更加深入。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對填空題的完成情況不佳，說明基礎知識的掌握還有待加強。在作業(yè)設計上，基礎性作業(yè)有助于鞏固雙基，拓展性作業(yè)激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，但探究性作業(yè)的難度可能對部分學生來說過高。3.教學改進建議未來教學中，我將更加注重基礎知識的夯實，通過多樣化的教學活動提高學生的學習興趣。同時，對于作業(yè)設計，我將根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整，確保作業(yè)的難度適宜，既能挑戰(zhàn)學生，又能激發(fā)他們的潛能。此外，我還將加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的理解：通過《不合群的小蝌蚪》這個故事，學生能夠理解寓言的基本概念，包括寓意、角色和情節(jié)，以及如何從故事中提取信息和意義。2.團結合作的重要性：學生認識到團結合作對于個體成長和集體進步的重要性，理解合作可以帶來的積極結果。3.閱讀理解技巧：學生學會了如何通過閱讀課文來獲取信息，包括理解句子、段落和故事的整體結構。4.語言表達能力：學生通過角色扮演和小組討論，提升了用自己的語言表達想法和感受的能力。5.道德認知提升：學生能夠從故事中提煉出道德觀念，如不自私、不排斥他人等，并嘗試將這些觀念應用到實際生活中。6.批判性思維：學生通過討論和分析，學會了從不同角度思考問題，并對故事中的角色行為進行評價。7.小組合作技