第20講如何寫出高分句式

目錄

知識(shí)點(diǎn)1擴(kuò)句魔法..............................................................——?2

知識(shí)點(diǎn)2形容詞作狀語(yǔ)..................................4

知識(shí)點(diǎn)3非謂語(yǔ)動(dòng)詞havingdone..................................................6

知識(shí)點(diǎn)4with復(fù)合結(jié)構(gòu)...........................................................7

知識(shí)點(diǎn)5倒裝結(jié)構(gòu)............12

知識(shí)點(diǎn)6并列句...............15

知識(shí)點(diǎn)7定語(yǔ)從句............15

知識(shí)點(diǎn)8狀語(yǔ)從句............16

知識(shí)點(diǎn)9名詞性從句..........18

知識(shí)點(diǎn)10強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)...........19

知識(shí)點(diǎn)11虛擬語(yǔ)氣.....................................19

知識(shí)點(diǎn)12八大高分結(jié)尾句式.............................20

讀后續(xù)寫的考場(chǎng)上，你是否常有這樣的遺憾：明明故事邏輯在線，文字卻像“白開(kāi)水”，難掀波瀾？其實(shí)，高分句

式的本質(zhì)是“文字魔法”——擴(kuò)句是給場(chǎng)景裝“細(xì)節(jié)濾鏡”，形容詞狀語(yǔ)是情緒的暗涌，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是時(shí)間的絲線，倒裝

結(jié)構(gòu)是鏡頭的特寫…從“主謂賓”的平鋪直敘，到“語(yǔ)法機(jī)關(guān)”的層層嵌套，11類核心句式如同11根魔法棒：讓動(dòng)作

有因果，讓情緒有重量，讓場(chǎng)景有鏡頭感。接下來(lái)，我們將拆解“擴(kuò)句魔法”到“虛擬語(yǔ)氣”的進(jìn)階密碼，教你把續(xù)寫文

字從“素描”淬煉成“油畫”!

并列句

擴(kuò)句魔法

定語(yǔ)從句

狀語(yǔ)從句讀后續(xù)寫

名詞性從句H高分句式

with復(fù)合結(jié)構(gòu)

強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)

倒裝結(jié)構(gòu)

虛擬語(yǔ)氣

知識(shí)點(diǎn)1擴(kuò)句魔法

很多同學(xué)在讀后續(xù)寫里陷入“短句陷阱”：句子干巴巴，像流水賬，既沒(méi)畫面感，又湊不夠詞。其實(shí)，只要給短句“加

裝細(xì)節(jié)零件“，就能讓文字從“火柴人動(dòng)畫”進(jìn)化成“3D電影”！以下六大“擴(kuò)句公式”，教你給句子“穿花衣”。

一、同位語(yǔ)：給名詞貼“身份標(biāo)簽”

魔法邏輯：用名詞短語(yǔ)/同位語(yǔ)從句，給核心名詞追加身份、動(dòng)作、狀態(tài)，讓讀者瞬間“看清細(xì)節(jié)”。

公式：名詞+同位語(yǔ)（描述身份/動(dòng)作/狀態(tài)）

示例變形記

原句：Shesawherhusband.（干巴巴的“看見(jiàn)”）

擴(kuò)寫：There,shesawherhusband,amanwhoseeyeslitupwithreliefashestaredather,hisfaceetchedwithexhaustion.

（同位語(yǔ)“aman...”補(bǔ)充：丈夫的眼神（寬慰發(fā)亮）、表情（疲憊刻在臉上），畫面瞬間立體?。?/p>

二、狀語(yǔ)：給動(dòng)作加“時(shí)空濾鏡”

魔法邏輯；用副詞、介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)、從句，給動(dòng)作附加時(shí)間、原因、伴隨、方式，讓場(chǎng)景“有因有果，有滋

有味”。

公式：動(dòng)作+狀語(yǔ)（時(shí)間/原因/伴隨/方式）

示例變形記

原句:Janewalkedon.（單調(diào)的"走"）

擴(kuò)寫：Withbranchesscratchingherarmsandfogswirlingaround,Janewalkedonforwhatfeltlikeaneternity,herbreathragged

withfear.

狀語(yǔ)分解：

?原因:Withbranches...（樹(shù)枝刮擦手臂,環(huán)境危險(xiǎn)）

?時(shí)間：for...eternity（走了仿佛一輩子，突出漫長(zhǎng)）

?伴隨：heibreathragged...（呼吸因恐懼急促，刻畫情緒）

場(chǎng)景從“走”變成“在迷霧中膽戰(zhàn)心驚地跋涉”！

二、定語(yǔ)：給名詞織“細(xì)節(jié)毛衣”

魔法邏輯：用形容詞（前置）、非謂語(yǔ)/定語(yǔ)從句（后置.），刻畫名詞的特征、背景、經(jīng)歷，讓人物/事物“自

帶故事

公式：名詞+定語(yǔ)（前置形容詞/后置從句/非謂語(yǔ)）

示例變形記

原句：Hismotherworksinabigcompany.（平淡的“母親工作”）

擴(kuò)寫：Hislovingmother,whooncespentyearsteachingEnglishatavillageschoolbeforemovingtothecity,nowworksinabig

company,hereyesstillcarryingthewarmthofateacher.

定語(yǔ)分解：

?前置：loving（慈愛(ài)的，先立人物印象）

?后置從句：whoonce...villageschool（補(bǔ)充背景：曾在鄉(xiāng)村教書，經(jīng)歷豐富）

?伴隨定語(yǔ)：hereyes...teacher（眼神帶教師的溫暖，細(xì)節(jié)封神！）

母親從“抽象名詞”變成“有故事的鮮活人物”！

四、遞進(jìn)式；給動(dòng)作串“連環(huán)扣”

魔法邏輯：用and/aftcrthat/whafsmore連接連貫動(dòng)作，讓情節(jié)“像多米諾骨牌般推進(jìn)“，凸顯人物行動(dòng)邏輯。

公式：動(dòng)作1+連接詞+動(dòng)作2（遞進(jìn)動(dòng)作，推動(dòng)情節(jié)）

示例變形記

原句：Macthenjumpedoffthebicycle.（單一的“跳車"）

擴(kuò)寫：Macthenjumpedoff（hebicycle,hishandsalreadygrippingthebaseballbat,andchargedalthewolf,eyesblazing

withdefiance.

遞進(jìn)分解：從“跳車”到“戰(zhàn)斗”，人物的果敢和決心瞬間立??！

?動(dòng)作1：jumpedoff...（跳車）

?連接：hishands...bat（非謂語(yǔ)表伴隨，動(dòng)作銜接自然）

?動(dòng)作2：chargedat...（沖向狼，眼神噴火）

五、轉(zhuǎn)折式：讓情節(jié)踩“急剎車”

魔法邏輯：用but/however制造情緒/情節(jié)反轉(zhuǎn)，給故事“埋懸念、掀波瀾1

公式：主句（動(dòng)作/狀態(tài)）+but+轉(zhuǎn)折句（反轉(zhuǎn)情緒/情節(jié)）

示例變形記

原句：Janekeptmoving.（平淡的“繼續(xù)走"）

擴(kuò)寫：Janekeptmoving,butthefarthershewalked,themoretheforestseemedtoswallowher,shadowsstretchinginto

twistedshapesthatmadeherheartrace.

轉(zhuǎn)折分解：

?主句：keptmoving（持續(xù)行動(dòng)）

?轉(zhuǎn)折：thefarther...iwistedshapes（環(huán)境反轉(zhuǎn)：森林像要吞噬她，陰影扭曲，心跳加速）

從“走”變成“陷入未知恐懼”，懸念拉滿?。?/p>

六、因果式：給邏輯搭“橋梁”

魔法邏輯：用bccause/sincc/thcrcfore/ducto明確因果關(guān)系，讓故事發(fā)展“有理有據(jù)，不突兀”。

公式：原因+連詞/短語(yǔ)+結(jié)果

示例變形記

原句；Hehasbrokenhisleg.（單一的“摔斷腿”）

擴(kuò)寫：Hehadbrokenhisleginafall,andasaresult,helayonthegroundhelplessly,watchingthewolfapproachwith

growingterror.

因果分解：

?原因：inafall（摔斷腿的場(chǎng)景：摔倒）

?結(jié)果：lay...helplessly（只能無(wú)助躺地，看著狼逼近，恐懼升級(jí)）

從，，受傷，，到“危機(jī)”，邏輯鏈清晰，張力拉滿！

知識(shí)點(diǎn)2形容詞作狀語(yǔ)

語(yǔ)法邏輯：用形容詞（短語(yǔ)）傳遞動(dòng)作背后的狀態(tài)、原因或伴隨情緒,讓場(chǎng)景自帶“情緒張力”，無(wú)需額外鋪墊即可

讓讀者感知人物處境。

公式：形容詞（短語(yǔ)）+主句（表動(dòng)作/狀態(tài)）

1.回答不出老師的問(wèn)題，學(xué)生們都保持沉默。

Unabletoanswertheteacher'squestion,allthestudentskeptsilent.

解析：“Unabletoanswer...”（不能回答）是原因狀語(yǔ)，解釋學(xué)生“保持沉默”的直接原因，用形容詞短語(yǔ)壓縮因果

邏輯，讓句子更緊湊。

2.在我回家的途中，我看到一個(gè)中年男子躺在路邊，爛醉如泥。

Onmywayhome,Isawamiddle-agedmanlyingbytheroadside,deaddrunk.

解析：“deaddrunk”（爛醉如泥）是伴隨狀語(yǔ)，補(bǔ)充男子“躺”的狀態(tài)，用夸張形容詞強(qiáng)化畫面的沖擊力。

3.因?yàn)楹ε掳ちR，Eric起了逃學(xué)的念頭。

Afraidofbeingscolded,Ericthoughtofplayingtruant.

解析：“Afraidof…"（害怕）是原因狀語(yǔ)，點(diǎn)明Eric“逃學(xué)念頭”的動(dòng)機(jī)，用形容詞短語(yǔ)簡(jiǎn)化”因?yàn)楹ε滤韵胩訉W(xué)''

的邏輯。

4.他躺在床上，睡不著，聽(tīng)著外面呼嘯的風(fēng)聲。

Hewaslyinginbed,awake,listeningtotheroaringwind.

解析：“awake”（醒著）是伴隨狀語(yǔ)，與“l(fā)yinginbed”同步，突出“睡不著”的狀態(tài)，讓靜謐場(chǎng)景多了一絲焦灼。

5.Mary滿臉通紅、氣喘吁吁地從大門口跑了進(jìn)來(lái)。

Flushedandbreathless,Maryboundedinthroughthegate.

解析：“Flushedandbreathless”（臉紅氣喘）是伴隨狀語(yǔ)，描繪Mary“跑進(jìn)來(lái)”時(shí)的生理狀態(tài)，暗示她跑得急促。

6.Jack在他的房間里來(lái)回踱步，陷入了沉思。

Jackpacedupanddowninhisroom,deepinthought.

解析：“deepinthought"（沉思）是伴隨狀語(yǔ)，解釋Jack“踱步”的狀態(tài)——因思考而不安，讓動(dòng)作有了心理依

據(jù)。

7.在直升飛機(jī)的幫助下，Mary安然無(wú)恙地出了森林，見(jiàn)到了她的丈夫。

Withthehelpofthehelicopter,Marygotoutoftheforestandsawherhusband,safeandsound.

解析：“safeandsound”（安然無(wú)恙）是結(jié)果狀語(yǔ)，說(shuō)明Mary“出森林”后的狀態(tài)，傳遞“脫險(xiǎn)”的安心感。

8.困在迷霧中，我什么也做不了，只能哭泣，無(wú)助又失落。

Trappedinthedensemist,Icoulddonothingbutburstintotears,helplessanddisappointed.

解析：“helplessanddisappointed”（無(wú)助失落）是伴隨狀語(yǔ)，補(bǔ)充“哭泣”時(shí)的情緒，強(qiáng)化絕望感。

9.他們同意再也不吵架了，決心要過(guò)上最充實(shí)的生活。

TheyagreednevertoquaiTelagain,determinedtolivethelifetoihefullest.

解析：“determinedto...”（決心）是伴隨狀語(yǔ)，體現(xiàn)“同意不吵架”時(shí)的堅(jiān)定態(tài)度，讓承諾更有力量。

10.我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)她，準(zhǔn)備好了讓她看到我眼中的憤怒和失望。

Iturnedoverandfacedher,readytoletherseetheangeranddisappointmentinmyeyes.

解析：“readyto.「（準(zhǔn)備好）是伴隨狀語(yǔ),說(shuō)明“轉(zhuǎn)身面對(duì)”時(shí)的心理準(zhǔn)備，暗示沖突即將爆發(fā)。

H.Lucy道歉說(shuō)：“對(duì)不起?！睗M臉羞愧和自責(zé)。

“Sorry,"apologizedLucy,shame-facedandself-condemned.

解析：“stame-facedandself-condemned”（羞愧自責(zé)）是伴隨狀語(yǔ)，配合道歉的話語(yǔ)，讓愧疚感更具象。

12.又絕望又疲憊，Jane跪了下來(lái)，眼淚順著她的臉頰流了下來(lái)。

Desperateandexhausted.Janekneltdown,withtearsrollingdownhercheeks.

解析：“Desperateandexhausted"（絕望疲憊）是原因狀語(yǔ)，解釋Jane“跪下”的狀態(tài)，疊加眼淚的細(xì)節(jié)，畫面更傷

感。

13.Lucy猶豫了，不知道怎樣回答才能既誠(chéng)實(shí)又婉轉(zhuǎn)。

Lucyhesitated,uncertainofhowtocombinehonestyanddiplomacyinheranswer.

解析：“uncertainof...”（不確定）是伴隨狀語(yǔ)，點(diǎn)明“猶豫”的原因一不知如何平衡誠(chéng)實(shí)與委婉，讓心理活動(dòng)可

見(jiàn)。

14.他們一言不發(fā)地聽(tīng)著，都知道安慰她只會(huì)讓她更生氣。

Theylistenedinsilence,awarethatanyattempttocalmherwouldonlyincreaseherannoyance.

解析?“awarethat."（意識(shí)到）是伴隨狀語(yǔ)，解釋“沉默傾聽(tīng)”的原因一明白安慰無(wú)用，體現(xiàn)人物的觀察力。

15.Harry很好奇，想知道商店里的人群在看什么，于是便擠了進(jìn)去。

Curioustoknowwhatthecrowdintheshopwasstaringat,Harryedgedhiswayinsideandsqueezedin.

解析：“Curioustoknow...”（好奇想知道）是原因狀語(yǔ),驅(qū)動(dòng)Harry“擠進(jìn)去”的動(dòng)作,讓行為邏輯更清晰。

知識(shí)點(diǎn)3非謂語(yǔ)動(dòng)詞havingdone

語(yǔ)法邏輯：用“havingdone”強(qiáng)調(diào)前一個(gè)動(dòng)作完成后才發(fā)生后一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)“先因后果”的時(shí)間鏈強(qiáng)化情節(jié)的合

理性，讓動(dòng)作有“鋪墊感工

公式：Havingdone（先發(fā)生的動(dòng)作）+主句（后發(fā)生的動(dòng)作）

1.在家整整復(fù)習(xí)了一個(gè)周末，他滿懷信心地期待即將到來(lái)的考試。

Havingreviewedhislessonsforawholeweekendathome,heexpectedthecomingexamwithconfidence.

解析：“Havingreviewed”（復(fù)習(xí)）先于"expected”（期待）發(fā)生，用完成式體現(xiàn)“復(fù)習(xí)充分”是“信心來(lái)源”的因果

關(guān)系。

2.她接連經(jīng)歷了那么多次失敗后，終于振作起來(lái)了。

Havingexperiencedsomanyfailuresoneafteranother,shefinallypickedherselfup.

解析：“Havingexperienced"（經(jīng)歷失?。┰谇埃皃ickedherselfup”（振作）在后,用完成式突出“多次失敗”后的

轉(zhuǎn)折與成長(zhǎng)。

3.在銀行排隊(duì)等了一個(gè)小時(shí)后，這個(gè)女人變得不耐煩，然后離開(kāi)了。

Havingwaitedinlineforanhouratthebank,thewomangrewimpatientandleft.

解析：“Havingwaited"（等待）是“grewimpatient"（不耐煩）和“l(fā)eft”（離開(kāi)）的前提，用完成式強(qiáng)調(diào)等待時(shí)間之

長(zhǎng)導(dǎo)致的嘈緒爆發(fā)。

4.她在街二漫無(wú)目的地逛了好幾個(gè)小時(shí)，感到有點(diǎn)餓，想吃點(diǎn)東西。

Havingwanderedaimlesslyinthestreetforhours,shefeltalittlehungryandwishedforsomethingtoeat.

解析：“Havingwandered”（閑逛）先發(fā)生，“felthungry”（餓）是結(jié)果，用完成式體現(xiàn)“長(zhǎng)時(shí)間閑逛”與“饑餓”的

關(guān)聯(lián)。

5.向鄰居們打了招呼后，我們開(kāi)始搭起嶄新的帳篷。

Havinggreetedourneighbors,webegantosetupourbrand-newtent.

解析：“Havinggreeted”（打招呼）是“setuplenl”（搭帳篷）的前置禮儀動(dòng)作，用完成式體現(xiàn)流程的先后順序。

6.說(shuō)出真相后，他心里輕松了很多，心情放松地回家了。

Havingtoldthetruth,hefelteasierinhismindandreturnedhomewithalighterheart.

解析：“Havingtold"（說(shuō)真相）是“fekeasier”（輕松）的原因，用完成式強(qiáng)化“坦白后解脫”的心理變化。

7.做好充分的準(zhǔn)備后，她站在窗邊，期待著女兒的到來(lái)。

Havingmadefullpreparations,shestoodbythewindow,expectingthearrivalofherdaughter.

解析：“Havingmadepreparations"（做準(zhǔn)備）在前，“stood...expecting"（等待）在后，用完成式體現(xiàn)“準(zhǔn)備充分”帶

來(lái)的從容，

8.為了給裁判留下好印象，我花了很大力氣，因此當(dāng)知道自己沒(méi)有嬴的時(shí)候我很失望。

Havingmadeahugeefforttoimpressthejudges,IwasratherdisappointedonknowingthatIdidn'twin.

解析：“Havingmadeeffort”（努力）與“disappointed”（失望）形成對(duì)比，用完成式突出“付出多卻未成功”的落差

感。

9得到了我會(huì)在家里好好照顧母親的承諾后，爸爸放心地把行李放進(jìn)了他的后備箱。

Havinggottenmypromiseoftakinggoodcareofmymotherathome,myfatherrestedassuredandputhisluggageintothe

trunkofhiscar.

解析：“Havinggottenpromise”（得到承諾）是“restedassured”（放心）的前提，用完成式體現(xiàn)“承諾”對(duì)父親行為

的影響。

1（）.因?yàn)槌兄Z了五點(diǎn)之前我們一定到那兒，所以當(dāng)車拋錨的時(shí)候，我非?；艔?。

Havingpromisedthatwcwouldgettherebeforefive,Iwasseizedwithpanicwhenthecarbrokedown.

解析:“Havingpromised"（承諾）先發(fā)生，“seizedwithpanic”（慌張）因“車拋錨”觸發(fā)，用完成式強(qiáng)化“無(wú)法兌現(xiàn)

承諾”的焦慮。

知識(shí)點(diǎn)4非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing/done,with復(fù)合結(jié)構(gòu)

語(yǔ)法邏輯：

?doing表主動(dòng)動(dòng)作（與主語(yǔ)是主謂關(guān)系），done表被動(dòng)狀態(tài)（與主語(yǔ)是動(dòng)賓關(guān)系），用簡(jiǎn)潔的非謂語(yǔ)形式替代從

句，讓句子更緊湊；

?with復(fù)合結(jié)構(gòu)通過(guò)“with+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)”補(bǔ)充伴隨、原因或結(jié)果，給場(chǎng)景加''細(xì)節(jié)濾鏡工

公式：

1.doing作狀語(yǔ)：主句+doing（主動(dòng)伴隨/結(jié)果/原因）

2.done作狀語(yǔ)：done（被動(dòng)原因/伴隨）+主句或主句+done（被動(dòng)結(jié)果/伴隨）

3.with復(fù)合結(jié)構(gòu)：with+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)（doing/done/adj.）+主句

1.我小心翼翼打開(kāi)信，希望能找到一些有關(guān)錢包主人身份的線索。

Iopenedthelettercarefully,hopingforsomecluetotheidentityoftheownerofthewallet.

解析:“hoping"（主動(dòng)）是“openedtheletter”的伴隨動(dòng)作,體現(xiàn)“打開(kāi)信”的目的，用doing簡(jiǎn)化“我打開(kāi)信，我

希望”的邏輯。

2.女孩微笑著，長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)中飄動(dòng)。

Thegirlsmiledwithherlonghairflowinginthebreeze.

解析：wilh復(fù)合結(jié)構(gòu)中“hairflowing”（主動(dòng),頭發(fā)飄動(dòng)）是“smiled”的伴隨狀態(tài),用動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)讓微笑更生動(dòng)。

3.他的妻子傷心極了，眼里滿是淚水。

Hiswifewasindeepsorrowwithhereyesfilledwithtears.

解析：wilh復(fù)合結(jié)構(gòu)中“eyesfilled”（被動(dòng)，眼睛被淚水充滿）是“indeepsorrow”的伴隨細(xì)節(jié)，強(qiáng)化悲傷的具象

感。

4.他又沮喪又低落，低著頭，走在隊(duì)伍的最后。

Depressedandlow-spirited,hewalkedattheendofthelinewithhisheaddrooping.

解析：with復(fù)合結(jié)構(gòu)中“headdrooping”（主動(dòng)，低頭）是“walked”的伴隨動(dòng)作，與“depressed”呼應(yīng)，體現(xiàn)情緒

外化。

5.他聚精會(huì)神地聽(tīng)著，咬著嘴唇，眼睛盯著地板。

Helistenedwithcloseattention,bitinghislipsandstaringatthefloor.

解析「biting”和“staring”（均主動(dòng)）是“l(fā)istened”的伴隨動(dòng)作，用兩個(gè)doing短語(yǔ)刻畫“專注又緊張”的狀態(tài)。

6.天亮?xí)rJane醒了，覺(jué)得頭暈暈的。

ItwasdaybreakwhenJanewokeupwithherheadspinning.

解析：with復(fù)合結(jié)構(gòu)中“headspinning”（主動(dòng)，頭暈）是“wokeup”的伴隨感受，補(bǔ)充醒來(lái)后的身體狀態(tài)。

7.意外毀了他的計(jì)劃，他憤怒地大叫了一聲。

Withhisplanruinedbytheaccident,heletoutacryofanger.

解析：wilh復(fù)合結(jié)構(gòu)中“planruined”（被動(dòng)，計(jì)劃被毀掉）是“l(fā)etoutacry”的原因，用done體現(xiàn)被動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)

化因果句。

8;當(dāng)然有圣誕老人啊”，奶奶說(shuō)道，一邊用手指撥弄著我的頭發(fā)。

“Ofcourse,thereisaSantaClause.Grandmasaid,strokingherfingerstliroughmyhair.

解析：-stroking-（主動(dòng)）是“said”的伴隨動(dòng)作，用doing描繪奶奶說(shuō)話時(shí)的溫柔動(dòng)作，讓對(duì)話更有畫面感。

9.她感到累極了，坐在溪邊，讓疼痛的雙腳放松一下。

Shefeltexhaustedandsatbythestream,restingherachingfeet.

解析：“resting”（主動(dòng)）是“sat”的伴隨動(dòng)作，解釋“坐溪邊”的目的一放松腳，用doing讓動(dòng)作鏈更連貫。

10.她穿著圣誕老人的服裝，悄悄溜進(jìn)房間，沒(méi)有被看到。

DressedinaSantaClauscostume,sheslippedintotheroomwithoutbeingnoticed.

解析:“Dressed”（被動(dòng)，被穿著）是“slipped”的原因狀語(yǔ)，用done體現(xiàn)“服裝被穿在身上”的狀態(tài)，暗示“溜

進(jìn)房間”的偽裝。

11.Jane覺(jué)得冷得無(wú)法忍受，精疲力竭，完全不知道該如何應(yīng)對(duì)這種可怕的情況。

Feelingunbearablycoldandextremelyexhausted,Janewasquiteatalossastohowtocopewiththeterriblesituation.

解析：“Feeling"（主動(dòng)）是“wasataloss”的原因狀語(yǔ),用doing表達(dá)Jane的主觀感受，解釋她“不知所措”的

狀態(tài)。

I2.Ronny沉浸在強(qiáng)烈的恐懼感中，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

Immersedinastrongsenseofscare,Ronnycouldn'tutterasingleword.

解析：“Immersed"（被動(dòng)，被沉浸）是“couldn'tutter”的原因,用done體現(xiàn)“被恐懼包圍”的狀態(tài)，強(qiáng)化無(wú)助

感。

13.他屏住呼吸，盡力不發(fā)出任何聲音，免得讓人知道他來(lái)了。

Heheldhisbreath,tryingnottomaketheslightestsoundthatmightbetrayhispresence.

解析:“trying”（主動(dòng)）是“heldhisbreath”的伴隨動(dòng)作,說(shuō)明“屏住呼吸”的目的----不暴露自己,用doing讓

行為邏輯更清晰。

14.好奇心切，她從河岸邊跑開(kāi)，穿過(guò)田野去追兔子。

Burningwithcuriosity,sheranawayfromtheriverbankandacrossthefieldtochaseaftertherabbit.

解析：“Burning”（主動(dòng)，燃燒著）是“ran”的原因狀語(yǔ)，用doing將“好奇心”具象化為“燃燒”，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)的強(qiáng)

烈性。

15.他痛苦地喘著氣，強(qiáng)迫自己站了起來(lái)，邁著緩慢的步子，搖搖晃晃地開(kāi)始走。

Gaspingwithpain,heforcedhimselftohisfeetandwithslow,shakysteps,begantowalk.

解析：“Gasping”（主動(dòng)，喘氣）是^forcedhimselftostand"的伴隨動(dòng)作，用doing描繪痛苦的生理反應(yīng),讓場(chǎng)景

更真實(shí)。

16.充分利用這次近距離接觸，我給這只熊拍了一些照片。（2020年7月浙江卷）

Makingthebestofthiscloseencounter,Ilooksomepicturesofthebear.

解析:“Makingthebestof'（主動(dòng)）是“tookpictures”的原因狀語(yǔ)，用doing體現(xiàn)“主動(dòng)利用機(jī)會(huì)”的行為，讓動(dòng)

作有目的感。

17.簡(jiǎn)在黑暗中躺在床上睡不著，她非常想和湯姆以及家人在一起。（2016年10月浙江卷）

Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.

解析：“Lyingawake"（主動(dòng)）是,“wanted”的伴隨狀態(tài)，用doing描繪簡(jiǎn)的處境----黑暗中醒著，強(qiáng)化她“想和

家人在一起”的渴望。

18.他站起來(lái)，擁抱父母，微笑著，努力不讓情緒影響到自己。（2020年1月浙江卷）

Hestoodup,huggedhisparents,andsmiled,tryingnottolethisemotionsgetthebetterofhim.

解析：“trying”（主動(dòng)）是“smiled”的伴隨動(dòng)作，用doing揭示微笑背后的克制——努力不被情緒控制，讓人物

更立體。

19.爬到高處后，她轉(zhuǎn)過(guò)身，希望能看到湖泊。（2016年10月浙江卷）

Aftershehadclimbedtoahighplace,sheturnedaround,hopingtoseethelake.

解析：“hoping"（主動(dòng)）是“turnedaround”的目的，用doing簡(jiǎn)化“她轉(zhuǎn)身，她希望”的邏輯，讓動(dòng)作鏈更流暢。

20.母親離開(kāi)房間后，孩子們坐在那里想著伯納德的事情。（2020年新高考全國(guó)I卷）

Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingaboutBernard.

解析:“thinking"（主動(dòng)）是“sat”的伴隨動(dòng)作，用doing體現(xiàn)“坐著”與“思考”的同步，讓場(chǎng)景更安靜且有張

力。

21.我害羞地環(huán)顧四周，只發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人站在角落里。

1lookedaroundshyly,onlytofindanelderlymanstandingatthecorner.

解析：“onlytofind"（結(jié)果）是“l(fā)ookedaround”的意外結(jié)果，用doing的特殊結(jié)構(gòu)“onlytodo”強(qiáng)調(diào)“出乎意料”

的發(fā)現(xiàn)。

22.既害怕又震驚，貝蒂一句話也說(shuō)不出來(lái)。

Scaredandshocked,Bettycouldn'tsayaword.

解析：“Scaredandshocked”（形容詞作狀語(yǔ)）是“couldn'tsay”的原因，雖非謂語(yǔ)，但與done的被動(dòng)情緒一致，

強(qiáng)化“嚇傻”的狀態(tài)。

23.他和安妮于1960年結(jié)婚，他們沒(méi)有孩子。

Marriedin1960,heandAnnewerechildless.

解析:“Married"（done,被動(dòng)）是“werechildless”的背景，用done體現(xiàn)“被婚姻綁定”的狀態(tài),補(bǔ)充人物關(guān)系信

息。

24.受到這些話的啟發(fā)，他開(kāi)始脫穎而出，并在整個(gè)學(xué)校生活中繼續(xù)這門課程°

Inspiredbythewords,hebegantoexcelandcontinuedthiscoursethroughouthisschoollife.

解析：“Inspired”（done,被動(dòng)）是“begantoexcel”的原因,用done體現(xiàn)“被話語(yǔ)啟發(fā)”的被動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)化外部

影響。

25.沒(méi)有男孩住的房子如同一座墳?zāi)挂话惆察o。（2020年1月浙江卷）

Thehouseseemedquietasatombwithouttheboylivingthere.

解析：with復(fù)合結(jié)構(gòu)的否定式“withouttheboyliving”（沒(méi)有男孩居住）是"quiet”的原因,用doing體現(xiàn)男孩“居

住”的主動(dòng)狀態(tài)，反襯房子的寂靜。

26.除了我們之外，沒(méi)有其他人離開(kāi)這人房子，這個(gè)地方可以找些樂(lè)子。（2020年1月浙江卷）

Withoutanybodyleftinthehousebutus.thisplacecoulduseabitoffun.

解析:“withoutanybodyleft”（沒(méi)有其他人被留下）中“l(fā)eft”是done,體現(xiàn)“人被留下”的被動(dòng)，用with的否定

式說(shuō)明“我樂(lè)子”的前提。

27.他用一只手扶著欄桿，向狼噴了噴霧。（2017年6月浙江卷）

Withonehandonthebars,hefiredthesprayatthewolf.

解析：with復(fù)合結(jié)構(gòu)“withonehandonthebars”（手在欄桿上）是“fired”的伴隨方式，用介詞短語(yǔ)描繪動(dòng)作細(xì)節(jié)，

讓場(chǎng)景更真實(shí)。

28.一切準(zhǔn)備就緒，伯納德開(kāi)始了他的新業(yè)務(wù)。（2020年新高考全國(guó)I卷）

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.

解析：wilh復(fù)合結(jié)構(gòu)“wilheverythingready”（一切準(zhǔn)備好）是“started”的原因，用形容詞“ready”作賓補(bǔ)，簡(jiǎn)化

“準(zhǔn)備好后開(kāi)始”的邏輯。

知識(shí)點(diǎn)5倒裝結(jié)構(gòu)

語(yǔ)法邏輯：打破“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”的常規(guī)語(yǔ)序，通過(guò)全部倒裝（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)/方位）或部分倒裝（強(qiáng)調(diào)情緒/時(shí)間），

讓關(guān)鍵信息“跳出來(lái)”，制造畫面沖擊或情感張力。

公式：

1.全部倒裝：地點(diǎn)/方位短語(yǔ)+謂語(yǔ)+主語(yǔ)（主語(yǔ)為名詞）

2.部分倒裝（so...that）：So+形容詞/副詞+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)十that...

3.部分倒裝（notuntil）：Notuntil+時(shí)間/動(dòng)作+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)

4.such開(kāi)頭：Such+be+主語(yǔ)+同位語(yǔ)

1.黑暗中傳來(lái)一個(gè)他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音。

Outofthedarknesscameavoicehehadneverheardbefore.

解析：全部倒裝，“Outofthedarkness"（地點(diǎn)）置于句首，謂語(yǔ)“came”提前，強(qiáng)調(diào)“黑暗中突然出現(xiàn)聲音”的神

秘感，比“avoicecame...”更有沖擊力。

2.我震驚得睜大眼睛，目瞪口呆。

SoshockedwasIthatIwasdumbfoundedwithmyeyeswideopen.

解析：部分倒裝（so...that）,“Soshocked”置于句首，助動(dòng)詞“was”提前，強(qiáng)調(diào)“震驚”的程度讓情緒更強(qiáng)烈。

3.這就是“有志者事竟成”這個(gè)真理。

Suchisthetruththatwherethereisawill,thereisaway.

解析：such開(kāi)頭的倒裝，“Such”置于句首，be動(dòng)詞“is”提前，強(qiáng)調(diào)“真理”的重要性，讓名言更有分量。

4.他非常絕望，借酒澆愁。

Sodesperatewashethathedrownedhissadness.

解析：部分倒裝(so...that),“Sodesperate”前置，助動(dòng)詞“was”提前，突出“絕望”的程度，解釋“借酒澆愁”的

動(dòng)機(jī)。

5.沉默之后，響起一陣掌聲。

Astormofapplausecameaftersilence.

解析：主涪“astormofapplause”后置(類倒裝)，強(qiáng)調(diào)“掌聲”在“沉默后”突然爆發(fā)的對(duì)比感，比"applause

came...”更有戲劇性。

6.直到失去所有的財(cái)產(chǎn)，他才意識(shí)到自己被騙了。

Itwasnotuntilhehadlostallhispossessionsthatherealizedthathewascheated.

解析：強(qiáng)調(diào)句中的倒裝邏輯，"notuntil”引導(dǎo)的時(shí)間被突出，體現(xiàn)“失去一切后才醒悟，，的遲滯感，強(qiáng)化悔恨情

緒。

7.他的腦中閃過(guò)一位英雄戰(zhàn)士的形象。

Throughhismindflashedtheimageofaheroicfighter.

解析：全部倒裝，"Throughhismind”【方位)置于句首，謂語(yǔ)“flashed”提前,強(qiáng)調(diào)“形象在腦中快速閃過(guò)”的動(dòng)

態(tài)感，比“theimageflashed..更生動(dòng)。

8.直到那只兔子完全消失在我們的視線中，我們才不追了。

Notuntiltherabbitgotcompletelyoutofsightdidwcstopchasingafterit.

解析：部分倒裝(notuntil),-Notuntil..."置于句首，助動(dòng)詞“did”提前，強(qiáng)調(diào)“兔子消失后才停止追趕”的時(shí)間

點(diǎn)，突出追趕的執(zhí)著。

9.站在前門的是Jane的丈夫，他在找不到Jane的時(shí)候非常焦急。

AtthefrontdoorstoodJane'shusbandwhosufferedgreatanxietywhenshewasnowheretobefound.

解析：全部倒裝，"Atthefhmtdoor"(地點(diǎn))置于句首，謂語(yǔ)“stood”提前，強(qiáng)調(diào)“丈夫出現(xiàn)在前門”的場(chǎng)景,讓

重逢的畫面更突出。

10.她心事太重，因此沒(méi)聽(tīng)到媽媽的問(wèn)題。

Sobusilyengagedwashermindthatshetailedtohearhermother'squestion.

解析:部分倒裝(so...that),“Sobusilyengaged”前置，助動(dòng)詞“was”提前，強(qiáng)調(diào)“心事重”的狀態(tài)，解釋“沒(méi)聽(tīng)

到問(wèn)題”的原因。

11.他的僵硬的臉上有一種恐懼和仇恨的表情。

Onhisrigidfacetherestoodanexpressionofhorrorandhatred.

解析：全部倒裝，"Onhisrigidface”（地點(diǎn)）置于句首,謂語(yǔ)“stood”提前,將“表情”具象化為“站在臉上”,強(qiáng)

化猙獰感。

12.直到那時(shí)Megan才說(shuō)出了困擾她一整天的事。

NotuntilthendidMeganpouredoutwhalhadbeendisturbingherthewholeday.

解析：部分倒裝（notuntil）,-Notuntilthen"前置，助動(dòng)詞“did”堤前，強(qiáng)調(diào)“直到那時(shí)才傾訴”的遲滯，暗示情

緒積壓已久。

13.他的吼叫實(shí)在太猛烈、太可怕，嚇得小貓從他身旁跳開(kāi)了。

Sofierceanddreadfulwashisroarthatthecatjumpedawayfromhiminalarm.

解析：部分倒裝（so...that）,"Sofierceanddreadful"前置，助動(dòng)詞“was”提前，突出“吼叫”的恐怖程度，解釋

小貓?zhí)_(kāi)的原因。

14.在她的前面是另一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，她正好看到兔子匆匆向遠(yuǎn)處跑去。

Infrontofherwasanotherlongpassageandshejustmanagedtocatchsightoftherabbithunyingdownit.

解析：全部倒裝，"Infrontofher”（方位）置于句首，謂語(yǔ)“was”提前，強(qiáng)調(diào)“通道突然出現(xiàn)”的未知感，推動(dòng)情

節(jié)發(fā)展。

15.這就是成功的秘訣，多一點(diǎn)點(diǎn)努力，多一點(diǎn)點(diǎn)決心，你就能創(chuàng)造出多一點(diǎn)點(diǎn)的奇跡。

Suchisthekeytosuccess---alittlebitmoreeffortsandalittlebitmoredeterminationwillcreatealittlebitmoremiracle.

解析：such開(kāi)頭的倒裝，“Such”置于句首，be動(dòng)詞“is”提前，強(qiáng)調(diào)“成功秘訣”的重要性，讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服

力。

16.她一生中從未嘗過(guò)比這更好的味道。（2016年10月浙江卷）

Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.

解析：部分倒裝（否定詞前置），“Neverinherlife”置于句首，助動(dòng)詞“had”提前，強(qiáng)調(diào)“從未有過(guò)的美味“，突

出體驗(yàn)的獨(dú)特性。

17.直到那時(shí)，我才意識(shí)到，盡管喬在做家務(wù)方面遇到了麻煩，但他還是懂得如何照顧我。

OnlythendidIrealizeJoeactuallyunderstoodhowtotakecareofmedespitehistroublewiththehousework.

解析：部分倒裝（onlythen）,-Onlythen"置于句首，助動(dòng)詞“did”提前，強(qiáng)調(diào)“直到那時(shí)才醒悟”的轉(zhuǎn)折，突出

對(duì)喬的重新認(rèn)識(shí)。

18.曾經(jīng)有一位出色的老人，他熱愛(ài)一切：動(dòng)物、蜘蛛、昆蟲(chóng)和各種各樣的生物。

Therewasonceawonderfuloldmanwholovedeverything:animals,spiders,insectsandallsortsoflivingthings.

解析：therebe句型的倒裝，“Therewas”置于句首，強(qiáng)調(diào)“存在這樣一位老人”，引出人物時(shí)更有故事感。

19.我?guī)缀鯖](méi)有意識(shí)到那天會(huì)發(fā)生一些異常的事情。

LittledidIrealizesomethingdifferentwouldhappenthatday.

解析：部分倒裝（否定詞前置），“Little”置于句首，助動(dòng)詞“did”提前，強(qiáng)調(diào)“未意識(shí)到”的程度，為后續(xù)“異

常事件”鋪墊懸念。

知識(shí)點(diǎn)6并列句

語(yǔ)法邏輯：用連詞（and,but,so,while等）串聯(lián)兩個(gè)分句，通過(guò)并列、轉(zhuǎn)折、因果、對(duì)比等關(guān)系，讓情節(jié)有“節(jié)奏

感”，避免單句的單調(diào)。

公式：分句1+連詞（表關(guān)系）十分句2

1.我?guī)缀趺刻於荚趯W(xué)校遇見(jiàn)愛(ài)米麗，但從未與她交談。

ImetEmilyinschoolalmosteverydayandyetInevertalkedtoher.

解析：''andyet”表轉(zhuǎn)折，連接'、每天遇見(jiàn)”與“從未交談”，形成對(duì)比，暗示''熟悉乂陌生”的關(guān)系，比兩個(gè)單句

更有張力。

2.我從未有機(jī)會(huì)知道那個(gè)好心人的名字，但我永遠(yuǎn)會(huì)記得他出人意料的好意。

Inevergotanopportunitytoknowthatkindman'sname,butIwouldalwaysrememberhisunexpectedkindness.

解析：“but”表轉(zhuǎn)折，連接“不知名字”與“記得善意”，突出“善意比名字更重要”，傳遞溫暖感。

3.醫(yī)院工作人員太忙了，沒(méi)時(shí)間照顧我，所以我打電話給朋友告訴他這次事故。

Thehospitalstaffwastoobusytoattendtome,soIcalledafriendtotellhimabouttheaccident.

解析：“so”表因果，連接“工作人員忙”與“打電話給朋友”，讓行為邏輯清晰，情節(jié)更連貫。

4.早餐后，我去幫蒂娜姨媽喂雞，而我的爸爸和保羅叔叔一起去放羊吃草。（2018年6月浙江卷）

Afterbreakfast,IwenttohelpAuntTinafeedthechickens,whilemydadwentwithUnclePaultotakethesheepoutto

graze.

解析：“while”表對(duì)比，連接“我喂雞”與“爸爸放羊”，同時(shí)展現(xiàn)不同人物的行動(dòng)，讓場(chǎng)景更豐滿。

知識(shí)點(diǎn)7定語(yǔ)從句

語(yǔ)法邏輯：用who/which/that等引導(dǎo)從句，給名詞（先行詞）添加背景、特征或動(dòng)作，讓人物/事物“自帶故事、

避免描述干癟。

公式：先行詞+定語(yǔ)從句（who/which/that+修飾內(nèi)容）

1.饑餓的熊聞著味道來(lái)到我們的營(yíng)地，營(yíng)地被高高的鐵絲網(wǎng)包圍著。（2020年7月浙江卷）

Thehungrybearfollowedhisnosetoourcamp,whichwassurroundedbyahighwirefence.

解析：“which”指代“camp”，從句補(bǔ)充“營(yíng)地被鐵絲網(wǎng)包圍”的特征，既解釋熊難以進(jìn)入的原因，又讓場(chǎng)景更具

體。

2.有一位男子生病在床，他的妻子照傾他，不能出去工作，還有他們的小孩子。（2020年新高考仝國(guó)I卷）

Therewasamansickinbed,hiswife,whotookcareofhimandcouldnotgoouttowork,andtheirlittleboy.

解析：“who”指代“hiswife”，從句補(bǔ)充妻子“照顧丈夫不能工作”的狀態(tài)，解釋家庭困境，讓人物關(guān)系更清晰。

3.他站起來(lái)，喊道：“我有一個(gè)好主意！我有一個(gè)我們都可以幫助完成的解決方案?！保?020年新高考全國(guó)I卷）

Hesprangtohisfeetandcried,4ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwecanallhelpaccomplish.”

解析:“that”指代“solution”,從句說(shuō)明“解決方案需要大家?guī)兔ν瓿勺尅爸饕狻备唧w，有可行性。

4.他們開(kāi)車把兒子送到離城里好幾個(gè)小時(shí)車程的大學(xué)，他不久將要在那兒生活和學(xué)習(xí)。（2020年1月浙江卷）

Theyhaddriventheirsonseveralhoursoutoftowntotheuniversitywherehewouldsoonbelivingandstudying.

解析：“where”指代“university”，從句補(bǔ)充“兒子將在大學(xué)生活學(xué)習(xí)”的信息，解釋送兒子去大學(xué)的目的，邏輯

更完整。

知識(shí)點(diǎn)8狀語(yǔ)從句

語(yǔ)法邏輯：用連詞（as,because,s。that等）引導(dǎo)從句，明確動(dòng)作的時(shí)間、原因、條件、目的等，讓情節(jié)”有因有果,

有始有終”，避免邏輯斷裂。

公式：

1.時(shí)間狀語(yǔ)從句：As/When/Bythetime+從句（表時(shí)間）+主句

2.原因狀語(yǔ)從句：主句+because/as+從句（表原因）

3.條件狀語(yǔ)從句：主句+aslongas/if+從句（表?xiàng)l件）

4.目的狀語(yǔ)從句：主句+sothat+從句（表目的）

5.讓步狀語(yǔ)從句：Though/While+從句（表讓步）+主句

1.當(dāng)他們靠近時(shí)，他們意識(shí)到那只狗是一頭狼。（2017年6月浙江卷）（時(shí)間狀語(yǔ)從句）

Astheygotcloser,theyrealizedthatthedogwasawolf.

解析：“As”引導(dǎo)時(shí)間從句，說(shuō)明“靠近”與“意識(shí)到是狼”的同步性，展現(xiàn)“從誤解到真相”的過(guò)程，制造緊張

感。

2.由于經(jīng)濟(jì)衰退，該鎮(zhèn)有些人失業(yè)了。（2020年新高考全國(guó)I卷）1原因狀語(yǔ)從句）

Astheeconomywasindecline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.

解析：“As”引導(dǎo)原因從句，解釋“失業(yè)”的背景——經(jīng)濟(jì)衰退，讓社會(huì)現(xiàn)象有依據(jù)，邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)。

3.高中畢業(yè)后，詹妮弗上了當(dāng)?shù)匾凰夹g(shù)學(xué)院，靠打工來(lái)支付學(xué)費(fèi)，因?yàn)闆](méi)有多余的錢用于大學(xué)教育。（2020年新

高考全國(guó)I卷）（原因狀語(yǔ)從句）

Afterhighschool,Jenniferattendedalocaltechnicalcollege,workingtopayhertuition,becausetherewasnoextramoney

setasideforacollegeeducation.

解析：“because”引導(dǎo)原因從句，說(shuō)明“打工付學(xué)費(fèi)”的原因——沒(méi)錢，讓人物行為更合理，凸顯堅(jiān)韌。

4.我問(wèn)保羅叔叔我能不能騎馬，他說(shuō)可以，只要我爸爸和我一起去。（2018年6月浙江卷）（條件狀語(yǔ)從句）

IaskedUnclePaulifIcouldtakeahorseride,andhesaidyes,aslongasmydadwentwithme.

解析：“aslongas”弓I導(dǎo)條件從句，明確“可以騎馬”的前提一爸爸陪同，體現(xiàn)大人的謹(jǐn)慎，讓對(duì)話更真實(shí)。

5.“晚飯不要遲到，順著道兒走，這樣你們就不會(huì)迷路！“保羅叔叔喊道。（2018年6月浙江卷）（目的狀語(yǔ)從句）

“Don'tbelateforsupper,andkeeptothetracksothatyoudon*tgetlost!'*UnclePaulcried.

解析：“sothat”引導(dǎo)目的從句，說(shuō)明“順著道兒走”的目的——不迷路，讓叮囑有明確指向，場(chǎng)景更生活化。

6.當(dāng)他們到達(dá)湖邊時(shí)，簡(jiǎn)非常生氣，她對(duì)湯姆說(shuō):“我要為我們找到一個(gè)更好的露營(yíng)地”，然后就走了。（2016年10

月浙江卷）（時(shí)間狀語(yǔ)從句+結(jié)果狀語(yǔ)從句）

Bythetimetheyreachedthelake,JanewassoangrythatshesaidtoToni,'Tmgoingtofindabetterspotforustocamp”

andwalkedaway.

解析：“Bythetime”引導(dǎo)時(shí)間從句，“so...that”引導(dǎo)結(jié)果從句,串聯(lián)“到達(dá)湖邊“一性氣”->“離開(kāi)”的連鎖反應(yīng),

情節(jié)更緊湊。

7.當(dāng)夜幕降臨時(shí)，簡(jiǎn)累得不得不停下來(lái)過(guò)夜。（2016年10月浙江卷）（時(shí)間狀語(yǔ)從句+結(jié)果狀語(yǔ)從句）

Asnightwasbeginningtofall,Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.

解析：“As”引導(dǎo)時(shí)間從句，“so…that”引導(dǎo)結(jié)果從句，說(shuō)明“夜幕降臨”時(shí)“累到必須停下'體現(xiàn)旅程的艱辛。

8.盡管這是我生活中褪色的記憶之一，但有時(shí)我會(huì)清晰地記得他的臉，尤其是他的眼睛。（讓步狀語(yǔ)從句）

Thoughitisoneofthefadedmemoriesofmylife,therearetimeswhenIrememberhisfaceclearly,especiallyhiseyes.

解析：“Though”引導(dǎo)讓步從句，對(duì)比“記憶褪色”與“清晰記得臉”，突出“他”的重要性，情感更深刻。

9.雖然這次旅行大部分時(shí)間都很有趣，但是現(xiàn)在我在那里感到非常孤獨(dú)沮喪。（讓步狀語(yǔ)從句）

Whilethetriphadbeenfunforihemostpart,nowthatIwasthereIwasfeelingveryisolatedanddepressed.

解析：“While”引導(dǎo)讓步從句，對(duì)比“旅行大部分有趣”與“現(xiàn)在孤獨(dú)”，展現(xiàn)情緒轉(zhuǎn)折，讓心理變化更真實(shí)。

知識(shí)點(diǎn)9名詞性從句

語(yǔ)法邏輯：用that/if/what等弓|導(dǎo)從句.在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)，承載復(fù)雜信息（觀點(diǎn)、事實(shí)、疑

問(wèn)等），士表達(dá)更精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔。

公式：

1.賓語(yǔ)從句：主句動(dòng)詞+that/if/what+從句

2.表語(yǔ)從句：主語(yǔ)+be+that/asif+從句

3.主語(yǔ)從句：What/That+從句+謂語(yǔ)（或It+謂語(yǔ)+that+從句）

4.同位語(yǔ)從句：抽象名詞+that+從句（解釋名詞）

1.我開(kāi)始與她交談，驚訝地發(fā)現(xiàn)我們有很多共同之處。（賓語(yǔ)從句）

Ibegantotalkwithherandwassurprisedtofindthatwch