七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元聞一多先生的說和做教案鄂教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自鄂教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元，屬于文學(xué)閱讀與鑒賞部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美素養(yǎng)。本課《聞一多先生的說和做》是一篇傳記散文，通過聞一多先生的事跡，展現(xiàn)了其崇高的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元教學(xué)的核心部分，旨在讓學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡，學(xué)習(xí)其為人處世的道理，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解能力，但分析能力、鑒賞能力還有待提高。他們對(duì)歷史人物有一定興趣，但容易對(duì)人物事跡產(chǎn)生片面理解。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)傳記散文的閱讀理解不夠深入，對(duì)人物品質(zhì)和信念的理解不夠透徹，以及容易對(duì)人物事跡產(chǎn)生主觀臆斷。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)他們的分析能力和鑒賞能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：了解聞一多先生的生平事跡，學(xué)習(xí)其為人處世的道理。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和鑒賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)策略包括：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，了解聞一多先生的生平事跡；通過分析文本，探討其為人處世的道理；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出聞一多先生的主要生平事跡，列舉出他在文學(xué)、藝術(shù)、教育等方面的貢獻(xiàn)。學(xué)生能夠解釋文本中體現(xiàn)的聞一多先生的愛國(guó)情懷、學(xué)術(shù)精神和人格魅力。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成一篇關(guān)于聞一多先生的簡(jiǎn)要傳記，展示對(duì)人物全面了解的能力。2.過程與方法目標(biāo)在閱讀過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析文本中的細(xì)節(jié)，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，提高合作交流能力。學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高自己的文字表達(dá)和組織能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義精神。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和社會(huì)責(zé)任感的重要性，激發(fā)對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。學(xué)生能夠以聞一多先生為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的生平事跡，特別是他在文學(xué)、藝術(shù)和教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及他堅(jiān)定的愛國(guó)信念。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握傳記散文的閱讀方法，分析人物形象，以及將人物精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，需要通過具體的案例分析和討論來實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包括聞一多先生的生平圖片、事跡介紹等，以及相關(guān)的音頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)板書框架，提煉課文核心內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集聞一多先生的資料，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。此外，為促進(jìn)小組討論，教室座位需重新排列，確保學(xué)生互動(dòng)交流的空間。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于聞一多先生的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于聞一多先生的傳記散文。首先，請(qǐng)大家觀看這段視頻，看看你們對(duì)聞一多先生有什么初步的了解？3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并分享自己的看法。（二）新授（25分鐘）1.環(huán)節(jié)一：文本解讀（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：聞一多先生有哪些生平事跡？文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷？文章如何運(yùn)用對(duì)比手法來表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)？教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，并思考以上問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，并回答教師提出的問題。案例分析：教師選取文中典型事例，如聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析其愛國(guó)情懷。2.環(huán)節(jié)二：人物形象分析（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析聞一多先生的人物形象，并提問：聞一多先生有哪些性格特點(diǎn)？文章如何通過語言、動(dòng)作、心理描寫來表現(xiàn)他的性格？教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析聞一多先生的人物形象。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。案例分析：教師選取文中典型描寫，如聞一多先生的演講，引導(dǎo)學(xué)生分析其性格特點(diǎn)。3.環(huán)節(jié)三：主題探討（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討文章主題，并提問：文章的主題是什么？聞一多先生的事跡給我們帶來了哪些啟示？教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，探討文章主題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。（三）鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聞一多先生的演講，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物形象。2.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們分組，一人扮演聞一多先生，其他人扮演聽眾，進(jìn)行角色扮演。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，并展示自己的表演。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問：我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你對(duì)聞一多先生有什么新的認(rèn)識(shí)？教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。（五）作業(yè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生的讀后感。2.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們課后撰寫一篇關(guān)于聞一多先生的讀后感，談?wù)勀愕母惺芎蛦⑹尽?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課后完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課通過文本解讀、人物形象分析、主題探討等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的生平事跡和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物形象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固課文中的基本知識(shí)和概念。完成形式：書面作業(yè)，手寫或電子文檔均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于聞一多先生的其他事跡資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，探討其對(duì)社會(huì)的影響。完成形式：研究報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論部分。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集、整理和分析的能力，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以聞一多先生為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌或音樂作品，表達(dá)對(duì)先生的敬意和對(duì)其事跡的理解。完成形式：藝術(shù)作品，可以是實(shí)物或電子作品。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高階思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度在本次教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在文本解讀、人物形象分析和主題探討等方面表現(xiàn)積極，能夠較好地理解課文內(nèi)容。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)角色扮演的形式不夠熟悉，或者對(duì)聞一多先生的了解不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂上的小組討論和案例分析環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。同時(shí)，通過多媒體課件和音頻資料的輔助，學(xué)生的興趣得到了很好的調(diào)動(dòng)。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)題未能完成，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為全面，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在資源運(yùn)用方面，可以考慮更多樣化的教學(xué)資源，如歷史圖片、相關(guān)文獻(xiàn)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.聞一多先生的生平事跡了解聞一多先生的生平，包括他的教育背景、學(xué)術(shù)成就、愛國(guó)活動(dòng)等，如他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，以及他在文學(xué)、藝術(shù)、教育等方面的貢獻(xiàn)。2.傳記散文的閱讀方法掌握傳記散文的閱讀方法，包括如何通過細(xì)節(jié)描寫理解人物形象，如何分析作者的寫作手法，以及如何從人物事跡中提煉主題。3.人物形象分析學(xué)會(huì)分析人物形象，包括通過語言、動(dòng)作、心理描寫等手法，理解人物的個(gè)性特點(diǎn)、情感變化和價(jià)值觀。4.文章主題探討探討文章主題，理解聞一多先生的事跡給我們的啟示，如愛國(guó)情懷、學(xué)術(shù)精神、社會(huì)責(zé)任感等。5.對(duì)比手法的運(yùn)用分析文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，如聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后態(tài)度的變化，以及這種對(duì)比如何突出人物的品質(zhì)。6.文學(xué)作品的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品中的價(jià)值觀，如愛國(guó)、正直、堅(jiān)韌等，