課題口語交際：講歷史人物故事主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：從個(gè)性化的故事講述中，感受歷史人物的高貴品質(zhì)和無窮智慧，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。語言運(yùn)用：借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述生動(dòng)。思維能力：通過講故事，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，品析歷史人物魅力，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承歷史人物精神。審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力及實(shí)踐能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。【課前解析】關(guān)注話題：本次口語交際的話題是“講歷史人物故事”，是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛歷史的熱愛之情。關(guān)注教材：為了打開學(xué)生思路，教材第一部分列舉了一組歷史人物故事，并用簡潔的語言點(diǎn)明這些故事的特點(diǎn)和作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物故事的興趣。教材第二部分提出了交際任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，在班級(jí)故事會(huì)上講給同學(xué)聽。故事會(huì)是中年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的形式，可以提升學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和口頭表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的聆聽品質(zhì)。教材第三部分按照講前、講中、講后的流程，提示了各環(huán)節(jié)的具體要求。講之前要作好充分準(zhǔn)備:要熟悉故事內(nèi)容:提取和整理重要信息，寫在卡片上;還要估計(jì)聽眾會(huì)有哪些疑惑，將相關(guān)說明準(zhǔn)備好。講故事時(shí)要注意一定的技巧:一是要注意語氣和肢體語言的變化;二是為了避免想不起來故事信息，可以利用小卡片進(jìn)行提示。講完之后要加強(qiáng)互動(dòng)，聽眾要積極評(píng)價(jià)，提出建議，講述者要傾聽建議。關(guān)注小貼士：小貼士提出了本次口語交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本次《講歷史人物故事》明確提出“使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言”，意在引導(dǎo)學(xué)生在講述時(shí)，可以根據(jù)故事內(nèi)容，變化講述的語氣，配上恰當(dāng)?shù)谋砬楹椭w動(dòng)作，引起聽眾的興趣，逐漸實(shí)現(xiàn)把故事講述生動(dòng)的目標(biāo)?！坝每ㄆ崾局v述內(nèi)容”意在幫助學(xué)生順利講述，不遺漏故事的重要信息。【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述生動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠遵照交際要求進(jìn)行交際?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件；學(xué)生閱讀歷史人物故事，通過比較，篩選出自己最喜歡的人物故事;將重要信息整理在小卡片上?？梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、重點(diǎn)突出；估計(jì)聽眾有疑惑的地方，如，故事時(shí)間，朝代名稱等不熟悉的內(nèi)容，以便講述時(shí)作好補(bǔ)充說明?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、猜猜他是誰1.同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了很多歷史人物，請(qǐng)根據(jù)提示猜猜，是哪個(gè)歷史人物。（出示課件2）教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)展示這些歷史人物的名字。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以猜人物的形式導(dǎo)入，既營造出口語交際的學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，同時(shí)潛移默化中教會(huì)了孩子關(guān)注故事當(dāng)中主人公的關(guān)鍵信息。）（出示課件3）談話，揭示任務(wù):最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁借光的匡衡等，這些故事生動(dòng)有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。今天我們舉行一個(gè)班級(jí)故事會(huì)，來講講那些歷史人物的故事。（出示課件4）出示本課課題，教師板書：講歷史人物故事二、梳理方法，明確要求1.提示：讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個(gè)故事？要注意些什么？（出示課件5）學(xué)生交流，教師總結(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事。三、視頻展示，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)1.我們先來聽這兩段視頻，看后說說這兩個(gè)哪一個(gè)講得好，為什么。（出示課件6）（教室播放兩段音頻，一段講得很完整，一段省略了一部分過程。）看了這兩段視頻，你對(duì)講歷史人物故事還有哪些體會(huì)？全班交流。教師順勢(shì)提問：看了這兩段視頻，你對(duì)講歷史人物故事還有什么體會(huì)呢？2.教師提問過渡：讓我們一起來交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（出示課件7）3.總結(jié)講故事的注意事項(xiàng)。（出示課件8）4.師生評(píng)議，制作點(diǎn)贊卡（出示課件9），夸夸誰講得好。教師過渡：我們剛才學(xué)習(xí)了進(jìn)行口語交際的要求，又制作了點(diǎn)贊卡。下面我們一起來參加故事會(huì)吧。教師板書：講故事聽故事（出示課件10）四、班級(jí)故事會(huì)，人人都參與1.學(xué)生以小組為單位，一次在組內(nèi)講故事。2.組內(nèi)互動(dòng)評(píng)價(jià)。（出示課件11）聽的同學(xué)覺得故事講得好，可以舉點(diǎn)贊卡，并說明點(diǎn)贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學(xué)盡量解答。講故事的同學(xué)也可以舉點(diǎn)贊卡，表揚(yáng)聽故事的同學(xué)，并說明點(diǎn)贊的理由。3.點(diǎn)撥講故事過程中遇到的問題。（出示課件12、13）五、班級(jí)故事會(huì)展示（出示課件14）1.小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。（出示課件15）2.小組代表講故事。（出示課件16）3.師生評(píng)價(jià)，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.根據(jù)指出的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生再次在組里講述故事。（出示課件17）（設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過生生互動(dòng)實(shí)時(shí)互動(dòng)的交際情景，形成了一個(gè)交流平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐練習(xí)，借助評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生了解如何站在不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，其實(shí)更是讓孩子們更直觀地了解到如何講好歷史人物故事，從而提高口語交際的能力。）六、布置作業(yè)（出示課件18）回顧自己講述中的優(yōu)點(diǎn)與不足，回家把故事講給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。【板書設(shè)計(jì)】講歷史人物故事講故事聽故事【教學(xué)反思】本次口語交際的話題是“講歷史人物故事”，是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛歷史的熱愛之情。教材分三步來告訴學(xué)生如何來講歷史人物故事。從選擇人物，借助卡片記錄重點(diǎn)信息，講時(shí)要注意語氣，加上適當(dāng)?shù)闹w語言把故事講生動(dòng)。前兩項(xiàng)并不難掌握，難的是如何講生動(dòng)。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為了讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，截取了兩段視頻，讓學(xué)生思考故事怎樣能夠才能夠講好？很快，學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，就是語氣，表情豐富，到位，還有適當(dāng)?shù)闹w語言。明白了本次講故事的要求，接下來就是來讓學(xué)生來講了，由于課堂時(shí)間有限，不能讓人人都上臺(tái)展示，因此我設(shè)計(jì)了先小組講述，再班級(jí)講述，再回到小組講述的流程，既節(jié)省了時(shí)間，又使學(xué)生得到了鍛煉。提升練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。（8分）wéiyīxífuyānmògānhàn（）（）（）（）chánɡshìɡuànɡàijìngzǒutúbù（）（）（）（）二、寫出讀音相同的字。（4分）wéi （）護(hù) （）獨(dú)qǔ （）親 奪（）jìng 究（） （）走rónɡ （）裝 （）量三、為加點(diǎn)字選擇正確的釋義。（5分）鬧：①喧嘩，不安靜；②干，弄，搞；③發(fā)泄（感情）；④擾亂，攪擾；⑤發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）。1.都是河神娶媳婦給鬧的。（）2.弟弟體質(zhì)不好，經(jīng)常鬧病。（）3.這個(gè)市場(chǎng)很熱鬧。（）4.爸爸進(jìn)門的時(shí)候，妹妹正在鬧情緒。（）5.《大鬧天宮》這部動(dòng)畫片太好看了。（）四、把詞語補(bǔ)充完整，并填在合適的橫線上。（10分）提（）吊（） 荒（）人煙 老（）龍（） 相貌（）（）（）清目秀 慈（）善（） 人煙（）少 面（）土色1.形容老人的：_______________________________________________________________2.形容人的神態(tài)的：____________________________________________________________3.形容地廣人稀的：____________________________________________________________五、按要求寫句子。（9分）1.（）發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（）還能治好。在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（3分）____________________________________________________________________________2.你已經(jīng)取得了不小的成績。你的眼力還不夠。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（2分）____________________________________________________________________________3.巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。（改為“被”字句）（2分）____________________________________________________________________________4.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。（用加點(diǎn)詞寫句子）（2分）____________________________________________________________________________六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）1.王戎不取道旁李是因?yàn)開_____________________________________________________。2.《西門豹治鄴》是一篇?dú)v史故事。這里主要寫了他治理鄴縣的兩件事，第一件事是______________________________________________________________________________，第二件事是______________________________________________________________________。3.《扁鵲治病》中，扁鵲一共見了蔡桓侯_________次?！都o(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌成為百發(fā)百中的神箭手，是從練習(xí)______________開始的。七、口語交流臺(tái)。（6分）讀了本單元的課文，同學(xué)們都被這些經(jīng)典故事深深地吸引住了。這不，四年級(jí)（1）班的同學(xué)們正在發(fā)表自己的閱讀感言呢！你也來試試吧！劉強(qiáng)：讀了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文，我明白了____________________________________________________________的道理。王松：《王戎不取道旁李》中的王戎真是個(gè)____________________________________________________________。我：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課內(nèi)閱讀。（10分）又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得（奇異奇怪），派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎（）針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為（）力了?，F(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請(qǐng)求要求）給他醫(yī)治！”1.給文中的加點(diǎn)字注音。（2分）2.畫掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）3.這是扁鵲第_______次看見蔡桓侯，他為什么掉頭就跑？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.讀文中畫橫線的部分，聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓侯的病時(shí)，蔡桓侯態(tài)度的變化：①皮膚：__________________________；②皮肉之間：__________________________；③腸胃里：__________________________。（3分）九、非連續(xù)性文本閱讀。（9分）健康行為合約姓名：王小剛?cè)掌冢?019.6.1【健康目標(biāo)】我要有充足的體育活動(dòng)?！緦?duì)我健康的影響】體育活動(dòng)可以讓我的骨骼和肌肉強(qiáng)壯，幫助我保持健康的體重。【我的計(jì)劃】我要每天騎30分鐘自行車，父母及其他長輩可以監(jiān)督我。如果這一天我進(jìn)行了這項(xiàng)體育活動(dòng)，我會(huì)在日歷上畫一個(gè)笑臉。【我的計(jì)劃進(jìn)行得怎樣】我會(huì)注明每天是否積極參加了體育活動(dòng)。如果沒有，我會(huì)說明原因。即使天氣不好，我也會(huì)進(jìn)行其他的體育活動(dòng)。1.這是一份關(guān)于___________________的合約。這份合約的制訂人是___________。（2分）2.王小剛需要有充足的體育活動(dòng)，是因?yàn)槌渥愕捏w育活動(dòng)可以（）。（2分）A.讓他興趣更廣泛B.幫他保持體重，更快樂C.幫助他得到父母的表揚(yáng)D.讓他骨骼和肌肉強(qiáng)壯，幫助他保持健康的體重3.從日歷表看，你認(rèn)為王小剛的計(jì)劃完成得怎樣？說說理由。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.你認(rèn)為還有哪些活動(dòng)可以幫助王小剛達(dá)到自己的健康目標(biāo)？請(qǐng)完成表格。（3分）活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目注意事項(xiàng)每天30分鐘騎自行車父母陪伴，雨天暫停十、課外閱讀。（8分）薛謙學(xué)藝戰(zhàn)國時(shí)，秦國有個(gè)歌唱家，名叫秦青，他的徒弟中有個(gè)叫薛謙的，音樂素質(zhì)很好，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。秦青讓他來表演，叫大家向他學(xué)習(xí)。這樣一來，薛謙就有點(diǎn)驕傲自滿，于是他編個(gè)理由，要求停學(xué)回家。秦青聽后，開始感到驚訝，猶豫一會(huì)兒，想了個(gè)挽留的辦法，就答應(yīng)了他的要求。送薛謙回家那天，秦青在院子里搞了個(gè)野餐會(huì)。席間，秦青彈著、唱著一首表示對(duì)薛謙辭學(xué)回家感到惋惜的曲子。那歌聲，發(fā)自肺腑，感動(dòng)得在場(chǎng)的徒弟們都落淚了。薛謙聽著老師的歌聲，不由得想起老師講過的韓娥的故事。韓娥唱歌的余聲，能在屋梁上回蕩三天三夜，能使人忘掉三天前的悲哀。原來薛謙不大相信天下能有這么高超的歌唱藝術(shù)，如今聽了老師唱的這首歌，心悅誠服，才明白自己還沒有學(xué)會(huì)老師的本領(lǐng)，沒有達(dá)到高深的水平。于是，他含著淚水，斟了一杯酒，恭恭敬敬地遞給老師，說：“老師，您唱得太好了，值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。我不能走，我要跟您一輩子?！睆拇?，薛謙安下心來，時(shí)時(shí)處處尊敬老師，勤學(xué)苦練，再也不提回家的事了。后來，由于他克服了學(xué)習(xí)上的自滿情緒，勤奮鉆研，精益求精，終于成了一名歌唱家。1.聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。（2分）猶豫：______________________________________________________________________精益求精：__________________________________________________________________2.薛謙為什么學(xué)唱歌學(xué)到一半就不想學(xué)了？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.秦青是怎樣讓他的弟子回心轉(zhuǎn)意，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.讀了這篇文章，你有什么收獲？（2分）____________________________________________________________________________十一、習(xí)作。（25分）我們身邊有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作，請(qǐng)你寫熟悉的人的一件事。想一想，你打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想