17爬天都峰【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、奮發(fā)向上的品格。語言運(yùn)用：分角色朗讀、想象，并圍繞“爬”字仔細(xì)品悟，體會(huì)一老一小彼此鼓勵(lì)、共克難關(guān)的勇氣，感受作者表達(dá)的精妙。思維能力：通過揣摩人物語言，體會(huì)人物心理，了解文章是怎樣把爬天都峰的過程寫清楚的。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)作者按照一定的順序，抓住人物的言行，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！菊n前解析】關(guān)注內(nèi)容：《爬天都峰》一文寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。課文是按爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。作者先用一句話交代爸爸帶“我”去爬天都峰，接著寫了“我”在山腳下仰望天都峰心里發(fā)顫，遇到老爺爺互相從對(duì)方身上汲取力量，然后寫“我”手腳并用奮力攀登，終于爬上峰頂，最后寫在峰頂上與老爺爺相互致謝。課文第2-7自然段抓住怎么想、怎么說、怎么做，把“我”從不敢爬到最后爬上去了的過程清楚地寫了出來。關(guān)注對(duì)話：本文與一般記事類文章在結(jié)構(gòu)安排上有所不同，作者沒有把重點(diǎn)放在寫爬天都峰的過程上，而是側(cè)重?cái)⑹隽伺郎角昂蟮娜宋飳?duì)話，這樣安排有助于表達(dá)“面對(duì)困難，要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量”這一主題。關(guān)注把事情寫清楚的方法：課后題重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考把事情寫清楚的方法。第一題要求學(xué)生概括課文寫了一件什么事，并梳理課文的敘述順序，讓學(xué)生明白要把一件事寫清楚，必須注意敘述順序。第二題通過精讀課文第2-7自然段，讓學(xué)生了解作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把爬山過程寫清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“級(jí)、鏈”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“級(jí)、鏈”等8個(gè)字，會(huì)寫“假日、云彩”等12個(gè)詞語。2.知道可以按一定順序?qū)懯?，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。（重難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入你有過爬山的經(jīng)歷嗎？你在爬山時(shí)遇到過哪些好玩的事情呢？剛才有人說到過黃山，關(guān)于黃山有一句經(jīng)典的詩句——“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，而黃山的三大主峰之一——天都峰，更是以險(xiǎn)峻著稱。本篇課文就是講游覽天都峰時(shí)候發(fā)生的故事。我們先來了解一下天都峰。（出示課件3：天都峰簡介）今天，我們跟隨作者一起去爬一爬天都峰。（板書課題：爬天都峰）學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)合古詩、圖片、文字等內(nèi)容，層層遞進(jìn)，用直觀的方式將學(xué)生帶入課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的積極性。補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、初讀課文，整體感知1.有感情地朗讀文章，隨文畫出極易出錯(cuò)的字詞。（出示課件4）2.學(xué)習(xí)生字詞。=1\*GB3①指名讀含有會(huì)認(rèn)字的詞語，開火車讀。（出示課件5）石級(jí)鐵鏈攀爬照相辮子笑呵呵②掌握多音字“相”。（出示課件6）③學(xué)習(xí)會(huì)寫字。（出示課件7）3.默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句梳理課文內(nèi)容?；卮穑赫n文寫了一件什么事，是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ鍪菊n件8）這篇課文按照爬山前（1-5）、爬山中（6-7）、爬上峰頂后（8-10）的順序，寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。（出示課件9、10）三、走進(jìn)重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)把事情的過程寫清楚的方法1.“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？（出示課件11）爬山前（1）學(xué)習(xí)第2自然段。①默讀課文第2自然段，用“”勾畫出爬山前“我”看到了什么，用“”勾畫出“我”怎么想的，體會(huì)“我”的感受。（出示課件12）“站在天都峰腳下抬頭望”“我爬得上去嗎”“真叫人發(fā)顫”等詞句，體現(xiàn)出“我”感到很害怕，不敢往上爬。（板書：爬山前→不敢爬）②指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句，體會(huì)“我”的畏難與害怕。③總結(jié)：作者在寫爬山前時(shí)，重點(diǎn)寫了自己看到的和想到的，這樣寫就特別清楚。（2）學(xué)習(xí)第3-5自然段。①默讀課文第3-5自然段，想想作者是怎樣把這部分內(nèi)容寫清楚的。（出示課件13）重點(diǎn)寫了“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話。（課件標(biāo)示出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話）②分角色朗讀“我”在山腳與老爺爺?shù)膶?duì)話，注意讀出既驚訝又贊許的語氣。③總結(jié)：課文是通過語言描寫把一老一少相互鼓勵(lì)的過程寫清楚的。（板書：互相鼓勵(lì)）教師小結(jié)：爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”；運(yùn)用了心理描寫，寫出了“我”的膽怯；“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，運(yùn)用了語言描寫。（出示課件14）爬山中默讀課文第6自然段，想想作者是怎樣把這部分內(nèi)容寫清楚的。畫一畫小主人公爬山的動(dòng)作，再讀一讀邊讀邊想象爬山的姿態(tài)。（出示課件15）（板書：爬山中→奮力攀登）爬山中，抓住“我”的動(dòng)作和樣子來寫，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、勇往直前的精神；“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時(shí)的樣子。（出示課件16）爬到頂峰后過渡：“我”和老爺爺?shù)巧戏屙敽?，又有怎樣的?duì)話呢？拿起課本，小組內(nèi)分角色和旁白朗讀這段話，并談?wù)勀愕母惺?。（出示課件17）讀第8-10自然段，想一想作者是怎樣把爬上峰頂后寫清楚的。（出示課件18）重點(diǎn)寫了作者看到的、聽到的。（板書：爬上峰頂后→相互致謝）2.學(xué)完課文后，你有什么收獲？（出示課件19）要把一件事情寫清楚，我們要按照順序來寫，就像《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中和爬上峰頂后的順序來寫的,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)作者把“我”怎么想、怎么說、怎么做的都寫了下來，把整個(gè)過程寫得很細(xì)致。（設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)段落，一邊讀一邊勾畫人物內(nèi)心的想法、人物的對(duì)話以及表示動(dòng)作的詞句，學(xué)習(xí)抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情的過程寫清楚的方法。）四、主題概括，布置作業(yè)1.結(jié)構(gòu)梳理，主題概括。（出示課件20、21）2.課后作業(yè)：你有沒有相似的經(jīng)歷呢？課后跟同學(xué)交流一番吧。（出示課件22）【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】《爬天都峰》是習(xí)作單元的課文，因此本節(jié)課我主要圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要能夠從課文中學(xué)習(xí)習(xí)作方法，并將方法運(yùn)用到今后的習(xí)作中來開展教學(xué)。開課前先簡介黃山天都峰,再配以圖片,使學(xué)生對(duì)天都峰有初步的了解,在腦海中形成一個(gè)印象：天都峰險(xiǎn)峻筆陡,爬上去非常艱難。課文中有些生字筆畫較多，學(xué)生掌握起來有一定難度,因此對(duì)于字詞還應(yīng)該比較注重，多投入一些精力在其中。而課文的學(xué)習(xí)，則多種朗讀方式并用，并在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步弄懂把事情寫清楚的方法。17爬天都峰第一課時(shí)一、看拼音，寫詞語。yǒnɡqìbiànzifènlìjuéxīnfēnɡdǐnɡjūrán二、多音字組詞。三、寫出下列詞語的反義詞。猶豫——()陡峭——()奮力——()仰望——()四、用加點(diǎn)的詞語造句。1．我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……________________________________________________________________________________________________________________________________2．經(jīng)過一番努力，我們終于爬上了天都峰頂。_________________________________________________________________3．一位老爺爺居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。__________________________________________________________________________________________________________________________________17爬天都峰第一課時(shí)答案一、勇氣辮子奮力決心峰頂居然三、果斷平坦松懈俯視四、1.小猴子一會(huì)兒爬上了假山，一會(huì)兒蕩起了秋千，頑皮極了。2.雨終于停了，蜘蛛又出來捕蟲了。3.這棵干枯的大樹居然長出了新芽，真是不可思議。17爬天都峰第二課時(shí)一、理解句子。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。1．“終于”的意思是()。A．到底B．終點(diǎn)C.于是2．這段話體現(xiàn)了()。A．我們爬到了峰頂B．登山的艱難C．永不放棄的精神二、課外閱讀。游黃山人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C(jī)會(huì)來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過冰雪覆蓋的長白山，瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態(tài)、奇魂艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂，人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的。黃山可真險(xiǎn)啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失足就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。1．結(jié)合上下文理解詞語的意思。含苞欲放：_____________________________________________2．文中作者用什么山和黃山作比較，說明黃山“云奇山異”。______________________________3．這篇短文寫出了黃山的三個(gè)特點(diǎn)，你能分別用一個(gè)字概括一下嗎？(1)_____________