2024-2025學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)期中調(diào)研

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

本試卷共23小題滿分：120分考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘

注意事項(xiàng)：所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用(17分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音，字形定全氐砸的一項(xiàng)是()

A.瞿悟(xlng)煩燥(zao)承余(ying)弊為人知(xian)

B.高架(liang)耳古(geng)污芍(hui)即然入夢(mèng)(hdn)

C.斑迪dan)嗚咽(yie)黝黑(you)正移危坐(jTn)

D.選腭(pin)地育(b。)破綻(zhan)鍥而不舍(qie)

2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

十年光陰,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，在總體國(guó)家安全觀科學(xué)指引下，全

民國(guó)家安全教育不斷完善立法保陵、創(chuàng)新體制機(jī)制，走深走實(shí)，廣大群眾積極,全民國(guó)家安

全意識(shí)顯著增強(qiáng)，維護(hù)國(guó)家安全的社會(huì)基礎(chǔ)日益鞏固。

A.流逝堅(jiān)持漸漸參加B.荏苒堅(jiān)決逐步參加

C.荏苒堅(jiān)強(qiáng)逐步參與D.消逝堅(jiān)強(qiáng)漸漸參與

3.下列各項(xiàng)中分析ip卿勺一項(xiàng)是()

①對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)，疊好一件衣服，為什么要比搬幾箱重物更具挑戰(zhàn)？②原來(lái)，柔軟的而料一旦祗抓起，

衫芯零仔難以預(yù)測(cè)，大大增加了感知和控制的問(wèn)題。③機(jī)器人能否包攪家務(wù)，幫忙養(yǎng)老？④專家預(yù)測(cè)，未

來(lái)5—10年，機(jī)器人可能長(zhǎng)得更高，去開冰箱、澆花、洗菜、洗碗、搬行李等，可以是“具身”，未必呈

人形。⑤叩便沒(méi)那么科幻，住市場(chǎng)前景值得想象。

A.“形狀”和“變化”詞性相同，“可能”是副詞。

B.②句“大大增加了感知和控制E勺問(wèn)題”沒(méi)有語(yǔ)病。

C.③句的“能否”應(yīng)該去掉。

D.⑤句中“即使”“但“都是連詞。

文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀。

4.下列各項(xiàng)表述不正砸的一項(xiàng)是()。

A.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，是北宋郭茂倩編的。

B.《賣油翁》作者是歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，南宋政治家、文學(xué)家、唐宋八大家之一。

C.《孫權(quán)助學(xué)》中，“博士”，官名，始役于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西漢中期之后專掌經(jīng)學(xué)講授。

D.《駱駝祥子》中，早期祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車。

5.閱讀老舍的《駱駝祥子》，完成以下任務(wù)。

老舍在《駱駝祥子》中寫道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)雨并不

公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上?！傲x”可理解為“善良、仁義、義氣”。

請(qǐng)從孫偵探、曹先生、小福子三位人物中選出一位，并結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)他（她）的“義”或“不義”

表現(xiàn)在哪里。

我選擇，他（她）是的人，表現(xiàn)：O

6.古詩(shī)文默寫。

（1）念天地之悠悠，O《登幽州臺(tái)歌》

（2）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。《游山西村》

（3）,一覽眾山小?！锻馈?/p>

（4）浩蕩離愁白日斜，?！都汉ルs詩(shī)》

（5）有一種勇敢叫面對(duì)?！赌咎m詩(shī)》中運(yùn)用互義的修辭手法，寫盡戰(zhàn)爭(zhēng)漫長(zhǎng)和殘酷的句于是：,

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

（-）（3分）

7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】登飛來(lái)峰【乙】差金陵鳳凰臺(tái)

王安石李白

飛來(lái)山上千尋塔，鳳凰臺(tái)①上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

聞?wù)f鳴鳴見日升。吳宮②花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

不畏浮云遮望眼，三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

自緣身在最高層。總為浮云能蔽日③，長(zhǎng)安④不見使人愁。

【注釋】①風(fēng)凰臺(tái)：故址在今江蘇省南京市鳳凰山。②吳宮：三國(guó)孫吳建都金陵所筑的宮殿。③浮云蔽日：

比喻朝中讒臣當(dāng)?shù)勒媳钨t良。④長(zhǎng)安：這里用京城指代朝廷和皇帝。

下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)中的“不畏”二字，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心。

B.乙詩(shī)首聯(lián)引用昔口鳳凰在臺(tái)上暢游的傳說(shuō)，與今日鳳去臺(tái)空的情景形成對(duì)比，感嘆只有大自然才是永恒

的存在。

C.乙詩(shī)頸聯(lián)寫出了景物的若隱若現(xiàn)、氣象萬(wàn)千、雄偉壯美，整首詩(shī)的基調(diào)是恬淡閑適的。

D,兩首詩(shī)都運(yùn)用了相同的意象，“浮云”在兩首詩(shī)中都借代奸邪小人。

（二）（14分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家畫，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕

吾對(duì)！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濯。因口：“我亦無(wú)他,惟牙熱爾?！笨得C笑而遣之。

（《賣油翁》）

【乙】甘戊使于齊，渡大河。船人日："河水間①耳,君不能自渡,能為王者之說(shuō)平？"甘戊日：“不

然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦厚②，可事③主，不施用兵：馱驥.臊驊④，足及千里，咒之宮室使之捕

鼠曾不如小貍：干將⑤為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧⑥.今持楫而上下隨流，吾不如子：說(shuō)千乘之

君，萬(wàn)乘之主，子亦不如吾矣?！?/p>

（《物各有短長(zhǎng)》）

【注】①間：間隔，這里指河面窄。②謹(jǐn)愿敦厚：恭謹(jǐn)而又忠厚老實(shí)。③事：侍奉，為……做事。④騏犍

齷期（lu）（er）：均為駿馬的名稱。⑤干將?：名劍。⑥斤斧：斧頭。

8.下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.乃取一葫蘆置于地甘戊使于齊

B.以我酌油知之千乘之若

C自錢孔入畫錢不濕今持楫加上卜.隨流

D.以錢覆其口蒙辭以軍中多務(wù)

9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?/p>

（2）河水間耳，君不能自渡，能為王者之說(shuō)乎？

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

置之宮室使之捕鼠曾不如小貍

11.甲乙兩文均通過(guò)人物對(duì)話傳達(dá)道理。請(qǐng)結(jié)合原文回答：

甲文中賣油翁通過(guò)（行為）展現(xiàn)技藝，其性格特點(diǎn)是：乙文中甘戊通過(guò)列舉駿馬捕鼠不

如貓和（具體例子），闡述“物各有短長(zhǎng)”的道理，體現(xiàn)其的性格特點(diǎn)。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

可分為正凈、副凈、武凈等。丘冷如包拯，以唱功為主，剛正不阿：副凈像曹操，性格復(fù)雜，表演風(fēng)格揚(yáng)

放粗獷：式凈擅長(zhǎng)武打，注重功架。

⑤丑行：又稱“小花臉”，多扮演滑稽型默或反面角色。文丑以念白和做功為主，如《群英會(huì)》中的

蔣干；武丑則擅長(zhǎng)武藝和翻跳，動(dòng)作敏捷伶俐。

【材料三】

①京劇不僅承載著幾百年的歷史沉淀，更是文化傳承與創(chuàng)資的重要橋梁。各界對(duì)京劇藝術(shù)的積極傳承

于弘揚(yáng)，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)。

②任何一門藝術(shù)的弘揚(yáng)與發(fā)展歸根結(jié)底都離不開人，京劇也是如此，只有不斷擴(kuò)大和提高京劇藝術(shù)傳

承人的規(guī)模和質(zhì)量，才能讓京劇藝術(shù)有足夠豐沃的士壤得以持續(xù)發(fā)展。

③鼓勵(lì)京劇傳承人開設(shè)傳承班。開設(shè)京劇傳承班除了能夠直接傳授技藝外，還能夠通過(guò)師徒制的教學(xué)

方式，幫助學(xué)習(xí)者深刻感受京劇藝術(shù)的精髓。此外，傳承班還可以作為京劇藝術(shù)交流的平臺(tái)，促進(jìn)不同流

派和風(fēng)格的交流融合，豐富京劇表現(xiàn)形式。

④在高校開設(shè)京劇公共各術(shù)課程。通過(guò)在商校開設(shè)京劇亡術(shù)相關(guān)的公共課槎，可以讓大學(xué)生通過(guò)課程

學(xué)習(xí)，可感可知地體臉京劇藝術(shù)，有意識(shí)地引導(dǎo)和培育大學(xué)生審美；通過(guò)課堂上的京劇表演實(shí)踐體臉，激

發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成和提升：大學(xué)生通過(guò)理解京劇藝術(shù)的

人文內(nèi)涵，掌握京劇特有的文化表達(dá)，能夠更好地領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)文化自信和民族自

豪感。

⑤建設(shè)京劇傳承基地。京劇傳承基地可以為京劇的系統(tǒng)化傳承提供一個(gè)固定的場(chǎng)所和平臺(tái)，通過(guò)舉辦

講座、研討會(huì)等活動(dòng)，吸引京劇藝術(shù)家、京劇藝術(shù)研究者和愛(ài)好者共同探討京劇藝術(shù)的發(fā)展歷史、藝術(shù)特

點(diǎn)及其在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值，提高京劇在現(xiàn)代社會(huì)的影響力。同時(shí)，傳承基地還可以作為京劇資料的

收集和保存中心，為京劇的研究和教學(xué)提供豐富的資源。

⑥京劇在傳承的同時(shí)還需要大力創(chuàng)新，從而推動(dòng)京劇現(xiàn)代化。

⑦創(chuàng)新傳播，擴(kuò)大影響。借助現(xiàn)代媒體平臺(tái)，制作京劇紀(jì)錄片、短視頻，舉辦京劇網(wǎng)絡(luò)直播演出等，

讓更多人領(lǐng)略京劇的魅力。一些京劇團(tuán)體還將京劇與現(xiàn)代科技相結(jié)合，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）

技又打造沉浸式演出體驗(yàn)，吸引年輕觀眾走進(jìn)京劇的世界。

⑧產(chǎn)業(yè)融合，協(xié)同發(fā)展。政府出臺(tái)政策支持京劇產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)京劇文創(chuàng)產(chǎn)品，如京劇臉譜

玩偶、京劇主題文具等；推動(dòng)京劇與旅游產(chǎn)業(yè)融合，打造京劇文化旅游線路，讓游客在欣賞京劇演出的同

時(shí)，感受京劇文化的深厚底蘊(yùn)，促進(jìn)京劇藝術(shù)的傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)。

選自《鑼鼓鏗鏘戲韻流芳一一京劇》

12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)（）

A,京劇是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，涵蓋唱、念、做、打、舞等多種角色體系。

B.據(jù)楊懋建《夢(mèng)華瑣簿》記載，“徽班鼻祖”應(yīng)為四喜班。

C.四大徽班是指著名的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四班。

D.小旦扮演年輕男性，唱腔清秀，動(dòng)作儒雅；花旦性格活潑，服飾艷麗。

13.結(jié)合材料一，簡(jiǎn)述京劇發(fā)展的歷史。

14.京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)中最具代表性的劇種，值得我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中傳承，在創(chuàng)新中發(fā)揚(yáng)。結(jié)合材

料二的內(nèi)容，談?wù)劸﹦鞒泻蛣?chuàng)新的方法。

。（17分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

母愛(ài)手冊(cè)

施立松

①今年是母親的本命年。我要給她買紅襪子紅內(nèi)衣，她說(shuō)：“不用！我過(guò)了八個(gè)本命年了，從不曾穿

紅著綠的，還不是好好的！”說(shuō)罷，她拍拍自己有些佝僂卻依然硬朗的腰板。

②每天，她4點(diǎn)就起床，先燒壺開水，再去洗漱。6點(diǎn)，她輕推我的房門：”要晨練，該起了！”比鬧

鐘還準(zhǔn)時(shí)。

③我蹲在門口穿鞋，她拎著布袋站在我身邊。布袋里，有防曬帽、水杯、拉力帶、小啞鈴，還有擦汗

的毛巾，她一樣不落。

④晨練回來(lái)，她攔在衛(wèi)生間門口：“先擦擦汗，坐下來(lái)歇會(huì)兒，大汗后馬上洗澡不好！”

⑤洗澡后，發(fā)現(xiàn)換下的衣服不知所蹤。陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)洗刷刷的聲音。

⑥“你咋又洗上了？放洗衣機(jī)洗好了！"我著急。

⑦她看了我一眼：“大大換的衣服，我還能洗不干凈嗎？用什么洗衣機(jī)，浪費(fèi)！”

⑧“快去吃飯，早餐該涼了！”她提醒。餐桌上，擺著我的減肥餐——蒸玉米、熱牛奶、煮雞蛋，還

有蔬菜和水果。

⑨每次我去上課，她早早停在衣柜前：“灰西裝配藍(lán)襯衫，要么碎花裙搭白開衫，別穿得灰撲撲的，

沒(méi)點(diǎn)精氣神！”下班回到家，一鍋蘿卜骨頭湯已在廚房里，不冷不熱，正好入口?！爸v課最費(fèi)嗓子，快喝

點(diǎn)潤(rùn)潤(rùn)。”她催促著。

⑩超市工作人員都認(rèn)識(shí)她。她拎著布包逡巡貨架，對(duì)著價(jià)簽昧眼端詳半天，然后掏出老年機(jī)：“因，

那人說(shuō)用鴨梨還是雪梨？”我咳嗽，她不知從哪里得了偏方，梨燉款冬能止咳，于是直奔超市。

?她氣喘吁吁地進(jìn)門?！敖型赓u送不就好了！跑那么遠(yuǎn)！"我心疼她?！俺匈I，不用多花錢！”她

理直氣壯。

?冰箱門上，貼著她自創(chuàng)的“軟形文字各忘錄”。畫三個(gè)國(guó)圈代表還剩三顆雞蛋，波浪線是該買魚了，

歪歪扭扭的草則表示老家菜園的蕓菜可以割來(lái)包餃子了……

?我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回兩三公里外的老家去種，玉米、白蘿卜、紅薯、花菜，還有其他

多種綠葉蔬菜。菜園里的作物總比別人家早熟半個(gè)月。霜降未至.蘿卜就頂著嫩綠纓子探出頭:清明前后，

別人剛播種范菜，她種的已能摘來(lái)焯水涼拌。

?菜種太多，吃不完，她讓我拿去送同事送朋友?！安恢祹讉€(gè)錢，送來(lái)送去麻煩！"我不肯去。她生

氣；“這是找的事嗎？是健康，送健康！”

?一天晨練回來(lái)，進(jìn)門喊半天，沒(méi)人應(yīng)。原來(lái)她在陽(yáng)臺(tái)上剝豆子，坐在洗衣臺(tái)上。我瞠目結(jié)舌：“你

怎么坐上去的？”

?“這有啥難的，手一撐就上來(lái)了呀！”她輕描淡寫，“看看這紅米豆，紅瑪瑙似的，等下煮給你吃！”

?有段時(shí)間，家里的網(wǎng)絡(luò)老掉線，叫師傅來(lái)修，師便總也不來(lái)，讓人甚是煩惱。有天從外面回來(lái)，看

到地蹲在路由器前研究，嚇得我趕緊阻攔?！彪娨暽险f(shuō)這可能是‘接觸不良'，你看看現(xiàn)在是不是好了？

我年輕時(shí)學(xué)過(guò)修收音機(jī)呢！”她振振有詞，“你不總笑我是你的‘95后‘生活秘書嗎？我這‘秘書’還稱

職。巴！”

?暮色爬上窗根，夕陽(yáng)的微光透過(guò)紗簾灑進(jìn)來(lái)，她踮腳將我昨天帶回來(lái)的講座海報(bào)掛在書架前的身影，

與40多年前在村小教室?guī)臀覓焓殖瓐?bào)的身影漸漸重登。

?她用漫長(zhǎng)的光陰寫成一部母愛(ài)的操作手冊(cè)，告訴我一個(gè)謾樸素的道理——所謂歲月靜好，不過(guò)是有

人一直把你當(dāng)成需要照顧的孩子，哪怕你已年過(guò)半百。

選自《人民日?qǐng)?bào)》

15.本學(xué)期第三單元選編的四篇課文，講的都是普通人的故事。這些人沒(méi)有傳奇的經(jīng)歷、輝煌的事業(yè)，也沒(méi)

有豪邁的語(yǔ)言，但他們?nèi)匀粠Ыo我們深深的感動(dòng)，一種平實(shí)、真切、直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)。本文的母親也

令人感動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合文本分析母親的形象。

16.本單元三篇現(xiàn)代文的語(yǔ)言都很有特點(diǎn)：《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神，《山地回憶》的語(yǔ)言清新質(zhì)樸,

《臺(tái)階》的語(yǔ)言細(xì)膩而富有節(jié)奏感。本文語(yǔ)言在遣詞造句方面也頗具特色，請(qǐng)賞析第⑨段加點(diǎn)詞“杵”的

表達(dá)效果。

17.批注是一種常用的閱讀和學(xué)習(xí)技巧，它能夠幫助讀者深入理解文本內(nèi)容，提高思考和分析能力。請(qǐng)從修

辭的角度對(duì)第?段畫橫線句子進(jìn)行批注。

18.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)）》中最后兩段，作者的思緒從三十年前回到現(xiàn)實(shí)，低沉的敘述語(yǔ)調(diào)中包含著思念和愧

疚，也包含著感激和同情。請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的角度賞析第?段。

19.散文的特點(diǎn)是“形散神聚”。“形散”指題材廣泛、寫法多樣、結(jié)構(gòu)自由靈活；“神聚”指中心集中。

請(qǐng)結(jié)合木文具休內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“形散神聚”的理解。

（三）（11分）

閱讀下面選文，完成卜.面小題。

紙上留香

包利民

①記得多年前，在男男家的墻上看到一幅字畫，四個(gè)篆體大字“梅馨入夢(mèng)”。雖然當(dāng)時(shí)尚是冬天，我

們邛里也沒(méi)有梅花，卻依然從四個(gè)字間感受到了--種若有若無(wú)的香氣。那不足墨西，而是少今的心中第--

次生發(fā)出來(lái)的意境和想象，從此那四個(gè)字便印在了我的心上。

②讀初中時(shí)，有一陣子很盛行一種帶有杳氣的信紙。那時(shí)我們常常寫信，或是給遠(yuǎn)方的親友，或是在

雜志上看到的作者，而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?，被折疊成不同形狀，蘊(yùn)含著不同的意思。那時(shí)也曾

收到過(guò)這樣的信，展讀之際，淡杳盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無(wú)比的寧?kù)o和欣喜。

③現(xiàn)在想來(lái)，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯?；貞浤切鴣?lái)信往的時(shí)光，即

使是最簡(jiǎn)單的信紙最簡(jiǎn)短的問(wèn)候，也在生命中鼠氮著無(wú)盡的沓氣，淡雅悠長(zhǎng)，一如那些如月澄澈的年華。

那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個(gè)通訊沒(méi)有距離的年代，我們失去了等

候的味道，也失去了在小窗前在陽(yáng)光下，捧讀遠(yuǎn)方來(lái)信的芬芳心境。

④后來(lái)讀書漸多，知道了唐代女詩(shī)人薛濤，也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可

寫信，亦可題詩(shī)。又叫“浣花箋”，就像李賀詩(shī)中說(shuō)，“浣花箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詞詠玉鉤”想來(lái)就讓人

神飛無(wú)限。我覺(jué)得，薛濤制于浣花溪畔百花滓邊的紅箋，雖美在其色，更重要的，是其所蘊(yùn)清馨，木題字

句而先成意境。所以歷來(lái)為人所鐘愛(ài)。

⑤高中時(shí)有一陣子瘋狂迷惑上書法，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)老師是書法家，給我們看過(guò)他的不少獲獎(jiǎng)作品，毛

筆字各體皆佳，一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)伙伴一起練，找來(lái)許多舊報(bào)紙。用時(shí)想寫便隨意攤開，循酒

探圣，瞬間而成一幅“大作”，寫完相視一笑，樂(lè)此不疲。滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著

學(xué)業(yè)的加重，書法漸漸地遠(yuǎn)去。用來(lái)寫上幾筆,，卻是無(wú)由的煩躁。那么多年過(guò)去，有時(shí)想起曾經(jīng)潑墨揮毫

的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無(wú)憂的心境。也許，在走過(guò)的成長(zhǎng)之路上,

除了悠悠的墨杳，什么也沒(méi)有留下。有一天，在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書法的同學(xué)的博文，她卻是迥然的心

境，她寫道：歲月和心情都遠(yuǎn)去，可是，我卻沒(méi)有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報(bào)紙。

⑥沒(méi)有宰負(fù)當(dāng)年的舊報(bào)紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢(mèng)想，留下我們多少稚嫩的情愫,

一如初開的花兒，清香滿溢。那些杳氣，那些夢(mèng)想，那些葉光，只有曾經(jīng)的舊報(bào)紙知道。

⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時(shí)才發(fā)現(xiàn)，其中竟混有一個(gè)古老的日記本，塑料皮兒，中

間還有彩色插畫。上面的字跡已經(jīng)變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀。那是一個(gè)女生的

H記，記錄著少年的心事，多么簡(jiǎn)單的時(shí)光，多么樸素的成長(zhǎng)。是的，那個(gè)時(shí)候，我們就是用笑來(lái)和自己

說(shuō)話，對(duì)著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經(jīng)記過(guò)的幾十本日記，它們就放在故鄉(xiāng)的老家里，那

一刻，有著一種回頭看看的沖動(dòng)。

⑧幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無(wú)蹤跡?？赡芨改赴峒視r(shí)，不知失落于何

處。滿心的悵然失落，那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記啊！現(xiàn)在，想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長(zhǎng)也空如

一夢(mèng)。那些年留在日記上的字，也會(huì)有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長(zhǎng)的歲

月，卻依然涸染著我的心境。我布望，我的那些日記，也會(huì)偶爾溫暖一個(gè)人的回望，好能在這個(gè)紛擾嘈雜

的樊籠里，感到絲絲的清■涼。

⑨忽然發(fā)覺(jué)，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對(duì)紙筆,有著畏懼與陌生。那個(gè)夜

里，偶然一夢(mèng)，自己仿佛還是少年時(shí)，拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫字，寫下的每一個(gè)字都開出了一朵花，就像

當(dāng)年那些純真的笑顏。于是夢(mèng)里一片芬芳。醒來(lái)時(shí)，眼中心上有著淺淺的濡濕。

（原文有刪改）

20.請(qǐng)圍繞“紙上留否”梳理文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間事件情感

多年前看到“梅馨入夢(mèng)”字畫美好、憧憬

初中時(shí)用帶香氣的信紙寫信、收信①________

高中時(shí)與同學(xué)用舊報(bào)紙練習(xí)書法②________

兒年后回老家③________悵然、懷念

21.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑤段中畫波浪線的句子。

22.請(qǐng)分析標(biāo)題“紙上留香”的作用。

23.文章標(biāo)題為《紙上留香》，文中亦處處留“香”。請(qǐng)依據(jù)鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容探究“香”的豐富意

蘊(yùn)。

【鏈接材料】

氣味在作品中具有獨(dú)特的價(jià)值與意義，既是來(lái)自人類最為直接的感官體臉，又是一種當(dāng)下的、剎那的

經(jīng)驗(yàn)，還是作者情感與生命的合一。

作家武兆雨

四、寫作（50分）

從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

24.題目：《我身邊的榜樣》

要求：①寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字，通過(guò)具體事例展現(xiàn)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)；

②運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等信息。

25.題目：《的味道》

要求；①先將題目補(bǔ)充完整，可填“故鄉(xiāng)”“童年”“友誼”“成功”等，寫一篇記敘文;

②字?jǐn)?shù)不少于600字，通過(guò)具體事件或回憶，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人及學(xué)校信息。

2024-2025學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)期中調(diào)研

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科

本試卷共23小題滿分：120分考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘

注意事項(xiàng)：所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（17分）

【1題答案】

【答案】D

【2題答案】

【答案】C

【3題答案】

【答案】D

文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀。

【4題答案】

【答案】B

【5題答案】

【答案】①.孫偵探②.不義③.敲詐走了祥子買車的錢；曹先生/義/關(guān)心他人主動(dòng)為需要幫

助的人提供幫助；小福子/義/盡管生活殘酷，小福子始終保持著對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)和對(duì)祥子的溫情照料。

【6題答案】

【答案】①.獨(dú)愴然而涕下②.簫鼓追隨春社近③.會(huì)當(dāng)凌絕頂④.吟鞭東指即天涯

⑤.將軍百戰(zhàn)死⑥.壯士十年歸

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

（一）（3分）

【7題答案】

【答案】C

。（14分）

【871題答案】

【答案】8.D9.（1）于是（老翁）說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（2）河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，還能替君王做說(shuō)客（進(jìn)行游說(shuō)）嗎？

10.置之宮室/使之捕鼠/曾不如小貍

11.①.酌油瀝之（不用原文回答也可）②.技藝高超/沉穩(wěn)謙遜/不驕不躁③.干將（名劍）

治木不如斧④.睿智/善辯

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

【12?14題答案】

【答案】12.C13.京劇前身是清初流行于江南地區(qū)，以唱吹腔、高撥子、二黃為主的徽班；四大徽班

進(jìn)京后，與漢調(diào)、昆曲等劇種相互借鑒、融合，逐漸形成了早期京劇的雛形；在道光、咸豐年間，京劇在

唱腔、表演等方面不斷發(fā)展完善，涌現(xiàn)出一批杰出的藝人；到了清末民初，京劇迎來(lái)鼎盛時(shí)期，流派紛呈，

眾多名角活躍舞臺(tái)，推動(dòng)京劇走向全國(guó)乃至世界。

14.傳承方面：不斷擴(kuò)大和提高京劇藝術(shù)傳承人的規(guī)模和質(zhì)量，鼓勵(lì)京劇傳承人開設(shè)傳承班；在高校開設(shè)京

劇公共藝術(shù)課程；建設(shè)京劇傳承基地。

創(chuàng)新方面：創(chuàng)新傳播，擴(kuò)大影響；產(chǎn)業(yè)融合，協(xié)同發(fā)展。

（二）（17分）

【1579題答案】

【答案】15.倔強(qiáng)/愛(ài)孩子/勤勞能干/性急/細(xì)心/自信從容

16.“杵”本意是呆立不動(dòng)；文中指每次我去上課前母親站在衣柜前對(duì)我的穿搭進(jìn)行評(píng)價(jià)：表現(xiàn)母親對(duì)我的

關(guān)注/關(guān)心。

17.擬人，通過(guò)“頂”“探”等詞，賦予蘿卜以人的動(dòng)作；生動(dòng)形象地寫出了母親種的蘿卜霜降未至?xí)r的生

命力/長(zhǎng)勢(shì)好/生機(jī)勃勃的樣子；進(jìn)而表現(xiàn)了母親菜園里的作物比別人家早熟的特點(diǎn)；表現(xiàn)母親勤勞能干。

18.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/照應(yīng)標(biāo)題表達(dá)方式上：運(yùn)用議論的表達(dá)方式，突出中心：表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)/我對(duì)母

親的愛(ài)的理解。

19.形散：文章講述了在我穿鞋時(shí)，母親為我備包，在我洗澡后，發(fā)現(xiàn)母親為我洗好衣服等故事（任意在文

章中概括兩個(gè)情節(jié)）：

神聚：中心突出，表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)/我對(duì)母愛(ài)的理解。

（三）（11分）

【20?23題答案】

【答案】20.①.溫暖、寧?kù)o、欣喜②.歡快、單純、元憂③.發(fā)現(xiàn)自己的日記本遺失

21.運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，通過(guò)“找”“攤”“寫”等一系列動(dòng)詞和“相視一笑”的神態(tài)，生動(dòng)形象地

寫出了我和小伙伴們練字時(shí)自由悠閑、單純而快樂(lè)的心情與狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)青春美好時(shí)光的懷念/對(duì)書

法的瘋狂、迷戀、熱愛(ài)。

22.標(biāo)題即文章的線索，起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用：概括文章主要內(nèi)容：青春時(shí)期與紙有關(guān)的美好回

憶；暗示文章主題，表達(dá)作者對(duì)曾經(jīng)擁有美好時(shí)光的懷念；標(biāo)題用語(yǔ)生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

23.“香”指鼻子所聞到的書信香、墨香。/“香”代表著過(guò)往的美好生活：如看到舅舅的字面生發(fā)出的意

境和想象、用帶香氣的紙寫信、與同學(xué)用舊報(bào)紙練習(xí)書法/“香”還指作者對(duì)過(guò)往芬芳?xì)q月的懷念之情。

/“香”還指積極的生命姿態(tài)，對(duì)美好事物的珍惜和呵護(hù)，對(duì)他人溫柔的祝福、對(duì)簡(jiǎn)單樸素慢生活的追求。

四、寫作（50分）

從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

【24題答案】

【答案】例文：

我身邊的榜樣

每天凌晨四點(diǎn)，樓道里總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起極輕微的“喇——喇——"聲，像春蠶食葉，又似夜風(fēng)拂過(guò)窗紗。

這聲音持續(xù)了三年，成為我夢(mèng)境邊緣恒定的背景音，我卻從未想過(guò)探尋它的來(lái)源。

直到那個(gè)冬夜。我因競(jìng)賽壓力失眠，索性起身到陽(yáng)臺(tái)透氣。慘白路燈下，一個(gè)瘦小的身影正握著掃帚,

一寸寸清掃小區(qū)道路。她佝僂著背，每掃幾下就要直起腰捶捶后背，呼出的白氣在寒夜里凝成短暫的云朵。