第19講記敘文寫作指導(dǎo)場(chǎng)面描寫

飛學(xué)斗目標(biāo)彳

結(jié)合已有的寫作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)優(yōu)化自身場(chǎng)面描寫的技巧，提升文采。

［函基礎(chǔ)知識(shí)］

【知識(shí)梳理】

場(chǎng)面描寫的概念

場(chǎng)面描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫.它往往是自然景色、社

會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。

比如舉行一場(chǎng)足球賽，有足球場(chǎng)（場(chǎng)地、環(huán)境），有比賽的雙方（主要人物），有裁判、有觀眾。要

寫比賽的場(chǎng)面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫出來。

常見的場(chǎng)面:

與學(xué)校生活有關(guān)校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽

開學(xué)典禮

升旗儀式

課間十分鐘

范圍大

班級(jí)聯(lián)歡會(huì)

人數(shù)多

與家庭生活有關(guān)吃飯時(shí)間

頭緒紛繁

逛街時(shí)刻

與社會(huì)生活有關(guān)元宵節(jié)夫子廟

端午節(jié)劃龍舟

促銷活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

場(chǎng)面描寫的作用

關(guān)鍵：體現(xiàn)特定氣氛

氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝

場(chǎng)面有歡樂的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。

例：天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道

上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見

頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著

白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位

滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急

而又耐心地等待著。一對(duì)喧年夫婦，丈夫抱著小女兒，

妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著

腳望著,望著……

本選段體現(xiàn)出人們?cè)诿鎸?duì)周總理逝|比時(shí)的悲傷、沉重的氣泉。

場(chǎng)面描寫的方法

一、以景襯情，營(yíng)造出氣氛

借助一定的景物描寫，浪染氣氛。還可以交代特定的時(shí)間、地點(diǎn)與背景。不過，活動(dòng)前的介紹不宜過

多，只要簡(jiǎn)單地說明一下就可以了。如果是寫比賽場(chǎng)面，往往要在賽前交代一下比賽的規(guī)則，有時(shí)還要寫

出作者當(dāng)時(shí)的心情。

例如《看中秋煙火》一文的開頭：

早就聽說今年的中秋節(jié)在金雞湖文化水廊有煙火晚會(huì)，一吃完晚飯，爸爸和我就來到湖濱大道。

簡(jiǎn)潔的一句話，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，表現(xiàn)了作者熱切渴望的心情，也為下文的場(chǎng)面描寫作

了鋪墊。

二、點(diǎn)面結(jié)合，使層次清晰

既有整體的概括，又有具體的描寫；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫。一般采用先總述再分述的方

法。

如：《看企鵝》中的場(chǎng)面：

看企鵝的人可多啦。大家排著隊(duì)很有秩序地邊走邊看。這時(shí)候，李敏跑過來，使勁往前擠，把一位叔

叔擠到左邊，把一位阿姨擠到右邊。大家向李敏投來責(zé)備的目光。李敏毫不在乎地?cái)D到前面望著企鵝高興

得又蹦又叫。

在這個(gè)場(chǎng)面中，主要人物是李敏，作者對(duì)他寫得很詳細(xì)，而對(duì)次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”卻

寫得簡(jiǎn)單。

(1)注意寫好每一個(gè)“點(diǎn)”

場(chǎng)面的描寫，首先要注意寫好整個(gè)場(chǎng)面中在同一時(shí)間出現(xiàn)的幾個(gè)點(diǎn)。同一個(gè)時(shí)間里，不同位置、不同

身份的人，所表現(xiàn)的狀態(tài)是不同的，他們的言行舉止、心理活動(dòng)也不相同。

例如：有的是屏住呼吸，一聲不吭，眼睛直盯足球；有的則幾個(gè)人一起大喊大叫，聲勢(shì)潔■大；還有的

呢，獨(dú)自小聲念叨：“穩(wěn)??！穩(wěn)?。髑?！”……

(2)注意寫好“面”

場(chǎng)面描寫中，不僅要注意寫好“點(diǎn)”，還要注意“面”的描寫?！懊妗本褪菍?duì)整體情況的概括。

例如：眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)朝中點(diǎn)移過來了。突然，繩子不動(dòng)了，四一班的同學(xué)也不示弱，匕賽進(jìn)入了堅(jiān)

持階段。這時(shí)，“一、二、加油！一、二、加油！”。操場(chǎng)又響起了陣陣喊聲，這聲音洪亮長(zhǎng)久，響沏

了整個(gè)校園。

(3)要有特寫鏡頭

例如：忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們

班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅

通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！

點(diǎn)面結(jié)合，片段欣賞:

放風(fēng)箏比賽開始了，同學(xué)高舉著風(fēng)箏，在草地上奔跑著，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。

嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜒”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它

們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中

問我是王，我的美麗誰也比不上。"你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖

直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷翻，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)

箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。困現(xiàn)的人們也被它們吸引住了,都仰著頭在欣賞著，目

光緊緊地追隨著這些美麗的風(fēng)箏，有時(shí)還發(fā)出“嘖嘖”的稱贄著……

評(píng)：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀

察到放風(fēng)箏的人及圍觀者。先對(duì)同學(xué)們放風(fēng)箏，五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象

后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)

箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)

場(chǎng)面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。

三、要有內(nèi)外的呼應(yīng)

場(chǎng)面描寫有時(shí)還要處理好場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外的關(guān)系，描寫一個(gè)場(chǎng)面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，

又要寫出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到

好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能

把一個(gè)場(chǎng)面描寫得活靈活現(xiàn)。

描寫場(chǎng)面，一般地說要詳寫場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，

這一點(diǎn)“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光彩。

例：拍皮球片段：

另一個(gè)隊(duì)的小芳同學(xué)則蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她

全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子

蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73……”

計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”一

場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。

裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！“小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。

評(píng)：讀了這段文字，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的打皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感

人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。

把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。當(dāng)

參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻?chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)

感情變化，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來寫，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。

四、巧用修辭，呈現(xiàn)特定場(chǎng)面

真題演練

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1.習(xí)作與表達(dá)。

幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂：如今的我，懂

得了生活處處是課堂。今天，我右這里親身經(jīng)歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！

提示和要求：（1）聯(lián)系口常生活體驗(yàn)，想想“這里''指什么地方，“我”經(jīng)歷了一件怎樣的事，“我”有什么收

獲。（2）用上面提供的材料，以“這也是課堂”為題寫一篇記敘文。（3）內(nèi)容具體、完整，不少于500字。

【答案】范文：

這也是課堂

一說到“課堂”，很多學(xué)生都會(huì)覺得很煩，很枯燥，但其實(shí)也有不一樣的課堂！

我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動(dòng)，要求每班出一個(gè)團(tuán)體節(jié)目，再安排一個(gè)學(xué)生單獨(dú)表演一個(gè)

節(jié)目。而老師就選中了我來單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。知道這個(gè)消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好,

給班級(jí)丟臉。終于到了“校慶”活動(dòng)當(dāng)天。我做好了?切準(zhǔn)備工作，在后臺(tái)候場(chǎng)。我緊張極了，?直來回搓著

手，坐立不安。我越想越不敢上場(chǎng)了，汗水一顆顆的滑下臉頰。

這時(shí)，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補(bǔ)妝，一邊叮囑我說：“上臺(tái)不要害怕，要相信自己能做好。”

說完，便拉著我的手去幕布后候場(chǎng)。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。

我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩，臺(tái)下的觀眾又有那么多，一下子我又開始忐忑不安，急得有

點(diǎn)想哭，兩個(gè)腿一直在發(fā)抖。很快，上個(gè)節(jié)目結(jié)束了，主持人報(bào)完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈

光也亮了起來。此時(shí)，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊

的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺(tái)。這時(shí)，我看見舞臺(tái)那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，給

我做著“加油”的手勢(shì)。我也在心里默默的對(duì)自己說：“自信，要對(duì)自己有信心，我一定能行的，力口油！”

又重新鼓起了勇氣，走上舞臺(tái)，迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動(dòng)作。此時(shí)，伴奏是多么優(yōu)雅動(dòng)聽，鎂光

燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡

樂地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，

我欣喜地走下了舞臺(tái)。

回到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做什么事，都要對(duì)自己有信心，自信

有時(shí)會(huì)將你推向成功的彼岸！有信心很重要。

【詳解】本題主要考查書面表達(dá)。首先審題，這是一篇命題作文——這也是課堂。接著抓細(xì)節(jié)：“這里”指什

么地方，“課堂’'說明受到了什么教育，都需要一一交代清楚。

開頭：開門見山，點(diǎn)明另一?種課堂的存在。

中間：使用“以小見大'’的方法，抓住自己親身經(jīng)歷的事件——跳舞表演。略寫上臺(tái)表演前的忐忑心情，重點(diǎn)

描述上臺(tái)后的心理描寫，以及表演中“我''及觀眾們的反應(yīng)。

結(jié)尾：敘述“我”在課堂中的收獲，點(diǎn)明主題。

2.難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇印象最深的一個(gè)人、一件事、

一堂課、一個(gè)場(chǎng)面……自擬題目，寫一篇文章。作文內(nèi)容要具體、真實(shí)，語句通順，敘述有一定的順序，

不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在450字以上。

【答案】例文：

一件讓我激動(dòng)的事

最讓我感到激動(dòng)的，莫過于六年級(jí)上學(xué)期的升旗儀式了。

那時(shí)，宋老師給我和張予超每人一張升旗手表格，讓我們填好后交給她。我一邊填，心里一邊樂開了

花：當(dāng)升旗手是一件多么光榮的事情啊！

星期一一大早，我和張予超就到了升旗臺(tái)上練習(xí)升降旗。章老師讓我們先把繩子解開，我望著麻繩愣

住了一怎么解呀？張予超和我面面相覷。最后只好讓章老師從頭一步步來教。

終于到了做早操的時(shí)候了，進(jìn)行曲響起來了，各個(gè)班級(jí)都陸陸續(xù)續(xù)來到了操場(chǎng)上。我站在升旗臺(tái)上，

心怦怦跳起來。連忙在心中反復(fù)回想如何解繩子，揮旗，在國(guó)歌響起的什么時(shí)候揮旗……

接下來就是升旗手升旗的時(shí)候了，我望著臺(tái)下的幾百雙眼睛，心跳加速了起來：那么多人在看著我，

要是出差錯(cuò)了多去人?。?/p>

到了升旅的時(shí)候，我的手心已經(jīng)微微出汗了，我一邊緊握繩子，一邊在心里歸I想升旗時(shí)的動(dòng)作。

國(guó)歌響起了，我在心里默默念著拍子，此時(shí)此刻，我的額頭已經(jīng)冒出了細(xì)汗，我一口大氣也不敢喘，

目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅旗：一秒，兩秒，三秒……”終于，紅旗升到頂端了，我連忙把麻繩重新綁上去。

下臺(tái)的時(shí)候我腳都快軟了，但心里還是開心的，這畢竟是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。

【詳解】本題考查自命題作文。

本次習(xí)作為自命題的敘事作文。要求“選擇印象最深的一個(gè)人、一件事、一堂課、一個(gè)場(chǎng)面……自擬題目，

寫一篇文章如果選一件事，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？

你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)；如果寫一個(gè)人，這個(gè)人可以是

你最熟悉的人，如父母、老師、同學(xué)，也可以是你偶遇的陌生人，需要寫出自己的真情實(shí)感，寫出人物的

精氣神，性格特點(diǎn)等。注意通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積

累的好訶佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

開頭：點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，點(diǎn)由時(shí)間地點(diǎn)和主要的人物。

過程：具體寫出事情的經(jīng)過，加入對(duì)人物的語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。

結(jié)尾：點(diǎn)明文章的主旨，升華文章的主題即可。

3.習(xí)作。

我們的童.年幸?？鞓罚嘧硕嗖?。請(qǐng)?jiān)凇靶腋！薄翱鞓贰薄疤鹈邸薄懊烂?"溫暖''等詞語中選擇一個(gè)最適合自己的，

圍繞中心意思寫一寫自己的童年。要求寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受，字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】范文：

幸福的童年

如果把我的一生比作一本影集，那成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是匯集在這本影集中的一張張照片。而

童年，永遠(yuǎn)是這些照片中最耀眼，最美麗的……

記得我小時(shí)候，每年春節(jié)都要回老家去過，而老家過春節(jié)有一種有趣的習(xí)俗，叫“拜糖這時(shí)，每戶人

家都要準(zhǔn)備好各種糖，等著小孩子來這里“派糖”，還不能拒絕。所以，春節(jié)，總是我們小孩子最盼望的時(shí)刻。

那時(shí)候，每年春季一大早，我便早早的起了床，叫醒了哥哥姐姐，吃完飯。便迫不及待地拿上三個(gè)方便袋,

出發(fā)了！

我們踩著雪，一路向西，挨家挨戶地走進(jìn)去，看到有人，便大聲說：“恭喜你家大發(fā)財(cái)！”每當(dāng)此時(shí)，主

人總是笑呵呵地走進(jìn)屋子，從早己準(zhǔn)備好的糖袋里拿出幾顆糖，分給我們，有時(shí)還會(huì)問問我僅名字，和我

們交個(gè)朋友，往往一次拜糖結(jié)束，我們總能有許多新朋友。走到熟人家，他們準(zhǔn)會(huì)給我們大把的糖，有時(shí)

還會(huì)和我們拉拉家常，給個(gè)紅包嗯.我們就這樣一直往前走去，遇到認(rèn)識(shí)的伙伴，總會(huì)結(jié)伴而行.我們走

了很遠(yuǎn)的路，哥哥很快不耐煩了，說了句自己一人去拜糖，便走了。過了一段時(shí)間，當(dāng)我們走到一個(gè)親戚

家的時(shí)候，卻看見哥哥在那喝著茶，看電視，明顯是在偷懶，還美日其名說是“休息我們出了門，姐姐便

開始數(shù)落他了。這樣的小插曲，每年都會(huì)有。直到太陽快下山了，我們這才帶著一天的收獲，高高興興的

回家了。現(xiàn)在，我還總是回想起這幸福的回憶。

??！童年，那記憶中最美好的時(shí)光……

【詳解】本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。

本題是話題作文，要求圍繞“幸?！薄翱鞓贰薄疤鹈?“美妙溫暖"等詞語中選擇一個(gè)最適合自己的，圍繞中心意

思寫一寫自己的童年。寫的時(shí)候一定要注意寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受.開頭：童年，是一幅迷人的畫，

勾勒出我多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想。

正文：可以寫童年發(fā)生有趣的事情，比如：養(yǎng)的小兔子生病時(shí)給它看病自己為小兔子擔(dān)心的樣子，可以寫

爸爸媽媽帶你旅游M的經(jīng)歷。

結(jié)尾：和正文相互呼應(yīng)可以寫自己有那些總結(jié)和心得體會(huì)，逝去童年的時(shí)光多么可貴。感慨一下未來，好

好學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的人。

/'一'一^^”〃

國(guó)過關(guān)檢測(cè)

ItlllllllllltllllllMllllltllllllillllUI

4.習(xí)作平臺(tái)。

一年里，我們會(huì)度過美好的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，你最喜歡哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？

這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日你是怎么度過的呢？請(qǐng)結(jié)合家鄉(xiāng)的節(jié)H風(fēng)俗寫一寫。

要求：1、題目自擬。2、內(nèi)容具體，語句通順，條理清楚，詳略得當(dāng)。3、500字左右。

【答案】例義：

我們的節(jié)日——端午節(jié)

“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。''聽到這首兒歌，就讓我想起

了端午節(jié)。每年五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日一端午節(jié)。

我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣。

賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕

拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之

魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽:其由來已久，花樣繁多。

民諺說：“清明插柳，端午插艾在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，

以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、

艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。

吃粽子、賽龍舟，這兩樣傳統(tǒng)習(xí)俗共同編織了一個(gè)熱熱鬧鬧的端午節(jié)。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力，要做到語句通順，沒有錯(cuò)別字，條理清晰。

一、審題立意：明確本次習(xí)作要求學(xué)生介紹自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、選材分析：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，想一想你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？哪個(gè)節(jié)日讓你最難忘？選擇你最喜

歡或最了解的節(jié)日去寫。可以寫你是怎樣度過這個(gè)節(jié)日的，也可以寫一寫你所了解的這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

5.習(xí)作。

你肯定學(xué)了很多與“藝術(shù)”有關(guān)的本領(lǐng)，如繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲劇、相聲、攝影、制作工藝品等等，

請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹一下你“學(xué)''的過程以及在這過程中發(fā)生的故事。題目自擬，語句通順連貫，表達(dá)清楚明白。

【答案】范文：

學(xué)畫畫

今天暑假第一天，我還在床上美美地睡覺，媽媽就把我叫醒了，告訴我從今天開始每天上午讓我去學(xué)

畫畫。

吃過早飯，我極不情愿地在媽媽的催促下跟媽媽來到學(xué)畫畫的地方。老師幫我夾好畫板和紙，先讓我

從基礎(chǔ)學(xué)起，學(xué)畫長(zhǎng)方體和正方體、書和粉筆盒，我坐下來總是心神不定，不知道從何處下手，這時(shí)老師

親切地說“小朋友，要靜下心去畫：只要按照老師的要求，你肯定能畫好的?！焙髞戆凑绽蠋煹囊螅葴?zhǔn)確

定位，其次勾畫輪廓，然后畫出明暗交接線，涂明暗。

一上午很快過去了，我的畫終于畫好了，老師檢查，說我畫的不錯(cuò)，我聽了老師的表揚(yáng)，開心極了。

老師在給我的畫指導(dǎo)修改的同時(shí)告訴我學(xué)習(xí)畫畫能對(duì)寫作文也起到相應(yīng)的幫助，開始我不理解畫畫和寫作

文有什么聯(lián)系?聽了老師的一番話才知道原來畫畫與寫作文有許多相似的地方：畫畫前需要構(gòu)思，作文前也

需要構(gòu)思;畫畫要渲染，作文需修飾;一幅好畫要有主有次，中心明確，內(nèi)容豐富，一篇好作文也應(yīng)該是這樣

的，學(xué)畫還可以培養(yǎng)觀察能力。我希望自己現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)畫畫。

今天雖然第一次學(xué)畫畫，在老師耐心的指導(dǎo)下，我較好的完成了畫畫，得到了老師的表揚(yáng)，但我不能

驕傲，還要繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)畫畫，在學(xué)畫的過程中我得到了樂趣，學(xué)到了知識(shí)。

【詳解】本題考查局面表達(dá).

本次為自命題作文。解答這類題時(shí)，首先審題，弄清寫作的對(duì)象及內(nèi)容要求，然后回想自己學(xué)過哪些“藝術(shù)”,

可以寫繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲劇、相聲、攝影、制作工藝品等等。確定對(duì)象后，進(jìn)行選材寫作。重

點(diǎn)寫出自己在學(xué)習(xí)的過程中的點(diǎn)滴，如：快樂的、辛苦的、難過的等。寫作時(shí)注意語句通順，避免寫錯(cuò)別

字。

開頭；開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出自己學(xué)的什么。

中間：寫在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生的故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別是寫清楚你學(xué)習(xí)的過程，

寫出這一過程中的快樂、辛苦或難過的體驗(yàn)。

結(jié)尾：抒發(fā)自己真實(shí)的感受。

6.習(xí)作

“言為心聲”“感人心者，莫先乎情?！北砑礊樾陌l(fā)聲?；蛑苯邮闱?，或借助于人、事、物，在描述的過程

中自然流露自己的真實(shí)情感。

淡淡的喜悅，莫名的惆悵，無限的懊悔，或難以抑制的激動(dòng)……生活中，自覺或不自覺地，就能隨時(shí)感受

到各種情緒伴隨我們左右。如果心是晴朗的，即便雨天，你也能看到自己的太陽；如果心是陰郁的，即便

艷陽高照，你眼中也只有陰霞。

選擇一次讓你印象最深刻的情感體驗(yàn)，理順事情的始末，抓住當(dāng)時(shí)的心情，篩選典型的瞬間，核心的內(nèi)容

寫具體，把自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)情感自然表達(dá)出來。

寫作要求：

1.題目自擬。

2.突出情感體驗(yàn)，圍繞中心來寫，敘事詳略得當(dāng)，情感流露真實(shí)自然。

3.字?jǐn)?shù)不少于400字。

【答案】例文：

一件印象深刻的事

在我的印象中，我做過一些好事，做過一些蠢事，做過一些錯(cuò)事，也做過一些壞事。

但對(duì)我來說，有一件事讓我終生難忘。

這天，陽光明媚，我學(xué)過作文，來到車站等公交車，準(zhǔn)備到媽媽上班的地方去。車來了，我一個(gè)箭步

沖上車，準(zhǔn)備搶一個(gè)好位置坐下。這時(shí)，剛好有一個(gè)空位置，我就搶上前坐了下來。然后看到許多人接連

不斷的走上了車，整個(gè)公交車就像要炸爆了一樣，有的阿姨還熱得汗流滿面，車?yán)锓浅２煌笟狻?/p>

過了幾分鐘，售票員慢慢地走了過來，我像往常一樣準(zhǔn)備把錢給售票員，可她根本沒向我要錢，我心

想：難道是有熟人給我買了票？我東張西望，但沒看到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人。種種疑惑在我心中升了老高，我沉

思了一下，終于想明白了。

我想：可能是我上車時(shí)，正好只有一個(gè)空位，我做了上去，這時(shí)又上來了很多人，肯定是售票員認(rèn)為

我買了票。反正她沒來收，我就不給她了。

到站了，我來到媽媽那里，給媽媽講了這件事的前因后果，媽媽罵了我?guī)拙洌f我不誠(chéng)實(shí)。我當(dāng)時(shí)也

感到錯(cuò)了，覺得我不對(duì)。

這件事后，我誠(chéng)實(shí)了許多，再也沒做這種不誠(chéng)實(shí)的事了。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

通過閱讀題目可知，這是一篇記敘文，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于印象深刻的一件事的作文。生活中令人印象深

刻的事情有很多，可能是開心的，也可能是后悔的，也可能是令人感動(dòng)的，總之只要是印象深刻的都可以

寫。寫作時(shí)可以圍繞以下幾點(diǎn)展開：

第一部分：文章開頭：

1、開門見山。

2、直接陳述，交待事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

3、抒發(fā)感情，打動(dòng)人心。

4、巧設(shè)懸念、激發(fā)興趣。

第二部分：事情的起因。

簡(jiǎn)單介紹這件難忘的事情發(fā)生原因，注意恰當(dāng)?shù)厥褂萌宋锏牡膭?dòng)作和神態(tài)描寫。

第三部分：事情的經(jīng)過。

詳細(xì)地寫出事情的經(jīng)過，使用人物的語言和心理描寫刻畫出人物形象特點(diǎn)。

第四部分：事情的結(jié)果。

簡(jiǎn)單寫出事情的結(jié)果，寫出對(duì)這個(gè)結(jié)果的心理活動(dòng)。

第五部分：篇末點(diǎn)題，深化主題。

7.在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定看到過許多笑容，或許是奶奶慈祥的笑容，或許是媽媽寬容的微笑，或許是

老師鼓勵(lì)的笑容，或許是陌生人幫助的微笑……都留在了你記憶的深處，帶給你溫暖和感動(dòng)。請(qǐng)你選擇一

次笑，回顧事情的經(jīng)過，把當(dāng)時(shí)令你難忘的笑容和感受寫出來。

要求：①自擬題目；②寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容具體；③把當(dāng)時(shí)的心情變化寫清楚，把真情實(shí)感自然地表

達(dá)出來：④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤字?jǐn)?shù)在450個(gè)以上。

【答案】例文：

美麗的笑容

大早起來，灰蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡(jiǎn)單的飯菜，一看就知道是爸爸做的。

我不由得眼睛濕潤(rùn)了，想起昨天和媽媽吵架的情景一就因?yàn)轱埐瞬缓衔缚?，我們吵了個(gè)天昏地暗。

我背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日里走不多遠(yuǎn)，扭回頭，還能看見媽媽慈祥的

面容；現(xiàn)在看見的卻只是門口幾盆勉強(qiáng)掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上了心頭。到了學(xué)校，老師在講臺(tái)上

講課，而臺(tái)下的我認(rèn)為他在唱“獨(dú)角戲''。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因?yàn)橥蛔鳂I(yè)，又讓老師

批了一頓。

終于挨到了放學(xué)，兒個(gè)好友叫我去玩會(huì)兒，我沒去。不知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸

的書包向回家的路走去。

回到家，爸爸正在客廳里看電視，見我回來了，趕忙起來，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個(gè)歉?！蔽议_

始很猶豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不值你個(gè)道歉。'‘我無言。只好硬著頭皮

走進(jìn)了里屋。媽媽靜靜地坐在床上。我輕輕地走過去，蹲在了媽媽的身旁：“媽，都是我的不對(duì)，是我太挑

剔了。“眼淚伴隨著顫抖的聲音流了下來。媽媽?下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流露著深深的愛?！肮裕豢?/p>

了，媽媽去給你做最你愛吃的手搟面?！?/p>

看著媽媽，我不由得心里是一陣感動(dòng)：寒風(fēng)中佇立門前，臣送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為

我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護(hù)廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽媽……一切的一切，媽媽生我養(yǎng)

我，這恩情比天高，比海深，可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個(gè)天昏地暗，唉！一碗香噴噴的手搟

面擺在了我面前，那碗飯的價(jià)值銘記在了我的心中。

“乖，快吃吧！“媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。

在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪

展。

【詳解】本題為自命題作文，要求選擇一次笑，描述當(dāng)時(shí)令你難忘的笑容和感受。笑容是一種美麗的表情,

能給人以愉悅與溫暖的感受。想想你對(duì)誰的笑容印象最深，給你什么樣的感受？選擇你印象深刻或最想與

大家分享的去寫。這是一篇寫事的作文，寫作時(shí)要按照事情發(fā)展順序來寫，做到內(nèi)容具體，過程詳實(shí)，突

出重點(diǎn)，圍繞“笑容”展形敘述，誰的笑容，是在什么情況下露出的笑容？你有什么樣的感受？注意利用“外、

語、動(dòng)、心、神”來充實(shí)事件過程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件

中的情感、心理變化。

開頭：開篇點(diǎn)題或交代事情發(fā)生的背景。

中間：中間：詳細(xì)敘述事件，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注重抓住細(xì)節(jié)，突出人物特點(diǎn)。要把人寫

真，除了對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行語言、行為和外貌的描寫外，有時(shí)還要表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)，刻畫出生動(dòng)的人

物形象.

結(jié)尾：寫出這件事情中的感悟與啟發(fā)。

8.第三部分習(xí)作與表達(dá)

習(xí)作表達(dá)。

同學(xué)們，生活中一定會(huì)有讓你高興，讓你難過，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云

煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請(qǐng)你選擇印象最深的一件事情寫下來。

要求；寫出自己的真情實(shí)感，同時(shí)要把感情的變化過程寫得詳細(xì)些，題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于450字。

【答案】范文：

記一件印象深刻的事

雖然這件事過去很久，但是只要我一想起，我就會(huì)感到很慚愧。

記得那是