高二語文

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、班級填寫在答題卡上，將條形碼橫貼在

答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息

點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)

域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改

液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2024年3月，華東師范大學(xué)王峰教授團(tuán)隊(duì)發(fā)布了百萬字人工智能小說《天命使徒》，引發(fā)了學(xué)術(shù)界對

于人工智能文學(xué)的熱議。現(xiàn)代技術(shù)革新令人振奮的同時(shí)，總是免不了與倫理憂思相生相伴，畢竟就“人機(jī)

關(guān)系”而言，我們希冀的是機(jī)器為人所用，絕非反過來受其轄制。事實(shí)上，隨著人工智能文學(xué)的興起，人

們對文學(xué)作品“作者已死”的焦感與日俱增，構(gòu)成人類社會(huì)基石的身份認(rèn)同受到f嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一是文化身份認(rèn)同。語言能力被視為“人化”的關(guān)鍵標(biāo)志，而文學(xué)是對語言文字進(jìn)行高度智性化和詩

性化加工的產(chǎn)物。盡管人工智能寫作已提供了不少便捷，能夠自如地創(chuàng)作、閱讀、傳播、闡釋文學(xué)作品仍

是文明人類的高階文化身份憑證。從語言文字到文學(xué)，其文化身份認(rèn)同屬性呈遞增之勢。人工智能若是全

面掌握文學(xué)能力，旁落的不僅僅是人類主體性的權(quán)威，還有文化身份的認(rèn)同。

二是法律身份認(rèn)同。人工智能文學(xué)作品不得不面臨“誰是作者”這個(gè)懸疑。前期的語料學(xué)習(xí)、提示詞

輸入，以及后期的情節(jié)校正等工作均需大量人力介入方能完成，遠(yuǎn)非大語言模型的一力之功。當(dāng)前，人工

智能生成物的著作權(quán)問題已引發(fā)了法律倫理領(lǐng)域的持續(xù)論爭，文學(xué)研究者在人工智能是否有資格被授予

“作家身份”這個(gè)問題上相對“俁守”和“警惕”。畢竟著作權(quán)直接關(guān)乎文學(xué)作品的原創(chuàng)性，原創(chuàng)性對于

文學(xué)這個(gè)行當(dāng)?shù)囊饬x非比尋常，而人工智能文學(xué)創(chuàng)作不可能完全規(guī)避仿冒、抄襲等“為文之大忌

三是職業(yè)身份認(rèn)同。即便暫時(shí)懸置法理層面的審查，作品原創(chuàng)性的模擷也足以讓文學(xué)從業(yè)者難堪。如

果機(jī)器人從“擬主體”躍升為“文學(xué)家”，曾經(jīng)的“文學(xué)家”將被卷入的“失業(yè)危機(jī)”絕不局限于物質(zhì)層

面，還包括心理層面，這也是職業(yè)身份認(rèn)同的隱性向度。一方面，既然人工智能的學(xué)習(xí)和產(chǎn)出效率迅猛，

文學(xué)研究與實(shí)踐中的傳統(tǒng)范式是否還有留存的必要？另一方面，如若作為文科龍頭之一的“文學(xué)”在人工

智能的擠壓下尚且岌岌可危，似乎更加佐證了“人文”在“科技”面前的房弱無力。

人工智能文學(xué)的未來或許不可限量，但既然牽涉了上述倫理維度，它也應(yīng)當(dāng)被圈定一些總體性的倫理

限度。這個(gè)問題最終還是要回到“人”與“人工智能文學(xué)”的關(guān)系上。這里需要重提一個(gè)老套概念——

“人類中心主義”，即秉持“人”的本位原則，從機(jī)器層面對人工智能文學(xué)加以規(guī)訓(xùn)。譬如，引導(dǎo)人工智

能文學(xué)履行“文學(xué)為人生”的職能，保障主體在文學(xué)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)不被僭越和濫用等。即使有理由對人

工智能文學(xué)的前景持有樂觀主義態(tài)度，我們也不得不讓一把倫理標(biāo)尺如影隨形，而“人”的價(jià)值立場與需

求，則是這把倫理標(biāo)尺的終極刻度。

（摘編自韓存遠(yuǎn)《人工智能文學(xué)的倫理維度與限度》）

材料二：

海德格爾指出，客體世界向來由“我與他人共同分有”，每個(gè)看似孤立的個(gè)體都與他人“共同存

在“。不同主體在動(dòng)態(tài)的交往實(shí)踐中能成為共同主體，由此共同建立起的相互關(guān)聯(lián)性與共識即為“主體間

性”。在文學(xué)領(lǐng)域，主體間性深淺嵌入世界、作者、文本和讀者多重主體元素的相互關(guān)系，交互與對話使

文學(xué)活動(dòng)成為解除主體間的障蔽、促進(jìn)主體間真正相互理解的橋梁。

當(dāng)前，隨著人工智能文學(xué)創(chuàng)造力的不斷提升與人機(jī)交互模式的不斷革新，人類主體對機(jī)器雖懷有難以

消解的焦慮，但已開始突破傳統(tǒng)主體性邊界的固有思維定式。面對無法回避的現(xiàn)狀與難以拒絕的未來，更

多的人開始主動(dòng)摒棄以往用于闡釋人工智能文學(xué)現(xiàn)象的工具論話語，轉(zhuǎn)而認(rèn)同人工智能作者的創(chuàng)作主體身

份.這意味著“一種具有人機(jī)間性的寫作主體”正在加速生成：更多的人已經(jīng)領(lǐng)悟在文學(xué)創(chuàng)作中.人類作

者并沒有“被死亡”，他們要做的是“移位”而非“讓位”，人與機(jī)器共同需要的是“共充共生”。

聚焦人機(jī)共舞過程中凝結(jié)的生命體臉，如果能從主體間性的維度透視人機(jī)合作的現(xiàn)狀，就能夠發(fā)現(xiàn)人

類的立場已悄然轉(zhuǎn)變。從根本上講，人類曾是文學(xué)的唯一主體，如今他們卻逐漸放下了對“文學(xué)特權(quán)”的

堅(jiān)守，不再將機(jī)器視為純?nèi)豢腕w，而是視之為靈感豐富、極具創(chuàng)造力的書寫者。換言之，人工智能已不再

是“可怕的敵人”，而是“可敬的對手”。對人類自身而言，人類中心主義曾極力鞏固的主體邊界在交互

性進(jìn)程中敞開：當(dāng)“我”與“他者”展開對話,建立起平等的關(guān)系時(shí)，“我們”雖地位平等，但差異永

存：“他者”既不是“我”的工具，也不會(huì)成為“我”本身：在“我”與“他者”的關(guān)系中，“他者”仿

佛是“我”的鏡子，使“我”得以更加清晰、直觀地審視自身；而“我”則如“他者”的導(dǎo)航，弓I領(lǐng)“他

者”從“我”的知識和經(jīng)臉出發(fā)，駛向未曾涉足的未來圖景。

（摘編自吳珊珊《人工智能文學(xué)主體性問題反思》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《天命使徒》的問世引發(fā)熱議，材料一從身份認(rèn)同的文化、法律、職業(yè)二個(gè)維度，對人工智能文學(xué)進(jìn)

行倫理審視。

B.人工智能文學(xué)消解了人類的職業(yè)身份認(rèn)同，動(dòng)搖了文學(xué)從業(yè)者的職業(yè)信念，更加佐證了人文在科技霸

權(quán)下的孱弱。

C.材料二提出“主體間性”的概念，認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作主體可以突破“人類”與“機(jī)器”、“我”與“他

者”的二元對立。

D.材料一中引導(dǎo)人工智能文學(xué)履行“文學(xué)為人生”的職能的做法，與材料二中“我”如“他者”的導(dǎo)航

的觀點(diǎn)不矛盾。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一認(rèn)為文學(xué)比語言文字更具身份認(rèn)同屬性，因?yàn)槿斯ぶ悄芪膶W(xué)比一般意義上的人工智能寫作更具

倫理意味。

B.材料一認(rèn)為盡管創(chuàng)作人工智能文學(xué)有大量人力介入，仍然難以確保作品的原創(chuàng)性：材料二對這一問題

予以回應(yīng)。

C.誠如材料二所言，將人工智能視為“可敬的對手”，就能克服材料一中所謂的人類文學(xué)家心理上的

“失業(yè)危機(jī)”。

D.在材料二看來，隨著人機(jī)交互文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，人類作者與其抵抗非“我”的“他者”，不如重新審

視主體性。

3.下列各項(xiàng)，最適合作為論據(jù)支撐材料二第二段的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.“微軟小冰”的多篇詩作都曾被詬病為無序拼接、情感雜亂，其過分跳躍的語言碎片難以負(fù)載慣常的倫

理世界。

B.口本作家九段理江在小說中塑造了一個(gè)對人工智能心懷警惕的主人公，但作者坦誠在創(chuàng)作中運(yùn)用了

ChatGPTo

C.國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)行業(yè)首個(gè)大模型“閱文妙筆”，能提供詳細(xì)的寫作建議，為故事自動(dòng)生成人物設(shè)定和情

節(jié)大綱。

D.Deepseek具有令人嘆服的內(nèi)容生成能力，但主要依賴于統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)和語料庫訓(xùn)練，還未真正學(xué)會(huì)人類的思

考。

4.而對人工智能文學(xué)的發(fā)展，兩則材料都引入“人類中心主義”的立場。兩則材料對這一立場的態(tài)度有何

不同？請結(jié)合材料簡要說明。

5.在人工智能文學(xué)作品足以“以假亂真”的當(dāng)下，我們該如何理性看待并轉(zhuǎn)化“作者已死”的焦慮？請結(jié)

合材料談?wù)剢⑹尽?/p>

【答案】1.B2.D

3.B4.材料一：堅(jiān)持并強(qiáng)化。主張“從機(jī)器層面規(guī)訓(xùn)AI”，要求共履行“文學(xué)為人生”職能，保護(hù)人類知

材料二第二段核心觀點(diǎn)是“人類承認(rèn)AI的創(chuàng)作主體身份，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共生”。

B項(xiàng)中作者主動(dòng)使用ChatGPT創(chuàng)作，體現(xiàn)人類從“焦慮”轉(zhuǎn)向“接納合作”,符合“移位共生”；

A、C、D項(xiàng)僅展示AI的工具性或缺陷，未涉及主體身份重構(gòu)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

材料一：由“秉持'人'的本位原則，從機(jī)器層面對人工智能文學(xué)加以規(guī)訓(xùn)”“引導(dǎo)人工智能文學(xué)履行

'文學(xué)為人生’的職能，保障主體在文學(xué)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)”可知，材料一主張以人類價(jià)值為標(biāo)尺嚴(yán)格約束

AL故可概括為“堅(jiān)持并強(qiáng)化人類中心主義”。

材料二：由“逐漸放下了對‘文學(xué)特權(quán)’的堅(jiān)守"'‘人工智能已不再是‘可怕的敵人‘，而是‘可敬的對

手'""'我'則如'他者'的導(dǎo)航”可知，材料二強(qiáng)調(diào)人類需放棄單一主體霸權(quán)，轉(zhuǎn)向平等協(xié)作，故可

概括為“突破與重構(gòu)人類中心主義”。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①根據(jù)材料二“人類作者并沒有‘被死亡'，他們要做的是‘移位'而非‘讓位'，人與機(jī)器共同需要的

是‘共贏共生'”可知，人類需調(diào)整角色定位，與A1協(xié)作而非退出，故可概括為“明確人機(jī)協(xié)作定位：

從‘唯一主體'轉(zhuǎn)向'移位而非讓位'”。

②根據(jù)材料一“秉持'人'的本位原則……引導(dǎo)人工智能文學(xué)履行'文學(xué)為人生’的職能，保障主體在文

學(xué)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)”可知，強(qiáng)調(diào)以人類價(jià)值約束AL防范倫理風(fēng)險(xiǎn)，故可概括為“建立倫理規(guī)約：用‘人

類中心主義'設(shè)定邊界”。

③根據(jù)材料二“人工智能己不再是‘可怕的敵人'，而是'可敬的對手"'他者'仿佛是‘我'的鏡

子，使'我'得以……審視自身”可知，通過平等對話重構(gòu)主客體關(guān)系，深化人類獨(dú)特性，故可概括為

“重構(gòu)主體認(rèn)知：以‘主體間性’視AI為'可敬的對手'”。

④根據(jù)材料二“認(rèn)同人工智能作者的創(chuàng)作主體身份”“一種具有人機(jī)間性的寫作主體正在加速生成”及材

料一“傳統(tǒng)范式是否還有留存的必要”可知，需接納AI主體性并創(chuàng)新文學(xué)實(shí)踐模式，故可概括為“推動(dòng)

范式創(chuàng)新：探索人機(jī)交互與傳統(tǒng)融合”。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大地落日

劉亮程

那是我一生中最閑散的--個(gè)時(shí)期，我在離縣城約5公里的城郊鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)機(jī)管理員，因?yàn)檗r(nóng)機(jī)都分紿了私

人，沒什么可管的，一年一年地?zé)o所事事。

那時(shí)我有一輛深綠色的破舊幸福250摩托車，也許是不愿讓這輛車閑著，便經(jīng)常地騎著出去。剛買來

時(shí)，我擔(dān)心這輛車跑不了多遠(yuǎn)，會(huì)壞在路上。只在附近的村鎮(zhèn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。跑了一段時(shí)間，竟一點(diǎn)問題沒有，便

放心了，開始往遠(yuǎn)一些的村莊里跑。有一次它果真壞在幾十公里外的一個(gè)村莊附近。

摩托車就在離那個(gè)莊子四五公里處，突然沒聲音了，車子滑行了幾米，被一個(gè)土坷擋住。我下車踩了

幾腳起動(dòng)曲桿，只聽見突突幾下排氣聲。天氣悶熱，兩旁一人高的莊稼和草把風(fēng)全擋住了。我便推著車一

步一步走向那個(gè)莊子。

這的確不能算一個(gè)村子，幾戶人家散落在一片荒野上，一戶不挨一戶。房子間甚至沒有一條像樣的

路，野草穿過莊子，和前后的草海連成一片，幾塊不大的莊稼地陷在遼闊的草灘中間。

我把摩托車推到最頭上那戶人家門前，車支穩(wěn)，敲了敲門，一個(gè)高大的男人走了出來。

我說，我的摩托車發(fā)動(dòng)不著了，你能不能帶我修一下？我說話的聲音都有點(diǎn)抖了。

“什么，摩托？”那男人看看我又看看車?！拔乙姸紱]見過這東西，咋給你修。要是你的鐵鍬把子壞

了，我倒能期你換一個(gè)?！?/p>

我也覺得自己的話可笑，對他笑了笑。

后來我是花20塊錢，請這個(gè)男人用他的牛車把我和摩托車一塊拉到30公里外一個(gè)叫炮臺的小鎮(zhèn)。牛

車走動(dòng)時(shí)我一抬頭，看見東北邊的一道沙梁，覺得那么眼熟。尤其沙梁頂上的曲線，那波浪形的延伸中猛

地凹下去一塊，齊齊的像被挖掉了似的。

我曾在什么地方多少次地看見太陽從這樣一個(gè)沙梁的凹口處一點(diǎn)點(diǎn)地沉落下去。當(dāng)太陽剩下半塊橢圓

時(shí).它所有的光線從那個(gè)凹口直射過來。沙梁的輪廓鑲成金黃色。這時(shí)能看見空氣中密密麻麻的塵埃。夕

陽平照在人腿上，照在牲口的肚子上。照在向西洞開的那個(gè)陰深窩棚里靜臥的一條狗身上。漫天的塵埃飄

落。有一個(gè)人，一動(dòng)不動(dòng)坐在村邊的渠沿上，看太陽落地。身后的村莊一片昏黃，一片動(dòng)蕩。再過一小會(huì)

兒，太陽便全落盡了。一個(gè)村莊的一天全結(jié)束了。明天，早起的人和牲口還會(huì)將落下的塵埃再踩起來，踩

得滿天空都是。還會(huì)有那么多人勞忙到日頭落地，還會(huì)有一個(gè)人，坐在村邊的大渠沿上，一動(dòng)不動(dòng)看著日

頭落地，就像看著自家的一只羊進(jìn)圉，一個(gè)親人推門進(jìn)屋。在好些年里，好像誰安排了他這樣一件事情。

不知眼前這幾戶人家的黃昏義該是怎樣的景書，太陽每天會(huì)落到西邊的哪個(gè)地方。是那片玉米地后面

還是那片大草灘盡頭的幾枝蘆葦中間。確切的位置只有這個(gè)莊子里天天看落日的那個(gè)人能說清楚。這個(gè)莊

子還沒忙碌到抽不出一個(gè)人來看日落吧？

我和趕牛車的男人只在上路后不久說了一會(huì)兒話。他不愿多說話，我問一句，他答一句。我不問時(shí)，

他便只顧趕車，好像對我沒啥可說的。到后來，我也覺得對他沒啥可問的了。我再?zèng)]問那個(gè)男人，我怕打

擾了他的沉靜。也怕打擾了路兩旁靜靜長著的草和莊稼，它們不需要我們說話。土地上的事情真是問不完

也說不盡，我們不問不說時(shí)它只有一件事，像土地一樣遼闊完整。以后的時(shí)間里我和那個(gè)男人都沒吭聲。

田野里沒有一絲風(fēng)，草和莊稼也都不搖不響。偶爾從遠(yuǎn)處村莊里傳來一聲狗叫，聲音聽著怪怪的，歪歪

的。我想，誰要在這時(shí)刻不知趣地說句話，也會(huì)像那聲狗吠一樣滑稽可笑的。

牛車搖晃到炮臺小鎮(zhèn)時(shí)已是黃昏，太陽落到西邊的三棵樹后面。

一趟旅行就這樣結(jié)束了。發(fā)生了這么些事情，又好像什么都沒發(fā)生。壞掉的車修好了，花掉的錢正在

掙回來。我又回到城郊鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站那間空大的辦公室里。生活寧靜得就像坐牛車去炮臺鎮(zhèn)的那段路程?？偸?/p>

走不到，總是慢慢地在走。但有件大事發(fā)生了。在牛車走進(jìn)炮臺鎮(zhèn)的前一刻它發(fā)生了。在之前之后的每一

天它都同樣發(fā)生了。卻很少有人注意。

那一刻我突然扭頭看著趕車人?！疤栆淞??！痹挼搅俗爝呌直晃沂兆　＿@句話在我腑腔內(nèi)強(qiáng)烈地

震蕩著，我沒有說出它。我說不說太陽都要落了。趕車的男人只是看著前面的路，或許什么都沒看。只是

臉朝前坐著。太陽落到牛車后而，他一眼不看。只是我在看。我沒什么可看的，除了就要落地的太陽，除

了整個(gè)下午都在緩緩沉落的太陽。我不清楚此時(shí)此刻的天地間還有比這更大的事情。我只知道太陽要落

了。

這是別處的一次落日。在蒼老古怪的三棵榆樹背后，落成另一種景象。太陽落地的聲音在一個(gè)趕路人

心中，發(fā)出“轟”的巨響，像一整天的時(shí)光墜落到土里。趕車的男人聽不見。太陽在他身后落過無數(shù)次，

它每天都落，所以不算啥事了?？墒牵刻斓奶柖悸淞?。這還不是大事嗎？

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“摩托車”象征現(xiàn)代文明，“牛車”''鐵鍬把子”象征傳統(tǒng)文明，作者借“摩托車需要牛車?yán)?/p>

鎮(zhèn)上修”來批判現(xiàn)代文明的局限性。

B.趕車男人“不愿多說話”，后來“我也覺得對他沒啥可問的了"，既體現(xiàn)出男人的冷漠和戒備，也暗

示了人與人之間的隔膜和疏離。

C.“發(fā)生了這么些事情，又好像什么都沒發(fā)生”，體現(xiàn)了“我”從庸常生活中獲得了不一樣的體驗(yàn)，為后

文寫落日的“大事”做鋪墊。

D.木文與賈平凹的散文《秦腔》都聚焦特定地域，一個(gè)側(cè)重鄉(xiāng)村景物，一個(gè)側(cè)重地方戲曲文化，兩文語

言都有渾厚、粗樸的泥土氣息。

7.關(guān)于文中“我曾在什么地方多少次地看見太陽”這個(gè)段落，入列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.坐村邊渠沿上看日落的人“一動(dòng)不動(dòng)”，和眾人的勞忙形成對比，展現(xiàn)了村莊里不同的生活狀態(tài)，體

現(xiàn)出靜觀者的專注和堅(jiān)守。

B.“還會(huì)……還會(huì)……還會(huì)……”依次鋪排，具有節(jié)奏感，描繪了三幅鄉(xiāng)村日常生活圖景，表達(dá)了作者對

新一天到來的期待。

C.將“日頭落地”，比作“自家的一只羊進(jìn)圈，一個(gè)親人推門進(jìn)屋”，生動(dòng)新穎，寫出日落融入生活和

生命的熟悉感與親切感。

D.這個(gè)段落由路途實(shí)見轉(zhuǎn)向回憶，看似宕開一筆，實(shí)則起到過渡作用，引出下文“我”對眼前莊子是否

還有看日落的人的擔(dān)憂。

8.文中多次描寫“落日”，請加以梳理并概括其特點(diǎn)。

9.太陽落下對于趕車男人來說“不算啥事”，對“我”來說“是件大事”，作者為什么要這樣寫？請結(jié)

合文本簡要分析。

【答案】6.C7.B

8.?；貞浿械穆淙眨禾枏纳沉喊伎谔幊谅?，光線直射，沙梁輪廓鍍金，塵埃密布，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力

和畫面感.

②眼前莊子的落日：太陽可能落到玉米地后面或蘆葦中間，位置不確定，帶有一種未知和神秘感。

③炮臺鎮(zhèn)的落日：太陽落到三棵樹后面，形成蒼老古怪的景象，落地的聲音在“我”心中發(fā)出巨響，帶有

強(qiáng)烈的心理震撼和象征意義。

9.①對趕車男人：落日是日常重復(fù)的自然現(xiàn)象，無需特別關(guān)注。體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活與自然的和諧，時(shí)間觀念樸

素而務(wù)實(shí)。

②對“我”：落日象征生命的流逝與瞬間的永恒，引發(fā)哲思。作為外來者，“我”以陌生化視角重新發(fā)現(xiàn)

日常的偉大。

③作者意圖：通過反差強(qiáng)調(diào)“習(xí)以為?！敝刑N(yùn)含的深刻，呼吁讀者關(guān)注被忽略的生活木質(zhì)。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章以“落日”為意象，通過“我”的一次摩托車故障經(jīng)歷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜與永

恒。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪落FI景象，將自然現(xiàn)象與人生感悟巧妙結(jié)合，表達(dá)了對生命本質(zhì)的思考。文

章語言質(zhì)樸卻富有詩意，在平淡敘述中蘊(yùn)含著深刻的哲理，體現(xiàn)了劉亮程散文特有的鄉(xiāng)土氣息和哲學(xué)深

度。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

A.“作者借'摩托車需要牛車?yán)芥?zhèn)上修'來批判現(xiàn)代文明的局限性”錯(cuò)誤。文中“摩托車”“牛車”雖

有現(xiàn)代與傳統(tǒng)的對比，但作者并未“批判現(xiàn)代文明的局限性”。摩托車故障后依靠牛車解決，更多休現(xiàn)鄉(xiāng)

土生活的自然互助，而非批判。

B.“既體現(xiàn)出男人的冷漠和戒備，也暗示了人與人之間的隔膜和疏離”錯(cuò)誤。趕車男人的沉默并非“冷漠

戒備”，而是鄉(xiāng)土人物特有的質(zhì)樸寡言；“人與人隔膜”過度解讀，文中強(qiáng)調(diào)“土地上的事情問不完”，

體現(xiàn)對自然與生活的敬畏，人與土地之間的默契，非人際疏離。

D.“一個(gè)側(cè)重鄉(xiāng)村景物，一個(gè)側(cè)重地方戲曲文化，兩文語言都有渾厚、粗樸的泥土氣息”錯(cuò)誤。本文側(cè)重

自然意象（落日）與生命感悟，《秦腔》聚焦戲曲文化的地域性，語言風(fēng)格雖有泥土氣息，但“渾厚粗

樸”更貼合賈平凹風(fēng)格，本文語言更偏沉靜詩意。

故選C。

。題詳解】

本題考查學(xué)生分析重要情語段的作用的能力。

B.“表達(dá)了作者對新一天到來的期待”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“明天，早起的人和牲口還會(huì)將落下的塵埃再踩起

來，踩得滿天空都是。還會(huì)有那么多人勞忙到日頭落地，還會(huì)有?個(gè)人，坐在村邊的大渠沿上，一動(dòng)不動(dòng)

看著日頭落地”可知，“還會(huì)……”的排比并非表達(dá)“期待”，而是強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村生活的循環(huán)往復(fù)與永恒性。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力

①回憶中的落R：太陽從沙梁凹口處沉落，光線從凹口直射過來，沙梁輪廓鍍成金黃色，能看見空氣中密

密麻麻的塵埃，夕陽照在人、牲口、狗身上一個(gè)人坐在村邊渠沿上看日落。描寫非常細(xì)膩，具有強(qiáng)烈的視

覺沖擊力。通過光線、色彩、塵埃等細(xì)節(jié)營造出畫面感，展現(xiàn)了落日時(shí)分的村莊生活場景，將自然景觀與

人文景觀完美結(jié)合。

②眼前莊子的落日：太陽會(huì)落到西邊的哪個(gè)地方，可能是玉米地后面或大草灘盡頭的蘆葦中間，確切位置

只有天天看落日的人知道。特點(diǎn)帶有不確定性和神秘感，引發(fā)對這個(gè)小村莊生活狀態(tài)的想象，通過設(shè)問的

方式表達(dá)對簡單生活的思考。

③炮臺鎮(zhèn)的落日：太陽落到西邊的三棵樹后面，形成蒼老古怪的景象，落地的聲音在“我”心中發(fā)出

“轟”的巨響，像一整天的時(shí)光墜落到土里。具有強(qiáng)烈的心理震撼效果，運(yùn)用通感手法，將視覺轉(zhuǎn)化為聽

覺，賦予落口深刻的象征意義，表達(dá)對時(shí)間流逝的深刻感悟。

【9題詳解】

本通考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①對趕車男人的描寫分析。日常性：文中趕車男人對落日“一眼不看”，因?yàn)椤八刻於悸?，所以不算?/p>

事了”，這體現(xiàn)鄉(xiāng)村居民將自然現(xiàn)象視為生活常態(tài)的樸素時(shí)間觀。象征意義：牛車行進(jìn)時(shí)“出野里沒有一

絲風(fēng)”的靜謐描寫，暗示傳統(tǒng)農(nóng)耕文明與自然規(guī)律的深度契合，男人不關(guān)注落日恰是其生命節(jié)奏與自然同

步的表現(xiàn)。

②對“我”的描寫分析。陌生化體驗(yàn)：作為外來者，“我”的摩托車故障導(dǎo)致被迫采用牛車這種傳統(tǒng)交通

方式，這種非常規(guī)體驗(yàn)使“我”獲得觀察落日的新視角。哲思升華：文中“轟的巨響”的聽覺通感、“一

整天時(shí)光墜落到土里”的時(shí)空壓縮意象，展現(xiàn)“我”對時(shí)間流逝的敏銳感知，將物理現(xiàn)象升華為生命體

驗(yàn)。

③作者的藝術(shù)匠心。反差結(jié)構(gòu)：通過趕車人的“無感”與“我”的震撼形成張力，揭示“重要事物往往因

習(xí)以為常被忽視”的哲理。敘事策略：結(jié)尾“每天的太陽都落了”的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，構(gòu)成敘事的詩性循環(huán)，呼

應(yīng)開篇“最閑散時(shí)期”的鋪墊，完成從日常到永恒的審美超越。

二、古代詩文閱讀（42分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，25分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

弘治六年，河決張秋戴家廟，掣漕河與汶水合而東奔，漕舟阻絕。命太監(jiān)李興、平江伯陳銳往治，兼

命都御史劉大夏總督其事。

大夏至，乃上言：“河性湍悍，張秋乃下流喉襟，未易疏導(dǎo)，請筑長堤于上流，起昨城歷滑縣、長

垣、東明、曹州抵虞城，凡三百六十里。其下流則浚孫家渡口，別鑿新河七十余里，導(dǎo)水田行，由中牟至

潁州東，入于淮。又浚賈魯舊河四十余里，由曹縣出徐州，以殺北流水勢。如此則上流了固下流通利張秋

之決可塞而漕乏無虞矣?！弊h上，報(bào)可。

于是大發(fā)丁夫。大夏身先士卒，自曝炎日中，徒步涉泥淖，慰勞役夫，勸相甚至。由是役者競勸，堤

工告成。乃寒張秋決口，改名安平鎮(zhèn)。

或謂：“黃陵岡居安平鎮(zhèn)上游，河口甚隘，宜亟浚之，使通淮、汨入海之路，則河南水患可永息?！?/p>

大復(fù)日：“此故道也，未易復(fù)。且河南地高，淮、泗地牛，恐復(fù)有橫潰之虞。今功已垂成，不宜輕變。俟

河患少紓，徐圖之未晚?！弊鋸钠渥h。

是役也，費(fèi)輕而功倍。自后數(shù)年，河不為患，漕運(yùn)大通。論者謂大夏治河之功，不在宋禮開會(huì)通、陳

布鑿清江浦下。

（選自《明史紀(jì)事本末?卷三十四?河決之患》，有刪改）

材料二：

大夏在事僅二年，張秋決口合，漕運(yùn)復(fù)通。帝遣中官赍羊酒獎(jiǎng)勞，擢左副都御史，旋遷戶部左侍郎。

河道得大夏學(xué)畫，為利數(shù)十年。當(dāng)是時(shí)，言利者競進(jìn)奇策，大夏唯主固本簡費(fèi)之議，嘗諫言曰：“治國當(dāng)

惜民力，縻帑營非計(jì)者，必為民害?！?/p>

（選自《明史?劉大復(fù)傳》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙.上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

如此則A上流B堤固C下流D通利E張秋之F決可塞G而漕運(yùn)H無虞矣

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.掣，沖決，與“風(fēng)掣紅旗凍不翻”（《白雪歌送武判官歸京》）中的“掣”含義不同。

B.南，名詞作狀語，與''余自齊安舟行適臨汝”（《石鐘山記》）中的“舟”用法不同。

C.卑，指地勢低注，與“位卑則足羞，官盛則近諛”（《師說》》中的“卑”含義不同。

D.俟，意為等待，與“如其禮樂，以俟君子”（《論語?先進(jìn)》）中的“俟”含義相同。

12.下列各項(xiàng)與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：請筑長堤于上流。

A.會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭（《蘭亭集序》）

B.內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。（《屈原列傳》）

C.萬鐘于我何加焉。（《魚我所欲也》）

D.越長城之限，至于泰安。（《登泰山記》）

13.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.黃河決口，導(dǎo)致漕運(yùn)中斷，朝廷派遣李興、陳銳治理，并命劉大夏總督其事，可見事態(tài)嚴(yán)重與朝廷重

視。

B.劉大夏治河時(shí)親力親為，與役夫同甘共苦，通過修筑長堤、疏浚支流，成功堵塞張秋決口并更名安平

鎮(zhèn)。

C.有人建議疏通黃陵岡故道以徹底解決水患，但劉大夏以地勢差異和工程風(fēng)險(xiǎn)為由拒絕，建議最終被擱

置。

D.劉大夏治河成效顯著，漕運(yùn)恢復(fù)后受朝廷嘉獎(jiǎng)，他升任戶部芍郎后仍主張固本簡費(fèi)，反對勞民傷財(cái)之

舉。

14.翻譯。

（1）將材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

帝遣中官赍羊酒獎(jiǎng)勞，擢左副都御史，旋遷戶部左侍郎。

（2）將選擇性必修下冊柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

橐蛇非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。

15.劉大夏治河成功的核心策略是什么？請結(jié)合材料簡要概括。

【答案】10.CEG

11.B12.A

13.D14.（1）皇帝派遣宦官帶著羊和酒去犒勞獎(jiǎng)賞他，提升他為左副都御史，不久又升任戶部左侍郎。

（2）橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性

罷了。

15.①上游筑堤，固定河道，防止?jié)Q；

②下游分流，雙線泄洪，減輕水壓；

③拒絕冒險(xiǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，不求速效。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文言文生動(dòng)記載了明代劉大夏治理黃河水患的政績。文章以“河決之患”為切入點(diǎn)，通過治

水方略的制定、工程實(shí)施和爭議處理三個(gè)層次，展現(xiàn)了劉大夏務(wù)實(shí)穩(wěn)健的施政風(fēng)格。其治河策略兼顧上流

筑堤與下流疏導(dǎo)，既著眼當(dāng)前漕運(yùn)恢復(fù)，又考慮長遠(yuǎn)水患防治。文中“身先士卒”“慰勞役夫”等細(xì)節(jié)描

寫，凸顯其勤政愛民形象；與“言利者”的對比，更彰顯其“固本簡費(fèi)”的治國理念。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這樣，上游堤防堅(jiān)固，下游水流暢通，張秋的決口就可以堵住，漕運(yùn)也就沒有憂患了。

“上流堤固”“下流通利”結(jié)構(gòu)對稱，其間c處斷開；

“張秋之決可塞”，“張秋之決”主語，其前E處斷開；

“而漕運(yùn)無虞矣”，“而”表轉(zhuǎn)折，連接的句子較長時(shí)，“而”前需斷開，即G處。

故選CEGo

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義的能力。

A.正確。沖決/拉，扯。句意：洪水沖垮了漕運(yùn)河道。/紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。

B.“用法不同”錯(cuò)誤。用法相同，均是名詞用作狀語，向南/乘舟。句意：引導(dǎo)河水向南流。/我從齊安坐

船到臨汝去。

C.王確。地勢低洼/地位低下。句意：淮河、泗水地勢低。/把地位低的人當(dāng)做老師，就足以感到恥辱；把

官大的人當(dāng)做老師，就被認(rèn)為近于諂媚。

D.正確。句意：等黃河的禍患稍微緩解后。/像禮樂這樣的東西，需要等待君子來使用。

故選B。

【12題詳解】

本通考杳學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

例句，狀語后置句，正常語序?yàn)椤罢堄谏狭髦L堤”。句意：請求在上游修筑長堤。

A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝跁?huì)稽山陰之蘭亭會(huì)”。句意：我們在會(huì)稽郡山陰城的蘭亭會(huì)集。

B.被動(dòng)句，“于”被動(dòng)句標(biāo)志。句意：在內(nèi)被鄭袖盅惑，在外被張儀欺騙。

C.賓語前置句，正常語序?yàn)椤叭f鐘于我加何焉”。句意：高官厚祿對我有什么好處呢？

D.省略句。省略主語“余”。句意：（我）跨過長城的城墻（界限），到達(dá)泰安。

故選A。

[13題詳解】

本題考查學(xué)生對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“他升任戶部侍郎后仍主張固本簡費(fèi)，反對勞民傷財(cái)之舉”鉆誤?！吧螒舨渴汤珊笕灾鲝埞瘫竞嗁M(fèi)”

暗示“固本簡費(fèi)”的主張?jiān)谏螒舨渴汤芍熬鸵汛嬖谇已永m(xù)，而文中并未提及劉大夏在擔(dān)任戶部左侍郎

之前（如在治河期間或更早）就主張“固本簡費(fèi)”。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“獎(jiǎng)勞”，獎(jiǎng)賞稿勞；“擢”，提拔；“旋”，隨即，不久；

（2）“壽”，活得長久;“孳”，長得很快；“天”，天性；“致”,實(shí)現(xiàn)。

【15題詳解】

本寇考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

①由“筑長堤于上流，起昨城歷滑縣、長垣、東明、曹州抵虞城，凡三百六十里”可知，針對黃河“湍

悍”特性，在張秋上游（河南段）修筑長堤，用來固定河道走向，約束水流，避免河水漫溢沖擊下游脆弱

節(jié)點(diǎn)（如張秋），從源頭降低決堤風(fēng)險(xiǎn)。故可概括為：上游筑堤，固定河道，防止?jié)Q。

②由“浚孫家渡口，別鑿新河七十余里，導(dǎo)水南行，由中牟至潁州東，入于淮。又浚賈魯舊河四十余里，

由曹縣出徐州”可知，通過孫家渡新河將部分河水導(dǎo)入淮河，利用淮河水系分擔(dān)壓力。重啟賈魯舊河（元

代水利工程），引水分流至徐州，避免洪水集中沖擊張秋段,故可概括為：下游分流，雙線泄洪，減輕水

壓。

③由“黃陵岡居安平鎮(zhèn)上游，河口甚隘，宜亟浚之，使通淮、泗入海之路，則河南水患可永總”可知，有

人建議浚黃陵岡故道通淮泗，大夏反對：“河南地高，淮泗地卑，恐復(fù)有橫潰之虞。今功已垂成，不宜輕

變?！惫士筛爬椋壕芙^冒險(xiǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，不求速效。

參考譯文：

材料一：

弘治六年，黃河在張秋的戴察廟決口，洪水沖垮了漕運(yùn)河道，與汶水匯合后向東奔流，漕運(yùn)船只被阻

斷。朝廷命令太監(jiān)李興、平江伯陳銳前往治理，并任命都御史劉大夏總督治河事務(wù)。

劉大夏到達(dá)后，就上書說：“黃河水性湍急兇憚，張秋是下游的咽喉要道，不容易疏導(dǎo)。請求在上游

修筑長堤，從陳城開始，經(jīng)過滑縣.長晅，東明、曹州，抵達(dá)虞城，共三百六十里長。對于下游，則疏浚

孫家渡口，另外開鑿一條七十多里的新河道，引導(dǎo)河水向南流，從中牟到潁州以東，流入淮河。再疏浚賈

魯河舊河道四十多里，從曹縣流出，進(jìn)入徐州境內(nèi)，用來減弱向北流的黃河水勢。這樣，上游堤防堅(jiān)固，

下游水流暢通，張秋的決口就可以堵住，漕運(yùn)也就沒有憂患了?！边@個(gè)建議呈上后，皇帝批準(zhǔn)了這個(gè)方

案。

于是朝廷大規(guī)模征調(diào)民夫。劉大夏身先士卒，親自在炎炎烈日下暴曬，徒步跋涉在泥濘沼澤中，慰勞

服役的民大，非常懇切地勸勉和幫助他們。因此服役的人都爭相努力，提防工程宣增完成。于是堵塞了張

秋的決口，并將該地改名為安平鎮(zhèn)。

有人建議說：“黃陵岡位于安平鎮(zhèn)的上游，那里的河口非常狹窄，應(yīng)該趕緊疏浚它，使河水能夠通往

淮河、酒水，再流入大海，那么河南的水患就可以永遠(yuǎn)平息了?！眲⒋笙恼f：“這是黃河的舊河道，不容

易恢復(fù)。而且河南地勢高，淮河、泅水地勢低，恐怕會(huì)有再次決堤泛濫的擔(dān)憂。如今大功即將告成，不應(yīng)

該輕易改變方案。等黃河的禍患稍微級解后，再慢慢謀劃這件事也不晚。”最終朝廷聽從了他的意見。

這項(xiàng)工程，花費(fèi)較少而功效加倍。從此以后幾年，黃河不再造成禍患，漕運(yùn)非常暢通。評論的人認(rèn)為

劉大夏治理黃河的功績，不在（明代著名水利工程專家）宋禮開鑿會(huì)通河、（明代漕運(yùn)總兵官）陳詹疏鑿

清江浦之下。

材料二：

劉大復(fù)負(fù)責(zé)（治河）事務(wù)僅僅兩年，張秋決口就合攏了，漕運(yùn)重新暢通?；实叟汕不鹿賻е蚝途迫?/p>

犒勞獎(jiǎng)賞他，提升他為左副都御史，不久又升任戶部左侍郎。黃河河道得到劉大更的規(guī)劃治理，受益了數(shù)

十年。在當(dāng)時(shí)，談?wù)撝\利的人爭相進(jìn)獻(xiàn)奇特的策略（以求功名），劉大復(fù)只堅(jiān)持鞏固根本、節(jié)省費(fèi)用的主

張，曾經(jīng)進(jìn)諫說：“治理國家應(yīng)當(dāng)愛惜民力，浪費(fèi)國庫去經(jīng)營那些并非必要（或沒有長遠(yuǎn)利益）的事情，

必定會(huì)成為百姓的禍害?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

村行［注］

王禹俏

馬穿山徑菊初黃.信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

【注】本詩作于淳化三年（9?2年），王禹傅因抗疏獲罪，貶任商州（今陜西商洛）團(tuán)練副使。

16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明時(shí)令地點(diǎn)，寫出詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然姿態(tài)。

B.頷聯(lián)以“萬壑有聲”反襯空山幽寂，“數(shù)峰無語”擬人化寫出山峰的肅穆與寂靜。

c.頸聯(lián)用“胴脂”“白雪”對?比棠梨葉落與養(yǎng)麥花開的色彩，突出秋日山村的絢麗。

D.尾聯(lián)以景作結(jié)，詩人以比喻手法描繪眼前之景，抒發(fā)了對野村山居生活向往。

17.詩人情感為何由“野興長”轉(zhuǎn)至“忽惆悵”？請結(jié)合詩句分析。

【答案】I6.D17.①詩人信馬徐行中，賞菊黃、聽壑聲、觀峰靜、看棠梨葉落如胭脂、聞養(yǎng)麥花開似雪

香，沉醉于自然之美，興致盅然，此為“野興K”。②“村僑原樹似吾鄉(xiāng)”，詩人被貶異鄉(xiāng)，眼前景物與故

鄉(xiāng)相似，羈旅孤寂與對故鄉(xiāng)的眷戀油然而生，故由“野興長”轉(zhuǎn)為“忽惆悵”。

【解析】

【導(dǎo)語】這首《村行》以細(xì)膩筆觸勾勒秋日山村畫卷。詩人信馬徐行間，既有“萬壑有聲”聽覺交響，

又有“數(shù)峰無語”的視覺靜默，胭脂葉與白雪花的色彩碰撞更添生機(jī)。尾聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“似吾鄉(xiāng)”的驚

覺打破閑適，在異鄉(xiāng)風(fēng)物中驀然照見故園影子，將貶謫之思化作一聲輕嘆，于絢爛秋景里埋下淡淡鄉(xiāng)愁。

【16題詳解」

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“比喻手法”錯(cuò)，“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”不是比喻，只是說這里的村莊、原野、橋、樹跟詩人家鄉(xiāng)的景致

相似?！笆惆l(fā)對野村山居生活的向往”錯(cuò)，眼前景物與故鄉(xiāng)相似，觸發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)的是貶謫

中的羈旅愁思，而非對山居牛.活的向往。

故選D。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①詩人起初因秋日山間美景而“野興長”。首聯(lián)寫詩人信馬徐行，沉浸在菊黃時(shí)節(jié)的山野風(fēng)光中，悠然自

得；頷聯(lián)“萬壑有聲”“數(shù)峰無語”動(dòng)靜相襯，頸聯(lián)“胭脂色”“白雪香”色香交織，展現(xiàn)出秋日山村的

生機(jī)與絢麗，讓詩人沉醉于自然之美，興致盎然。

②然而，尾聯(lián)“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”一句，眼前的景物突然勾起了詩人對故鄉(xiāng)的思念。結(jié)合注釋可知，詩人

此時(shí)因獲罪被貶，身處異鄉(xiāng)，當(dāng)相似的村橋、原野樹木映入眼簾時(shí)，羈旅漂泊的孤寂與對故鄉(xiāng)的卷戀涌上

心頭，此前的悠然興致瞬間被惆悵取代。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）大漠窮秋塞草腓，。（高適《燕歌行》）

（2）,怒濤卷霜雪。（柳永《望海潮》）

（3）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,o（陶淵明《歸去來兮辭》）

（4）歸有光在《頂脊軒志》中，多用登詞描慕事物，如“”描寫庭院臺階的寂靜，以及

“”形容桂影錯(cuò)落有致的景象。

（5）小宇在深圳灣公園觀賞到了來自西伯利亞的鷗鳥，這不禁讓他想到古人在詩詞中寫下的

【答案】①.孤城落日斗兵稀②.云樹繞堤沙③.善萬物之得時(shí)④.感吾生之行休⑤.

庭階寂寂⑥.珊珊可愛⑦.萬里歸船弄長笛⑧.此心吾與白鷗盟（舍南舍北皆春水，但見群鷗

日日來/飄飄何所似，天地一沙鷗）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)字：堤、寂、珊、似。

三、語言文字運(yùn)用（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①你是否關(guān)注過語言中的反義詞不對稱現(xiàn)象？所謂反義詞不對稱,是指一對反義詞中，其中一個(gè)的使

用場合多于另一個(gè)。比如，與“晚”作為一對反義概念，我們可以用“您早”打招呼，卻不會(huì)用

“您晚”打招呼。

反義詞不對稱具有明顯的標(biāo)記性特征。語言單位中有一部分成分表達(dá)的意義是中性、規(guī)則、平常、普

遍的，而另一部分成分則是不規(guī)則、不平常、例外的，②后者就被稱為“有標(biāo)記”。如提問“那東西多

大？”時(shí)，可以用“大”或“小”回答；但若問“那東西有多??？”Ao因?yàn)榈诙?/p>

種提問已預(yù)設(shè)了對象是小的。這表明“大”是無標(biāo)記的，“小”是有標(biāo)記的。

我們需要從人類的思維模式出發(fā)，探討為何某些詞匯成為無標(biāo)記項(xiàng)而另一些成為有標(biāo)記項(xiàng)。一是效率

思維。人們總是重復(fù)使用一些高須的詞，為它賦予更多的意義以節(jié)省精力。在效率為先的背景下，反義詞

不對稱就成了一種必然。③因此一對反義詞所表達(dá)的是同一概念的兩個(gè)方向，選擇其一就可以實(shí)現(xiàn)對概念

的度量。二是具身隱喻思維。人們將身體經(jīng)驗(yàn)投射到抽象概念上，從而理解世界。由于人類的視野和聽覺

都偏向正前方且直立行走，因此語言往往以人為起點(diǎn)，把前方和上方設(shè)定為默認(rèn)值，更喜歡使用積極、正

面的詞匯。三是文化價(jià)值思維。這是人類從長期的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中積累起來的傾向，既包含人類的普遍認(rèn)知，

④也包含具體文化環(huán)境下意在言外的習(xí)慣。比如.我們既可以說“上藥”也可以說“下藥”.但由于尊上

而貶下，前者是一種救治行為，B。有趣的是，社會(huì)價(jià)值的變迂有時(shí)會(huì)改變這種不

對稱，原先處于弱勢的詞項(xiàng)可能逐漸變得受歡迎。

19.對于文中畫線句子的分析說明，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①開篇提問，引出下文的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣。

B.句子②中雙引號的用法，既表示特殊含義，也表示強(qiáng)調(diào)。

C.句子③中的關(guān)聯(lián)詞“因此”使用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“因?yàn)椤薄?/p>

D.句子④中的成語“意在言外”改為“不言而喻”更合適。

20.下列反義詞不對稱的語言現(xiàn)象中，能體現(xiàn)材料中的“效率思維”的一項(xiàng)是（）

A.人們傾向于使用“廣度”“深度”描述對象，而不使用“窄度”“淺度”。

B.“我錯(cuò)拿了她的筆”的說法成立，但沒有“我對拿了她的筆”的說法。

C.“正”有多種不同的義項(xiàng)，可以分別與“反”“副”“邪”構(gòu)成反義詞。

D.隨著人們對輕松生活越來越向往，“淺學(xué)一下”等新表達(dá)成為流行語。

21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

22.論文寫作常通過解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請針對每一段的內(nèi)容各寫一個(gè)問句，構(gòu)成本文的

寫作提綱。

【答案】19.B20.C

21.A.則只能用“小”來回答

B.后者則有加害于人的含義

22.第一段：什么是反義詞不對稱現(xiàn)象？

第二段：反義詞不對稱有何標(biāo)記性特征？

第三段：反義詞不對稱的成因有哪些？

【解析】

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用一般詞語、成語、標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤?！坝袠?biāo)記”雙引號只表示強(qiáng)調(diào)，沒有特殊含義。

C.正確?！耙虼恕北斫Y(jié)果，“因?yàn)椤北碓颍颂帯耙粚Ψ戳x詞所表達(dá)的是同一概念的兩個(gè)方向”是“選

擇其一就可以實(shí)現(xiàn)對概念的度量”原因，所以應(yīng)當(dāng)改為“因?yàn)椤薄?/p>

D.正確。意在言外：其意在言語、文辭之外，指語意含蓄，讓人自己體會(huì)其真正用意。不言而喻：喻指了

解.、明白，不用說話就能明白，形容道理很明顯。語境是說“具體文化環(huán)境下”，不用說人/就能明白這

樣表達(dá)的意思，因此“意在言外”改為“不言而喻”更合適。

故選B.

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A.錯(cuò)誤。使用“廣度”“深度”而非“窄度”“淺度”，體現(xiàn)“具身隱喻思維”(o

B.銬誤。“錯(cuò)拿”成立而“對拿”不成立，體觀“標(biāo)記性特征”。

C.正確?！罢迸c“反”“副”“邪”構(gòu)成多組反義關(guān)系，說明高頻詞“正”被賦予多重意義，符合“效

率思維”。

D.錯(cuò)誤?！皽\學(xué)一下”流行，體現(xiàn)“文化價(jià)值變遷”對不對稱的影響。

故選Co

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的