廣東省江門市鶴山市2024-2025學年八年級下學期語文期末考試試卷

一、積累運用（21分）

默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，總分不超過10分）

1.,白露為霜。（《兼葭》）

2.，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

3.安得廣廈千萬間，!。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

4.,。山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

5.古詩文中常以景物傳情，或以哲思寄懷。如蘇軾以“,”（《卜算

子黃州定慧院寓居作》）勾勒孤鴻孤獨徘徊的形象，寄托被貶后的孤寂心境和高潔志趣；李賀的

“，”（《雁門太守行》）從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切

的戰(zhàn)地氣氛；《北冥有魚》以“,”極寫鵬鳥南飛時的磅礴

氣丹,蘊含對自由境界的向往C

閱讀下面的文字，完成小題。

鶴山之美，美在四季如畫，是niingfiiqishi的嶺南詩意之地。春日里，大雁山上格桑花隨風舞動，

粉色禾花清新嬌嫩，共和來蘇的紫花風鈴在枝頭搖出如夢似幻的景致，花海里蜂蝶xuAntdng,連空氣

都—著甜潤的香氛——這蓬勃的生機仿佛是春天fQyti大地的浪漫密碼。夏日的古勞水鄉(xiāng)，百畝荷

花綻放時，荷香與蟬鳴交織，泛舟其間，聽著水面劃開的細碎聲響，暑氣在綠意與水聲中悄然一。

秋天的鶴山公園，落羽杉林由綠變紅，漫步其間，腳下落葉松軟，頭頂斑斕如畫，偶有山雀的啼鳴一

耳畔，為寂靜添了幾分靈動。冬日里，龍口粉洞的異木棉明媚如霞，古勞水鄉(xiāng)中白鷺翩飛，冬陽灑在

波光粼粼的水面上，溫暖而靜謐一無論何時踏足，鶴山的山水與村落都以獨有的姿態(tài)，將自然的詩

意與煙火的溫情揉碎在時光里，讓人陶醉卻流連忘返。

6.（3分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

@xuanteng（3）fuyu

①mingfuqishi

7.（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.彌漫褪散回蕩B.充斥消散飄蕩

C.彌漫消散縈繞D.充斥褪散繚繞

8.（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.讓人陶醉并流連忘返。B.讓人陶醉或流連忘返。

C.讓人陶醉但不流連忘返。D.讓人流連忘返并陶醉。

閱讀下面的文字，完成小題。

班級開展“以和為貴”綜合性學習活動，請你根據(jù)要求完成任務。

9.（2分）任務一：確定班會流程

初二1班計劃開展“和文化”主題班會，請你根據(jù)以下流程國，向同學簡要說明班會籌備流程，字數(shù)

不超過60字。

確定分組策劃：班級討執(zhí)行籌備：按討0總結

°節(jié)目/材料/場地0

主題論方案論結果落實任務反思

10.（2分）任務二：補充欄目設計

學校文學社擬在《和韻》校刊中增設“和文化''特色欄目，請結合下列活動補全欄目名。

欄目名：講——和美的故事

活動一：“鄰里和睦”座談會活動二：“家和萬事興”演講比賽

欄目名：①

活動一：“和''字書畫展活動二：傳統(tǒng)“和”文化手抄報比賽

欄目名：②

活動一：“校園和事佬“角色體驗活動活動二：“和平使者”書信交流活動

二、閱讀（49分）

閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死

于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽,

力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其

真無馬邪？其真不知馬也!

（節(jié)選自韓愈《韓昌黎文集校注》）

【乙】

莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然

作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有舶魚焉。周問之曰：‘船魚來！子何為者邪？’

對曰：'我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？‘周曰：‘諾我R南游吳越之王激西江之水而迎

子可乎？’射魚忿然作色曰：'吾?失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索

我于枯魚之肆!

（節(jié)選自《莊子?外物》）

11.（3分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.故雖有名馬/溫敢而知新

B.一食率盡粟一石/唐王命急宣

C.莊周忿然作?色/困于心，衡于慮，而后作?

D.君豈有斗升之水而活我哉/活學活用

12.（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！

13.（3分）請用三條給文中畫波浪線的句子斷句。

諾我且南游吳越之王激西江之水而迎子可乎

14.（4分）《馬說》中“千里馬”被埋沒的直接原因是①“",根本

原因是②“（①②用原文的話回答）《莊子?外物》中附魚的困境

象征了③o

15.（4分）結合兩文，談談你對“人才困境”的理解。如果身處現(xiàn)代，你認為如何避免類似問題？

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：青春建功南粵鄉(xiāng)村：廣東構建全鏈條鄉(xiāng)村振興人才生態(tài)

“把論文寫在田野大地上！”自2021年啟動“高校畢業(yè)生志愿服務鄉(xiāng)村振興行動”以來，廣東省已累

計吸引3.2萬名高校畢業(yè)生投身基層，其中江門鶴山籍志愿者占比達12%。作為西部計劃廣東本地化

實踐，該計劃深度融入“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程"，為青年提供基層治理、農業(yè)技術推廣、鄉(xiāng)村

教育等6大類實踐崗位，形成“志愿服務+人才儲備”的雙向賦能模式。

為破解基層“引才易、留才難”問題，廣東構建覆蓋“選育管用”全周期的青年發(fā)展支持體系：服務

滿3年的志愿者可享受公務員招錄加分、事業(yè)單位定向招聘等政策,2025年基層志愿者留任率達68%,

較2021年提升21個百分點；設立20億元青年創(chuàng)業(yè)基金，對省級優(yōu)秀項目給予5-20萬元資助，并通

過“創(chuàng)青春”大賽提供孵化支持；全省推行“人才碼''制度，集成醫(yī)療綠色通道、子女教育優(yōu)待等12項服

務。數(shù)據(jù)顯示，當前廣東基層服務志愿者中90后、00后占比超85%,青年正成為鄉(xiāng)村振興的核心引

擎。

材料二：江門：政策組合拳激活大灣區(qū)青年“歸巢力”

作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市，江門近年以“人才強市新30條”為核心，打造“就業(yè)創(chuàng)業(yè)+生活服

務+成長發(fā)展“全鏈條政策體系，推動青年人才“歸巢筑夢”。2023年以來，該市緊扣“百縣千鎮(zhèn)萬村高

經濟發(fā)展標桿經驗。

17.（3分）任務二:梳“義”歸納

廣東“鄉(xiāng)村振興志愿服務計劃”為青年個人成長提供了哪些機遇？請根據(jù)材料一簡要概括。

18.（4分）任務三：擬“語”傳意

鶴山市計劃在汽車站投放“人才歸巢”政策宣傳海報，請結合材料三，為“鄉(xiāng)賢導師庫一對一幫扶”

措施設計一則宣傳標語（20字以內），并說明設計理由。

閱讀下面的文字，完成小題。

“扒龍舟”喚醒“全民一起嗨”的DNA

王慶峰

千帆競發(fā)，百舸爭流。進入農歷5月，全國多地都掀起了“龍舟熱”。

作為端午時節(jié)最盛大的活動之一，劃龍舟已經穿越千年時光。承載著文明的律動，它不僅贏得“后

浪”的認可，在海外也"圈粉''無數(shù)，彰顯無限生機。

龍舟到底有多火？劃龍舟的魅力究竟在哪里？乂帶給我們什么啟不？

（一）

“一槳劃過兩千載，滿江龍舟鬧端陽。'‘端午假期，舉國歡慶，從南至北，一起進入“龍舟時間

廣州獵德、佛山疊洛等地，蜿蜒水道上演著“頭文字D”。隊員們相互配合、整齊劃一，只見浪花

飛濺、鼓點咚咚、吶喊聲震天，一個個極限漂移，看得人腎上腺素拉滿。

屈原懷沙自沉的汨羅江，也迎來一場龍舟超級聯(lián)賽，來自全國10省的50支隊伍展開激烈角逐。

從天空俯瞰，一支支龍舟如出水蛟龍，破浪前行，節(jié)日氛前被推向高潮。

不總是激烈對抗，劃龍舟也可以充滿歡聲笑語。西藏高原，充滿特色的牛皮船（龍舟）在激流中

前行；貴州沿河，龍舟逆水競速、別具一格；新疆的“旱地龍舟賽“，隊員們雙腿做“槳”，“主打沒有一

點水分”；遼寧再現(xiàn)龍舟“打橫”名場面，讓人忍俊不禁……

老外也迷上了中國龍舟。德國美因河畔，一場友誼賽吸引了德國、法國、意大利、美國等地17

支隊伍；南非開普敦龍舟賽上，當?shù)厥虚L親自下場……目前，國際龍舟聯(lián)合會有85個成員國，全世界

范圍內有5000多萬名龍舟愛好者，100多個國家開展龍舟運動。

從占代火到了現(xiàn)在，從國齒火到了國外，有樣的學樣，沒條件的創(chuàng)造條件也要上。全世界對劃龍

舟的熱愛，可見一斑。

（二）

為什么劃龍舟如此受歡迎？在廣東，就可以看見答案。

廣東人稱龍舟競渡為“扒龍船”。這里，既有全國時間最長的龍舟月，也有全國最熱烈的龍舟氛圍，

地域特點非常鮮明。

一是內容豐富。包括起龍、采青、點晴、吃龍舟飯、趁景、斗標、藏龍、散龍等一系列流程，廣

州泮塘“散龍簪”、白云“龍舟結契”、獵德村“招景”“趁景''等保留著水鄉(xiāng)的“古早味

今年端午期間，廣州各個村龍舟互訪，龍船景的熱鬧程度不亞于過年。這正是龍舟文化的魅力所

在一作為一種代表性節(jié)慶活動，龍舟又不只是一項活動，它和吃粽子、佩香囊等各種儀式，共同構

成了端午的文化景觀，承載著中華民族的歷史記憶，蘊含著豐富的文化內涵。

二是比賽激烈。佛山疊洛龍舟賽以S彎、G彎、L彎等彎道漂移聞名，珠海三灶的海上龍舟賽與

眾不同，陽江”逆水賽龍舟”、清遠“三人燕尾龍舟”等均場面盛大，深受群眾喜愛。

“一條龍舟一條心。”每條龍舟需多人默契配合，追求“人舟合一”的協(xié)作，讓比賽充滿技術性。廣

東人‘寧可煲爛，不準扒慢'’的態(tài)度,乂讓比賽充滿刺激性。

三是參與者眾。上至六七十歲的“浪姐”，下至幼兒園的“奶娃”，都是“扒龍舟的積極參與者，一

衣帶水、根在內地的港澳同胞也紛紛拿起船槳，不少華僑"打飛的''回鄉(xiāng)參賽。

就像“村超”“村BA”“蘇超”等之所以爆火，是以“全民運助”的理念拉近了與大眾的距離?！鞍驱堉邸?/p>

也喚醒了“全民一起嗨”的DNA。近年來，隨著龍舟更加普及，出現(xiàn)了不少新的比賽形式，新手賽零基

礎也能上船，親子賽、社區(qū)賽貝］讓普通人輕松體驗水上激情。

既是一種集祈福攘災、祀神祭祖、歡慶飲食為一體的大型民俗活動，也是一種集健身、娛樂和比

賽于一體的群眾性體育活動，讓“扒龍舟”擁有了長盛不衰的生命力。

（三）

船槳攪動碧波，古韻激蕩新聲。

龍舟競渡的鼓點中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代正有機融合在一起，展現(xiàn)出巨大的潛力。

體育賽事潛力。廣東河網密布、河涌縱橫，獨特的地理環(huán)境為“扒龍舟''創(chuàng)造了適宜的自然條件，

也造成了群眾基礎廣泛、參與門檻低，有望發(fā)展成為“村超”“對BA”等現(xiàn)象級文化體育活動。近年來，

龍舟先后成為杭州亞運會比賽項目、巴黎奧運會表演項目，在國際級別賽事中的地位正穩(wěn)步提升，“入

奧''的呼聲不絕。

產業(yè)發(fā)展?jié)摿?。水中的龍舟競渡有看頭，岸上的“龍舟經濟”有賺頭。“龍舟經濟”涵蓋龍舟制作、

裝飾、賽事組織、旅游觀光等領域，不僅能“賽”能“賞”，還能“嘗”能“購這些年，“龍舟+研學”“龍

舟+市集”“龍舟+節(jié)慶皿龍舟+文創(chuàng)''等新業(yè)態(tài)如雨后春筍牛.長，產業(yè)鏈條不斷拓展，蕩起的經濟“漣漪”

層出不窮。

文化傳播潛力。龍舟所到之處，總能“圈粉”無數(shù)，是因為它富集了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，也承

載了勇往直前、堅毅果敢、拼搏奮進等世界共通的精神價值c高度重視龍舟文化的歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)

展，提煉和展示其中的精髓和精神標識，推出龍舟文化走出去，有利于讓世界感受中華傳統(tǒng)民俗的魅

力，感悟中國人的家國情懷。

一頭連接著厚重的傳統(tǒng)，一頭牽拉起當下的生活，劃龍舟早已超越了一項活動的范疇，化作穿透

時空的精神標識，聯(lián)結人心的文化橋梁，驅動文旅融合的強勁動能。它從歷史一直劃到今天，也在劃

向更開闊的未來。

1節(jié)選自《南方日報》2025年6月5日）

19.（3分）文章從哪些方面展現(xiàn)了“扒龍舟”的火熱現(xiàn)象?請結合全文簡要概括。

20.（4分）請結合語境和括號中的提示，賞析文中畫線句子。

①一支支龍舟如出水蛟龍，破浪前行，節(jié)日氛圍被推向高潮。（修辭角度）

②寧可煲爛，不準扒慢。（俗語的作用）

21.（3分）分析文章第（二）部分詳細介紹廣東“扒龍舟”的特點，有什么作用?請結合上下文分析。

22.（4分）文中提到“龍舟所到之處，總能，圈粉，無數(shù)”，清結合文本與生活實際，談談傳統(tǒng)民俗活動

如何在當代煥發(fā)新活力。（要求：觀點明確，至少結合文中一個例子）

按要求完成小題。

23.（4分）小治同學依據(jù)《經典常談》的介紹，計劃閱讀《史記》與《漢書》，并就兩書的共性內容

撰寫讀書筆記。從下列選項中推薦最恰當?shù)难芯吭掝}

A.古典散文中的“春秋筆法”溯源

B.漢代樂府詩的現(xiàn)實主義精神探析

C.渚子百家思想在史書中的折射

D.紀傳體史書的敘事特色與文史價值

24.（3分）請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結合

名著內容加以分析。

①保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②冬妮亞（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：

尼摩船長的溫情與冷酷：尼摩船長智斗鯊魚，冒險救下采珠人，體現(xiàn)他對弱者的同情；他用“鸚

鵡螺”號擊沉敵艦，任由艦上的人沉入大海，顯示了冷酷無情的一面。

三、作文（50分）

25.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

學校文學社要出版“煙火人間?家鄉(xiāng)記憶”?？?，設置“家鄉(xiāng)風光”“家鄉(xiāng)人事”兩個欄目，請寫一篇文

章投稿。

欄目寫作提示題目

家鄉(xiāng)晨霧中的稻田金浪、古韻悠悠的石板橋、黃昏時波光粼粼

,我的獨家風景

風光的河堤……那些鐫刻在記憶里的自然景致，藏著家鄉(xiāng)的魂。

家鄉(xiāng)像雙喜一樣為你打包票的小伙伴，像六一公公一樣熱情待家鄉(xiāng)煙火里的暖

人事客的長輩；那些年一起品嘗美食的經歷，一起出游玩耍的趣

事……那些帶著溫度的凡人小事，暈染出家鄉(xiāng)的底色。

要求：⑴若投稿“家鄉(xiāng)風光”欄目，請將題目補充完整后寫作；若投稿“家鄉(xiāng)人事”欄目，按題目要求

寫作。

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）。

⑶文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

⑷嚴禁抄襲，不少于500字。

答案解析部分

廣東省江門市鶴山市2024-2025學年八年級下學期語文期末考試試卷

一、積累運用（21分）

默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，總分不超過10分）

1..白露為霜。（《兼葭》）

2.,兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣灰翁》）

3.安得廣廈千萬間，!。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

4.,o山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

5.古詩文中常以景物傳情，或以哲思寄懷。如蘇軾以“，”（《卜算

子黃州定慧院寓居作》）勾勒孤鴻孤獨徘徊的形象，寄托被貶后的孤寂心境和高潔志趣；李賀的

“，”（《雁門太守行》）從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切

的戰(zhàn)地氣氛；《北冥有魚》以'',"極與鵬鳥南匕時的磅礴

氣勢，蘊含對自由境界的向往。

【答案】1.兼葭蒼蒼

2.滿面塵灰煙火色

3.大庇天下寒士俱歡顏；風雨不動安如山

4.曲徑通幽處；禪房花木深

5.缺月掛疏桐；漏斷人初靜；用聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；水擊三千里；拉扶搖而上者九萬

里

【知識點】理解性默寫

【解析】【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅

要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從

而做到準確、工整的完成作答。

1?【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：兼、葭、蒼

故答案為：兼葭蒼蒼

2.【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：滿、塵

故答案為：滿面塵灰煙火色

3.這兩句出自杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，詩人由自身遭遇聯(lián)想到天下寒士，發(fā)出了“安得廣廈千

萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的強烈呼喊，表達了詩人心懷天下、憂國憂民的博大胸襟和崇高理想?！帮L

雨不動安如山”則進一步描繪了理想中廣廈的堅固安穩(wěn)，讓天下寒士都能在其中安然居住C

故答案為：大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山

4.此句出自常建的《題破山寺后禪院》，前兩句“曲徑通幽處，禪房花木深''描寫了通向后禪院曲折幽

深的小路，以及被花木掩映的禪房，營造出一種清幽、靜謐的氛圍，為后文“山光悅鳥性，潭影空人

心,'所表達的詩人心境的寧靜和超脫做了鋪墊。

故答案為：曲徑通幽處，禪房花木深

5.①“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”出自蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》，這兩句描繪了一幅夜深

人靜、缺月高掛稀疏梧桐的畫面，勾勒出孤鴻孤獨徘徊的形象，寄托了詞人被貶黃州后的孤寂心境和

高潔志趣。②“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫''出自李賀的《雁門太守行》，“角聲滿天’從聽覺角

度寫出了戰(zhàn)場上號角聲聲，戰(zhàn)事激烈；”塞上燕脂凝夜紫''從視覺角度描繪了邊塞土地上鮮血在夜晚凝

結成紫色的凄慘景象，從聽覺和視覺兩方面鋪寫了陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。③“水擊三千里，拉扶搖而

上者九萬里”出自《北吳有角》，這兩句極與陋鳥南匕時拍打水面激起三千里的浪濤，憑借旋風盤旋而

上至九萬里的高空，展現(xiàn)出磅礴的氣勢，蘊含著對自由境界的向往。

故答案為：缺月掛疏桐，漏斷人初靜；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；水擊三千里，技扶搖而上

者九萬里

閱讀下面的文字，完成小題。

鶴山之美，美在四季如畫，是mingftiqishi的嶺南詩意之地。春口里，大雁山上格?；S風舞動，

粉色禾花清新嬌嫩，共和來蘇的紫花風鈴在枝頭搖出如夢似幻的景致，花海里蜂蝶xuAntdng,連空氣

都—著甜潤的香氛——這蓬勃的生機仿佛是春天fYiy。大地的浪漫密碼。夏日的古勞水鄉(xiāng)，百畝荷

花綻放時，荷香與蟬鳴交織，泛舟其間，聽著水面劃開的細碎聲響，暑氣在綠意與水聲中悄然—o

秋天的鶴山公園，落羽杉林由綠變紅，漫步其間，腳下落葉松軟，頭頂斑斕如畫，偶有山雀的啼鳴一

耳畔，為寂靜添了幾分靈動。冬日里，龍口粉洞的異木棉明媚如霞，古勞水鄉(xiāng)中白鷺翩飛，冬陽泗在

波光粼粼的水面上，溫暖而靜謐一無論何時踏足，鶴山的山水與村落都以獨有的姿態(tài)，將自然的詩

意與煙火的溫情揉碎在時光里，讓人陶醉卻流連忘返。

6.（3分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（2）xuanteng（3）fuyu

①mingfuqishi

7.（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.彌漫褪散回蕩B.充斥消散飄蕩

C.彌漫消散縈繞D.充斥褪散繚繞

8.（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.讓人陶醉并流連忘返。B.讓人陶醉或流連忘返。

C.讓人陶醉但不流連忘返。D.讓人流連忘返并陶醉。

【答案】6.名副其實；喧騰；賦予

7.C

8.A

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，

答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的

感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)司的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，

三看修辭要不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強諳感外，還應該掌握一定的方

法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6.本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癿ingfUqfshi”應為“名副其實”；“x面葩ng”應為“喧騰”；“一沙”應

為“賦予

故答案為：名副其實；喧騰；賦予

7.本題考查對近義詞的辨析和運用能力。①“彌漫”指（煙仝、霧氣、水等）充滿，布滿；“充斥”指

充滿，塞滿（含厭惡意）。此處形容空氣中充滿甜潤的香氛，用“彌漫”更合適，因為“充斥”帶有貶義色

彩，不符合語境。②"褪散”指消退散開；“消散”指（煙霧、氣味、熱力以及抽象事物）消失。此處說

暑氣在綠意與水聲中消失，用"消改'更恰當，“褪散”一般用于形容顏色、狀態(tài)等逐漸消退散開。③“回

蕩''指（聲音等）來回飄蕩；“縈繞”指縈回，環(huán)繞。此處形容山雀的啼鳴在耳畔環(huán)繞，用“縈繞”更能體

現(xiàn)出聲音在耳邊久久不散的感覺；“飄蕩”側重于在空中飄動、擺動；“繚繞”一般形容煙霧、聲音等回

環(huán)旋轉，這里用"縈繞''更貼切。

故答案為：C

8.本題考查對?病句的辨析和修改能力。原句“讓人陶醉卻流連忘返''存在邏輯錯誤，“陶醉”和“流連忘

返'是并列且遞進的關系，都表達了人們對鶴山美景的喜愛利不舍，用“卻”連接不恰當，"卻''表示轉折

關系。

A.“讓人陶醉并流連忘返“，“并”表示并列且遞進，符合語境，說明鶴山的美景既讓人陶醉，乂讓人流

連忘返；

B“讓人陶醉或流連忘返“，“或”表示選擇關系，不符合句子要表達的意思；

C.“讓人陶醉但不流連忘返”，與原文要表達的對鶴山美景的贊美和不舍之情相悖；

D.“讓人流連忘返并陶醉”，語序不太符合正常的表達習慣，一般是先“陶醉”再“流連忘返

故答案為：A

閱讀下面的文字，完成小題。

班級開展“以和為貴”綜合性學習活動，請你根據(jù)要求完成任務。

9.（2分）任務一：確定班會流程

初二1班計劃開展“和文化”主題班會，請你根據(jù)以下流程型，向同學簡要說明班會籌備流程，字數(shù)

不超過60字。

確定分組策劃：班級討執(zhí)行籌備：按討

03C4總結

c節(jié)目/材料/場地C

主題0論方案論結果落實任務反思

10.（2分）任務二：補充欄目設計

學校文學科擬在《和韻》?？性鲈O“和文化”特色欄II.請結合下列活動補全欄II名c

欄目名：講一和美的故事

活動一：“鄰里和睦”座談會活動二：“家和萬事興”演講比賽

欄目名：①___________________________

活動一：“和''字書畫展活動二：傳統(tǒng)“和”文化手抄報比賽

欄目名：②___________________________

活動,：“校園和事佬”角色體驗活動活動二：“和平使者”書信交流活動

【答案】9.班委會議確定主題后，分組準備節(jié)目與物資，最后進行彩排。

10.①賞一和韻的書畫；②行一和樂的實踐

【知識點】活動設計；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查學生語言表達能力。邀請他人時首先要有恰當?shù)姆Q呼，然后介紹自己，

講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內容連貫成一段完整的句

子，準確表達即可。

（2）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的

主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

9.本題考查對流程圖信息的提取、整合以及簡潔表達的能力。首先，我們需要仔細觀察給定的流程

圖，理清班會籌備流程的各個環(huán)節(jié)以及它們之間的先后順序。從流程圖中可以清晰地看到，整個籌備

流程是從班委會議開始的，在這次會議上首要任務是確定班會的主題；主題確定之后，下一步是進行

分組準備工作，這里的準備工作包含兩個方面，一方面是準備班會所需的節(jié)目，另一方面是準備相關

的物資；當分組準名工作完成后，最后一個環(huán)節(jié)就是進行彩排。故答案為；班委會議確定主題后，分

組準備節(jié)目與物資，最后進行彩排。

10.本題考查根據(jù)具體活動內容來設計相匹配的欄目名。對于①，我們來看對應的兩個活動，和‘

字書畫展”和傳統(tǒng)“和”文化手抄報比賽。這兩個活動都屬干與“和相關的藝術創(chuàng)作或者展示類活

動，核心是通過書畫、手抄報等藝術形式來呈現(xiàn)“和"文化,所以，欄目名需要體現(xiàn)出“和與藝術

展示之間的關聯(lián)，突出對“和”的藝術呈現(xiàn)的欣賞。對于②，對應的活動是“'校園和事佬'角色體驗

活動”和“，和平使者,書信交流活動這兩個活動都側重于讓參與者通過實際的行動、互動和實踐來

踐行“和”文化，強調的是在實踐中體會和傳播“和因此，欄目名要體現(xiàn)出“和”的實踐與行動層

面。故答案為：①賞——和韻的書畫；②行——和樂的實踐

二、閱讀（49分）

閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。改雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死

于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食吸盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，

力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！“嗚呼！其

真無馬邪？其真不知馬也！

（節(jié)選自韓愈《韓昌黎文集校注》）

【乙】

莊周家貧，故往貸栗于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯日：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然

作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有舶魚焉。周問之曰：‘舶魚來！子何為者邪？’

對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而沛我哉？‘周曰：‘諾我且南游吳越之王激西江之水而迎

子可乎？‘射魚忿然作色曰:‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索

我于枯魚之肆!皿

（節(jié)選自《莊子?外物》）

11.（3分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.故雖有名馬/溫故而知新

B.一食或盡粟一石/吸王命急宣

C.莊周忿然色色/困于心，衡于慮，而后作

D.君豈有斗升之水而活?我哉/活學活?用

12.（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！

13.（3分）請用三條給文中畫波浪線的句子斷句。

諾我且南游吳越之王激西江之水而迎子可乎

14.（4分）《馬說》中“千里馬”被埋沒的直接原因是①“根本

原因是②"（①②用原文的話回答）《莊子?外物》中鮑魚的困境

象征了③o

15.（4分）結合兩文，談談你對“人才困境”的理解。如果身處現(xiàn)代，你認為如何避免類似問題？

【答案】11.B

12.①想要和普通的馬-?樣尚且做不到，又怎么能夠要求它（日行）千里呢？?②你竟然說這些，

還不如早點到干魚店鋪里去找我呢！

13.諾/我口南游吳越之王/激西江之水而迎子/可乎

14.食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也；人在困境中急需得到幫助，卻得不

到及時有效的援助

15.①對“人才困境”的理解：兩文都體現(xiàn)了人才不被重視、得不到及時有效幫助的困境?！恶R說》中

統(tǒng)治者不識馬、不按正確方法養(yǎng)馬，使千里馬被埋沒；《莊子?外物》中舶魚急需水卻得不到及時救助，

象征人才在困境中得不到支持。②避免類似問題的建議：建立科學的人才選拔機制，重視人才，提

供良好發(fā)展環(huán)境和條件，關心人才需求并及時給予幫助。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻

譯；一詞多義

【辭析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，

然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯,文言文中重要句子翻譯的關鍵是?定要回到原文的語境中，根據(jù)上

下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，

主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出用關的語句

做出具體的分析即可。

（5）本題考杳闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的

融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。所以，即使是很名

貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在馬廄里，不能憑借千里馬的美稱而著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)

它。這樣的馬，雖然有日行千生的才能，但吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就不能表現(xiàn)

在外面，想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，卻不按照正確的方法；喂養(yǎng)它，乂不足以使它充分發(fā)揮自己的才能；聽它嘶叫卻不能通

曉它的意思，反而拿著鞭子走到它跟前說：“天下沒有千里馬！“唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是

他們真不識得千里馬??！

【乙】

莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯說：“好的！我將要收到封邑的租稅，收到后

借給你三百金，可以嗎？“莊周氣得變了臉色說：“我昨天來的時候，聽到有路中間呼喊的聲音。我回

頭一看，在車轍里有一條鯽魚。我問它說：‘鯽魚啊，你在這里做什么呢？’它回答說：‘我是東海海神

的臣子。您有沒有一斗半升的水來救活我呢？‘我說：，好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，

引西江的水來迎接你，可以嗎？‘鯽魚氣得變了臉色說：‘我失去了時常伴隨我的水，已經沒有安身的

地方。（現(xiàn)在）我只要得到一斗半升的水就能活下去，您竟然說這些，還不如早點到干魚店里去找我

呢！

11.本題考查對文言實詞一詞多義的理解和辨析能力。

A.“故雖有名馬”中“故”意思是“所以”，全句意思是“所以即使有名貴的馬”?！皽毓识隆敝小肮省币馑际?/p>

“學過的知識”，全句意思是“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會該項兩個“故''意思不同；

B.“一食或盡栗一石”中“或”意思是“有時”，全句意思是“吃一頓有時能吃完一石的糧食”?！盎蛲趺毙?/p>

中"或''意思是"有時”，全句意思是“有時皇帝的命令要緊急傳達該項兩個"或''意思相同：

C“莊周忿然作色”中“作”意思是“改變、顯出“，全句意思是“莊周氣得變了臉色:”困于心，衡于慮，

而后作“中“作”意思是“奮起，指有所作為”，全句意思是“內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為”。

該項兩個“作”意思不同；

D.“君豈有斗升之水而活我哉”中“活”意思是“使……活下來”，全句意思是“你難道有斗升的水使我活下

來嗎”?！盎顚W活用，，中“活”意思是“靈活'全句意思是“指學了知識之后能經常運用，并且能夠根據(jù)實

際情況靈活做事”。該項兩個“活''意思不同。

故答案為：B

12.本題考查對文言句子的翻注能力。①里點字詞：“且”，尚且；“欲”，想要；“等”，等同，一樣；

“安”，怎么，哪里。②重點字詞：“乃”，竟然；"曾”，還，竟然；“索”，尋找；“肆”，店鋪。

故答案為：①想要和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能夠要求它（日行）千里呢？?②你竟然說

這些，還不如早點到干魚店鋪里去找我呢！

13.本題考查文言句子的斷句能力。句意：好吧！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引西江的

水來迎接你，可以嗎？依據(jù)：“若'是監(jiān)河侯答應的話，應單獨斷開；“我目.南游吳越之王”表示“我”接

下來的行動，意思完整，應斷開；“激西江之水而迎子'?是“我”要做的事情，應斷開；“可乎”表示詢問，

應新開。

故答案為：諾/我且南游吳越之王/激西江之水而迎子/可乎

14.本題考查對文言文內容的理解和概括能力。①：《馬說》中“千里馬”被埋沒的直接原因是“食不飽，

力不足，才美不外見”，意思是吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就不能表現(xiàn)在外面。②：

根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”，意思是喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來

喂養(yǎng)它。③：《莊子?外物》中鮑魚被困在車轍中，急需斗升之水活命，而監(jiān)河侯卻說要等得到邑金后

引西江之水來迎接它，鮑魚的困境象征了人在困境中急需得到幫助，卻得不到及時有效的援助，就像

鮑魚得不到斗升之水一樣。

故答案為：食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也；人在困境中急需得到幫助，

卻得不到及時有效的援助

15.本題考查對文言文主題的理解和拓展延伸能力。①對"人才困境'’的理解：在《馬說》+,“千里

馬,'代表著人才，而"食馬者''代表著統(tǒng)治者。統(tǒng)治者不識人才、不重視人才，不能按照正確的方法對

待人才，導致人才被埋沒，無法施展自己的才能，這是人才的困境。在《莊子?外物》中，船魚急需水

來活命，就像人才急需得到施展才能的機會和條件，但監(jiān)河侯卻不能及時給予幫助，這也體現(xiàn)了人才

在困境中得不到及時有效的支持。②避免類似問題的建議：在現(xiàn)代社會，要避免類似的人才困境，

首先要建立科學的人才選拔機制，不拘一格降人才，讓有才能的人能夠脫穎而出；其次，要重視人才，

為人才提供良好的發(fā)展環(huán)境和條件，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能；最后，要關心人才的需求，及

時給予他們幫助和支持，解決他們在工作和生活中遇到的問題。

故答案為：①對“人才困境”的理解：兩文都體現(xiàn)了人才不被重視、得不到及時有效幫助的困境?！恶R

說》中統(tǒng)治者不識馬、不按正確方法養(yǎng)馬，使千里馬被埋沒：《莊子?外物》中鮑魚急需水卻得不到及

時救助，象征人才在困境中得不到支持。②避免類似問題的建議：建立科學的人才選拔機制，重視

人才，提供良好發(fā)展環(huán)境和條件，關心人才需求并及時給予幫助。

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：青春建功南粵鄉(xiāng)村：廣東構建全鏈條鄉(xiāng)村振興人才生態(tài)

“把論文寫在田野大地上！”自2021年啟動“高校畢業(yè)生志愿服務鄉(xiāng)村振興行動”以來，廣東省口累

計吸引3.2萬名高校畢業(yè)生投身基層，其中江門鶴山籍志愿者占比達12%。作為西部計劃廣東本地化

實踐，該計劃深度融入“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”，為青年提供基層治理、農業(yè)技術推廣、鄉(xiāng)村

教育等6大類實踐崗位，形成“志愿服務+人才儲備”的雙向賦能模式。

為破解基層“引才易、留才難”問題，廣東構建覆蓋“選育管用”全周期的青年發(fā)展支持體系：服務

滿3年的志愿者可享受公務員招錄加分、事業(yè)單位定向招聘等政策,2025年基層志愿者留任率達68%,

較2021年提升21個百分點；設立20億元青年創(chuàng)業(yè)基金，對省級優(yōu)秀項R給予5-20萬元資助，并通

過“創(chuàng)青春”大賽提供孵化支持；全省推行“人才碼”制度，集成醫(yī)療綠色通道、子女教育優(yōu)待等12項服

務。數(shù)據(jù)顯示，當前廣東基層服務志愿者中90后、00后占比超85%,青年正成為鄉(xiāng)村振興的核心引

擎。

材料二：江門：政策組合拳激活大灣區(qū)青年“歸巢力”

作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市，江門近年以“人才強市新30條”為核心，打造“就業(yè)創(chuàng)業(yè)+生活服

務+成長發(fā)展''全鏈條政策體系，推動青年人才“歸巢筑夢”。2023年以來，該市緊扣“白縣千鎮(zhèn)萬村高

質量發(fā)展工程“，通過產業(yè)聚才、服務留才.、平臺育才，構建大灣區(qū)青年回鄉(xiāng)發(fā)展“強磁場

在產業(yè)賦能方面，江門新能源電池產業(yè)園、硅能源產業(yè)基地等重大平臺釋放超5000個技術崗位，

其中新能源企業(yè)單崗綜合薪資達6000.8000元/月；在服務保獐上，推出“人才公寓租金減免

30%-50%”“創(chuàng)業(yè)擔保貸款最高300萬元”等政策，并建設“青年人才驛站”，提供7天免費住宿；在成長

支持領域，舉辦“江門青年創(chuàng)客大賽“，聯(lián)動高校建立“產學研”轉化平臺，2024年帶動青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項

目同比增長42%。

蓬江區(qū)返鄉(xiāng)青年李偉通過“跨境電商扶持計劃”建立海外銷售渠道，其經營的五金制品年銷售額突

破800萬元，帶動周邊150余名村民就業(yè)?！凹亦l(xiāng)的政策，組合拳，讓創(chuàng)業(yè)路更順了?！彼陌咐患{入

廣東省“青年創(chuàng)業(yè)示范工程”典型經驗。

材料三：鶴山破局“人才外流”：從“輸出地''到“創(chuàng)業(yè)集”的轉型實踐

曾以“勞務輸出大縣”聞名的江門鶴山市，如今正經歷從“人才外流”到“歸巢筑夢''的蝶變。當?shù)赝?/p>

過“政策保障+產業(yè)牽引+情感聯(lián)結'’三維發(fā)力，構建縣域青年人才生態(tài)閉環(huán)。

政策保障筑牢基礎：推出“人才歸巢十條”，包括最高10萬元創(chuàng)業(yè)補貼、人才公寓租金減半、20

億元青年創(chuàng)業(yè)基金等硬核措施，同步實施“基層服務人才專項編制”計劃，為苗鄉(xiāng)青年提供事業(yè)編制保

障。產業(yè)升級創(chuàng)造機遇：新能源產業(yè)園、古勞水鄉(xiāng)旅游區(qū)等項目釋放超2000個崗位，其中新能源電

池企業(yè)單廠月薪達650()-750()元，吸引華南理工、廣東工業(yè)大學等高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)；情感紐帶凝

聚人心：舉辦“鶴山青年創(chuàng)客節(jié)”，建立由50位鄉(xiāng)賢組成的導師庫，開展“一對一”幫扶，打造“人才咖

啡屋”“鄉(xiāng)村振興青年說”等社交平臺，讓青年在故土找到價值認同。

古勞鎮(zhèn)返鄉(xiāng)青年李俊杰發(fā)起“水鄉(xiāng)農創(chuàng)計劃”，改良古法魚塘養(yǎng)殖技術，實現(xiàn)畝產提升40%,帶動

30余戶家庭年均增收2.8萬元；雅瑤鎮(zhèn)青年陳雨婷通過電商銷售鶴山紅茶，年銷售額突破500萬元，

帶動200余名村民就業(yè)。這些實踐被團省委列為“青年與基層雙向奔赴”典型案例，其中“電商助農''模

式更成為全國縣域經濟發(fā)展標桿經驗。

16.（3分）任務一：辨“文”析意

下列對材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.廣東省“高校畢業(yè)生志愿服務鄉(xiāng)村振興行動”累計吸引3.2萬名高校畢業(yè)生投身基層，其中鶴山

籍志愿者占比12%。

B.江門市新能源電池產業(yè)園等平臺釋放超5000個技術崗位，單崗綜合薪資達6000-8000元/月，

形成產業(yè)聚才優(yōu)勢。

C.鶴山市推出“人才歸巢十條”，包括最高10萬元創(chuàng)業(yè)補貼、人才公寓租金減半等政策，為留鄉(xiāng)

青年提供保障。

D.蓬江區(qū)返鄉(xiāng)青年李偉通過“跨境電商扶持計劃”年銷售額突破800萬兀，其案例被納入全國縣域

經濟發(fā)展標桿經驗。

17.（3分）任務二：梳“義”歸納

廣東“鄉(xiāng)村振興志愿服務計劃”為青年個人成長提供了哪些機遇？請根據(jù)材料一簡要概括。

18.（4分）任務三：擬“語”傳意

鶴山市計劃在汽車站投放“人才歸巢”政策宣傳海報，請結合材料三，為“鄉(xiāng)賢導師庫一對一幫扶”

措施設計一則宣傳標語（20字以內），并說明設計理由。

【答案】16.D

17.①提供基層治理、農業(yè)技術推廣、鄉(xiāng)村教育等6大類實踐崗位，形成“志愿服務+人才儲備”的

雙向賦能模式；②服務滿3年的志愿者可享受公務員招錄加分、事業(yè)單位定向招聘等政策；③設立

青年創(chuàng)業(yè)基金，對省級優(yōu)秀項目給予資助，并通過“創(chuàng)青春”大賽提供孵化支持；④全省推行“人才碼”

制度，集成醫(yī)療綠色通道、子女教育優(yōu)待等12項服務。

18.宣傳標語：鄉(xiāng)賢領航，歸巢青年創(chuàng)富忙。設計理由：“鄉(xiāng)賢領航”突出鄉(xiāng)賢在幫扶中的引領作用，

“歸巢青年創(chuàng)富忙”體現(xiàn)措施針對歸巢青年助力其創(chuàng)業(yè)致富，簡潔且契合材料內