11《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計-道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計-道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版《變廢為寶有妙招》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)如何將廢棄物變廢為寶，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對環(huán)保知識的了解和實際操作能力緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，學(xué)會資源循環(huán)利用；2.創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源的創(chuàng)意；3.責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起個人在環(huán)保行動中的責(zé)任；4.合作精神，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：明確廢棄物的分類和回收利用的方法。

-具體細(xì)節(jié)：通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、金屬罐等，講解如何正確分類廢棄物，并介紹相應(yīng)的回收利用流程。

-舉例解釋：例如，通過展示廢紙如何通過回收再制成新紙，讓學(xué)生理解資源循環(huán)的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計將廢棄物變廢為寶的創(chuàng)意項目。

-具體細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將日常生活中常見的廢棄物，如舊衣物、廢紙箱等，通過創(chuàng)意改造變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-舉例解釋：如鼓勵學(xué)生設(shè)計一個使用舊衣物制作的裝飾品，或者利用廢紙箱制作一個實用的收納盒，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《變廢為寶有妙招》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廢棄物品圖片、環(huán)保創(chuàng)意視頻、分類回收流程圖表等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備舊衣物、廢紙箱、剪刀、膠水等改造材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組廢棄物品堆積如山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的去向和環(huán)保問題。

-提出問題：問學(xué)生如何看待這些廢棄物品，以及如何減少浪費和促進環(huán)保。

-學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-核心內(nèi)容：廢棄物分類與回收利用。

-教學(xué)步驟：

1.分類知識：介紹廢棄物的分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

2.回收利用：講解不同類型廢棄物的回收利用流程，如廢紙的再造紙、塑料瓶的再生等。

3.案例分析：通過實際案例展示廢棄物變廢為寶的過程，如舊衣物改造、廢紙箱創(chuàng)意制作等。

4.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將廢棄物品進行創(chuàng)意改造，提高資源利用率。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)內(nèi)容：分組討論，設(shè)計一個將廢棄物變廢為寶的創(chuàng)意項目。

-教學(xué)步驟：

1.分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.討論時間：每組討論10分鐘，確定創(chuàng)意項目和實施步驟。

3.展示時間：每組派代表展示他們的創(chuàng)意項目，其他組進行評價和提問。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對每個小組的創(chuàng)意項目提出問題，如項目的可行性、環(huán)保效益等。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)新實踐：邀請學(xué)生分享他們在生活中如何實踐環(huán)保，如回收利用廢棄物、節(jié)約用水用電等。

-教師點評：教師對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題。

**課堂總結(jié)（5分鐘）**

-教學(xué)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)廢棄物分類和回收利用的重要性。

-課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找可回收的廢棄物，并嘗試進行創(chuàng)意改造。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保意識：認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，理解人與自然和諧共生的關(guān)系。

-可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的概念，包括經(jīng)濟、社會和環(huán)境三個方面的平衡發(fā)展。

2.廢棄物分類

-分類原則：掌握廢棄物的分類原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-分類方法：學(xué)習(xí)廢棄物的具體分類方法，如紙張、塑料、玻璃、金屬等可回收物的識別。

3.回收利用流程

-回收流程：了解廢棄物的回收利用流程，包括收集、運輸、處理和再生利用等環(huán)節(jié)。

-再生利用：掌握不同廢棄物的再生利用方法，如廢紙的再造紙、塑料瓶的再生塑料等。

4.廢棄物變廢為寶

-創(chuàng)意改造：學(xué)習(xí)如何將廢棄物品進行創(chuàng)意改造，如舊衣物制作裝飾品、廢紙箱制作收納盒等。

-實踐案例：通過實際案例展示廢棄物變廢為寶的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.環(huán)保行動與責(zé)任感

-環(huán)保行動：了解個人在環(huán)保行動中的作用，如節(jié)約資源、減少浪費、垃圾分類等。

-責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們意識到自己在保護環(huán)境中的責(zé)任和義務(wù)。

6.環(huán)保法律法規(guī)

-法律法規(guī)：了解我國環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-法律意識：樹立法律意識，遵守環(huán)保法規(guī)，維護生態(tài)環(huán)境。

7.環(huán)保宣傳教育

-宣傳教育：了解環(huán)保宣傳的重要性，學(xué)習(xí)如何通過宣傳提高公眾的環(huán)保意識。

-宣傳方法：掌握環(huán)保宣傳的方法，如舉辦環(huán)?；顒?、制作宣傳海報、開展環(huán)保講座等。

8.環(huán)保技術(shù)與應(yīng)用

-環(huán)保技術(shù)：了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展趨勢，如水資源凈化、大氣污染治理、固體廢物處理等。

-應(yīng)用實例：通過實際案例展示環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的開發(fā)利用。

9.國際環(huán)保合作

-合作理念：了解國際環(huán)保合作的重要性，樹立全球意識。

-合作案例：分析國際環(huán)保合作的案例，如全球氣候治理、生物多樣性保護等。

10.環(huán)保評價與監(jiān)測

-評價方法：掌握環(huán)保評價的方法，如環(huán)境質(zhì)量評價、資源消耗評價等。

-監(jiān)測技術(shù)：了解環(huán)保監(jiān)測的技術(shù)手段，如環(huán)境監(jiān)測站、衛(wèi)星遙感等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《環(huán)保小故事集》

-內(nèi)容概述：這是一本收集了多個環(huán)保小故事的書，通過生動的故事情節(jié)，向讀者傳遞環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣。

-視頻資源：《垃圾分類動畫短片》

-內(nèi)容概述：這是一部以動畫形式展示垃圾分類知識的短片，通過趣味性的動畫，讓學(xué)生輕松掌握垃圾分類的方法。

2.拓展要求

-學(xué)生自主閱讀《環(huán)保小故事集》，挑選其中一個故事進行復(fù)述，并分享自己的感悟。

-觀看《垃圾分類動畫短片》，記錄下自己學(xué)到的垃圾分類知識，并嘗試在家庭中實踐。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找可回收的廢棄物，進行創(chuàng)意改造，制作成實用的物品，如使用廢紙箱制作收納盒、舊衣物改造為裝飾品等。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的繪畫或手抄報活動，展示自己對環(huán)保的理解和創(chuàng)意。

-教師推薦閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)保知識普及》

-《綠色生活指南》

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識。

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同探討環(huán)保問題的解決方案。

3.拓展活動

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，檢驗他們對環(huán)保知識的掌握程度。

-環(huán)保創(chuàng)意作品展示：舉辦學(xué)生環(huán)保創(chuàng)意作品展示活動，鼓勵學(xué)生展示自己的環(huán)保成果。

-環(huán)保宣傳周：在校園內(nèi)開展環(huán)保宣傳周活動，提高全校師生的環(huán)保意識。

4.拓展評價

-教師通過觀察學(xué)生在拓展活動中的表現(xiàn)，評價他們對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過自我評價和同伴評價，反思自己在環(huán)保學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-家長參與評價：家長通過了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保實踐情況，評價他們的環(huán)保意識和行為。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐互動教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組合作和實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生分組設(shè)計廢棄物變廢為寶的方案，這種互動性很強的教學(xué)方式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實踐能力。

2.跨學(xué)科融合：在講解廢棄物分類時，我結(jié)合了科學(xué)、藝術(shù)和社會學(xué)等多個學(xué)科的知識，讓學(xué)生從多角度理解環(huán)保問題，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些環(huán)保概念的理解不夠深入，可能是因為我沒有充分挖掘教材內(nèi)容，或者沒有用足夠的時間來講解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和創(chuàng)意活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加深入地挖掘教材內(nèi)容，確保學(xué)生對環(huán)保概念有更全面的理解。例如