2025年言語遲緩測試題及答案第一部分：基礎信息采集（由家長/主要照護人填寫）1.兒童基本信息：-姓名：__________性別：□男□女出生日期：__________（精確到月）-當前年齡：__________月齡（計算方式：測試日期-出生日期，取整月數(shù)）-出生情況：□足月（37-42周）□早產（＜37周，具體周數(shù)：__________）□過期產（＞42周）-出生體重：__________g（□正常4-8斤□低體重＜4斤□巨大兒＞8斤）-圍產期并發(fā)癥：□無□有（具體：__________，如窒息、黃疸等）-聽力篩查史：□新生兒聽力篩查通過□未通過（復查結果：__________）□未做篩查2.家庭語言環(huán)境：-日常主要溝通語言：□普通話□方言（具體：__________）□雙語/多語（具體：__________）-每日與兒童互動時長（含說話、閱讀、游戲）：□＜1小時□1-2小時□2-3小時□＞3小時-主要照護人數(shù)量：□1人□2人□≥3人第二部分：聽力與基礎反應篩查（測試者觀察記錄）測試1：聲音定向反應（安靜環(huán)境，無視覺提示）-操作：測試者在兒童正前方1米處搖響撥浪鼓（音量約50分貝），觀察反應；重復3次，每次間隔10秒，更換聲源位置（左、右、后方）。-評分標準：-3次均轉頭/眼神朝向聲源：3分-2次正確反應：2分-1次正確反應：1分-無反應：0分測試2：喚名反應（日常熟悉環(huán)境）-操作：測試者以正常語調呼喚兒童名字（非昵稱），觀察是否抬頭、眼神對視或發(fā)出回應（如“哎”“嗯”）；重復3次，間隔5秒。-評分標準：-3次均有明確回應：3分-2次回應：2分-1次回應：1分-無反應：0分第三部分：語言理解能力測試（接受性語言，測試者提問/指令）A.18-24月齡組（目標月齡18、21、24個月）1.指認常見物品（展示圖片卡：杯子、球、書、香蕉、鞋子）-指令：“指一指杯子”“指一指香蕉”（隨機選3張卡片提問）。-評分：正確指認≥2張得3分，1張得2分，0張得1分。2.理解簡單動作指令（無輔助）-指令：“把球拿給我”“拍拍手”“坐下”（隨機選2個指令）。-評分：完成≥2個得3分，1個得2分，0個得1分。3.識別身體部位（提問：“鼻子在哪里？”“眼睛在哪里？”“嘴巴在哪里？”）-評分：正確指認≥2個得3分，1個得2分，0個得1分。B.25-30月齡組（目標月齡25、27、30個月）1.理解“這/那”“大/小”等方位/屬性詞（展示2個不同大小的蘋果模型）-指令：“把大蘋果給我”“把那邊的蘋果拿過來”（各提問1次）。-評分：完成≥2個得3分，1個得2分，0個得1分。2.執(zhí)行兩步連續(xù)指令（無輔助）-指令：“先把書放到桌子上，再把玩具收進盒子里”“先拍拍手，再摸摸頭”（隨機選1個）。-評分：完整執(zhí)行得3分，執(zhí)行1步得2分，無反應得1分。3.理解簡單故事情節(jié)（閱讀繪本《小熊的一天》，提問：“小熊早上吃了什么？”“小熊和誰一起玩？”）-評分：正確回答≥1個得3分，部分回答（如“吃”“玩”）得2分，無反應得1分。C.31-36月齡組（目標月齡31、33、36個月）1.理解時間順序詞（“先…后…”“早上/晚上”）-提問：“寶寶早上起來先做什么？是穿衣服還是玩玩具？”“媽媽下班后先做飯還是先看電視？”（隨機選1個）。-評分：正確回答得3分，模糊回答（如“穿衣服”）得2分，無反應得1分。2.理解否定句與疑問句（展示圖片：兔子在吃胡蘿卜，狗在睡覺）-提問：“兔子沒有在做什么？”“狗在哪里睡覺？”（各提問1次）。-評分：正確回答≥1個得3分，部分回答（如“沒吃”）得2分，無反應得1分。3.理解復合指令（含條件）-指令：“如果積木倒了，就把它扶起來；如果沒倒，就繼續(xù)搭”（演示積木塔）。-評分：正確執(zhí)行得3分，執(zhí)行部分得2分，無反應得1分。D.37-48月齡組（目標月齡37、42、48個月）1.理解抽象概念詞（“干凈/臟”“開心/難過”）-提問：“手摸了泥巴后是干凈的還是臟的？”“媽媽送你玩具時你開心嗎？”（各提問1次）。-評分：正確回答≥1個得3分，模糊回答（如“臟”）得2分，無反應得1分。2.理解復雜故事情節(jié)（閱讀繪本《小鴨子找朋友》，提問：“小鴨子為什么找不到朋友？”“最后誰和它做朋友了？”）-評分：正確回答≥1個得3分，部分回答（如“找不到”）得2分，無反應得1分。3.理解被動句與反問句（展示圖片：小貓被小狗追）-提問：“小貓是被誰追的？”“難道小狗沒有在跑嗎？”（各提問1次）。-評分：正確回答≥1個得3分，部分回答（如“小狗”）得2分，無反應得1分。第四部分：語言表達能力測試（表達性語言，測試者引導兒童主動或模仿表達）A.18-24月齡組1.主動表達單字/疊詞（觀察30分鐘自由活動，記錄自發(fā)說出的詞匯）-評分：能說≥5個不同單字（如“吃”“玩”“媽”）或疊詞（“爸爸”“狗狗”）得3分，3-4個得2分，＜3個得1分。2.模仿發(fā)音（測試者說：“狗狗”“貓貓”“拜拜”“抱抱”，兒童模仿）-評分：模仿≥3個得3分，2個得2分，1個得1分，無模仿得0分。3.用語言表達需求（如饑餓時說“吃”，要玩具時說“拿”）-評分：能用語言（非手勢）表達≥2種需求得3分，1種得2分，無語言表達得1分。B.25-30月齡組1.說出常見物品名稱（展示杯子、球、香蕉，提問：“這是什么？”）-評分：正確命名≥2個得3分，1個得2分，0個得1分。2.組合兩詞短語（引導：“寶寶在做什么？”觀察是否說出“寶寶吃”“媽媽抱”“玩球”等）-評分：能說≥3個不同兩詞短語得3分，1-2個得2分，無得1分。3.描述簡單動作（展示圖片：小朋友跑、小貓吃魚，提問：“他在做什么？”“小貓在做什么？”）-評分：正確描述≥1個（如“跑”“吃魚”）得3分，部分描述（如“跑”）得2分，無反應得1分。C.31-36月齡組1.使用簡單句子（5-6字，主謂或主謂賓結構）-引導：“寶寶今天去哪里玩了？”“媽媽做了什么好吃的？”-評分：能說出完整句子（如“寶寶去公園玩”“媽媽做了雞蛋”）得3分，短語（如“公園玩”）得2分，無得1分。2.表達情緒與意愿（提問：“你喜歡吃蘋果還是香蕉？”“你為什么哭？”）-評分：明確回答（如“喜歡蘋果”“摔倒疼”）得3分，模糊回答（如“蘋果”）得2分，無反應得1分。3.復述短句（測試者說：“媽媽下班買蛋糕”“寶寶和小狗玩”，兒童復述）-評分：完整復述得3分，復述3-4字得2分，＜3字得1分。D.37-48月齡組1.講述簡單事件（引導：“昨天寶寶做了什么？”）-評分：能說出3-4個細節(jié)（如“和媽媽去超市，買了餅干，回家吃”）得3分，2個細節(jié)得2分，1個得1分。2.使用形容詞/副詞（提問：“蘋果是什么味道的？”“寶寶跑得怎么樣？”）-評分：正確使用（如“甜的”“快快跑”）得3分，部分使用（如“甜”）得2分，無得1分。3.提問與反問（觀察是否主動問“這是什么？”“為什么？”“是不是？”）-評分：能主動提問≥2次得3分，1次得2分，無提問得1分。第五部分：社交溝通能力評估（家長/測試者共同觀察記錄）1.眼神與手勢交流：-□經常主動用眼神示意需求（如看向食物）-□偶爾用手勢（如指、點頭）代替語言-□很少用非語言溝通（評分：3/2/1分）2.回應他人互動：-□別人說話時會抬頭看、微笑或回應（如“嗯”）-□別人說話時無反應，繼續(xù)自己玩-□別人說話時會推開或哭鬧（評分：3/2/1分）3.主動發(fā)起交流：-□會主動指東西說“看”“這”，或拉大人看-□只在被問時才說話-□從不主動交流（評分：3/2/1分）4.輪流對話能力：-□能在對話中等待，不打斷（如大人說完后再回答）-□偶爾打斷，需要提醒-□總是打斷或不回應（評分：3/2/1分）第六部分：附加觀察項（測試者記錄）1.發(fā)音清晰度：-□大部分發(fā)音可被陌生人聽懂（如“媽媽”“吃飯”）-□部分發(fā)音模糊（如“狗狗”說成“嘟嘟”）-□發(fā)音難以理解（評分：3/2/1分）2.模仿能力（語言外）：-□能模仿簡單動作（拍手、揮手）、表情（笑、皺眉）-□能模仿動作但表情僵硬-□無模仿行為（評分：3/2/1分）3.情緒反應：-□需求未滿足時用語言表達（如“要”“不要”）-□用哭鬧、摔東西表達-□無明顯情緒反應（評分：3/2/1分）評分標準與結果解讀總分計算：各部分得分相加（第一部分不計分，第二至第六部分滿分60分）。|分數(shù)段|評估結果|建議||--|--|-||50-60分|語言發(fā)展正常|維持現(xiàn)有互動模式，定期觀察（每3個月）。||40-49分|語言發(fā)展臨界風險|需專業(yè)言語治療師進行2周密集觀察，調整家庭語言互動（如增加提問、減少代答）。||30-39分|疑似言語遲緩|建議立即進