五磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理九年級(jí)全冊(cè)北師大版（閆金鐸）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力”為主題，結(jié)合北師大版九年級(jí)物理教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論講解和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力原理。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證理論；3.應(yīng)用拓展，提升學(xué)生綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)和得出結(jié)論的能力；2.科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律分析磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力的基本原理，即左手定則的應(yīng)用。

-掌握通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向的判斷方法，能夠運(yùn)用左手定則進(jìn)行計(jì)算和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-理解安培力的計(jì)算公式，能夠根據(jù)電流大小、導(dǎo)線長(zhǎng)度和磁場(chǎng)強(qiáng)度計(jì)算安培力的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-左手定則的理解和記憶，學(xué)生可能難以將左右手的手指方向與物理量對(duì)應(yīng)起來(lái)。

-安培力計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，學(xué)生可能對(duì)公式推導(dǎo)過(guò)程理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中出錯(cuò)。

-磁場(chǎng)強(qiáng)度與導(dǎo)線方向關(guān)系的理解，學(xué)生可能難以直觀地理解磁場(chǎng)線對(duì)導(dǎo)線的作用。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能由于操作不當(dāng)而無(wú)法得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如電流表、電壓表、磁場(chǎng)發(fā)生器、通電導(dǎo)線、電池、磁鐵等）

-課程平臺(tái)：物理教材電子版、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教學(xué)視頻、物理教育軟件、電子白板

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、板書(shū)講解五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流和磁場(chǎng)的基本概念，那么電流和磁場(chǎng)之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：電流周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)電流有作用力。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，首先請(qǐng)同學(xué)們回顧一下左手定則的內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧，老師講解左手定則的應(yīng)用方法。

3.老師演示：將通電導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中，觀察導(dǎo)線受力情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析受力方向。

4.學(xué)生觀察，老師總結(jié)：根據(jù)左手定則，通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

5.老師講解：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)安培力的計(jì)算公式，它是如何推導(dǎo)出來(lái)的呢？

6.學(xué)生思考，老師講解安培力的推導(dǎo)過(guò)程。

7.老師講解：根據(jù)安培力公式，我們可以計(jì)算出通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力的大小。

8.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)安培力公式，計(jì)算一根長(zhǎng)度為0.1m、電流為0.5A的導(dǎo)線在磁場(chǎng)強(qiáng)度為0.5T的磁場(chǎng)中受到的力的大小。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解：為了驗(yàn)證磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，我們可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將導(dǎo)線連接到電源，使導(dǎo)線通電。

b.將導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中，觀察導(dǎo)線受力情況。

c.改變電流方向或磁場(chǎng)方向，觀察導(dǎo)線受力情況的變化。

d.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力與電流方向、磁場(chǎng)方向和導(dǎo)線長(zhǎng)度有關(guān)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師講解：請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.練習(xí)題：

a.根據(jù)安培力公式，計(jì)算一根長(zhǎng)度為0.2m、電流為1A的導(dǎo)線在磁場(chǎng)強(qiáng)度為0.8T的磁場(chǎng)中受到的力的大小。

b.如果將電流方向或磁場(chǎng)方向改變，導(dǎo)線受力方向如何變化？

c.如果導(dǎo)線長(zhǎng)度不變，電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)度都增加，導(dǎo)線受力大小如何變化？

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，重點(diǎn)掌握了左手定則和安培力公式。

2.學(xué)生回顧：我學(xué)會(huì)了左手定則的應(yīng)用，能夠根據(jù)安培力公式計(jì)算通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力的大小。

3.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要重視實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)題：

a.根據(jù)安培力公式，計(jì)算一根長(zhǎng)度為0.3m、電流為0.6A的導(dǎo)線在磁場(chǎng)強(qiáng)度為0.6T的磁場(chǎng)中受到的力的大小。

b.如果將電流方向或磁場(chǎng)方向改變，導(dǎo)線受力方向如何變化？

c.如果導(dǎo)線長(zhǎng)度不變，電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)度都增加，導(dǎo)線受力大小如何變化？

3.老師提醒：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，如有疑問(wèn)，可以在課后向我請(qǐng)教。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁場(chǎng)線的概念與性質(zhì)：介紹磁場(chǎng)線的定義、方向、分布規(guī)律以及磁場(chǎng)線的物理意義。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：簡(jiǎn)要介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理，如法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律。

-磁場(chǎng)與電流的相互作用：深入探討磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用，包括洛倫茲力定律。

-磁懸浮列車原理：通過(guò)磁懸浮列車的工作原理，展示磁場(chǎng)與電流相互作用在實(shí)際中的應(yīng)用。

-電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的原理：分析電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理，強(qiáng)調(diào)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。

2.拓展建議：

-閱讀科普書(shū)籍或文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于電磁學(xué)基礎(chǔ)的科普書(shū)籍，如《電磁學(xué)的故事》、《物理世界中的奇妙現(xiàn)象》等，以增加對(duì)磁場(chǎng)與電流相互作用的理解。

-觀看教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看與電磁學(xué)相關(guān)的教育視頻，如“電磁學(xué)原理講解”、“電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)演示”等，通過(guò)視頻直觀地理解復(fù)雜概念。

-實(shí)驗(yàn)操作：鼓勵(lì)學(xué)生參與電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)、觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的掌握。

-課外研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外研究，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁懸浮裝置，研究不同因素對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)度和安培力的影響。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討磁場(chǎng)與電流相互作用在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、能源等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-繪制思維導(dǎo)圖：指導(dǎo)學(xué)生繪制磁場(chǎng)與電流相互作用相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助整理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

-案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，如磁懸浮列車的設(shè)計(jì)原理，讓學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際工程中的應(yīng)用價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

-磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力（安培力）

-左手定則

-安培力公式：F=BILsinθ

②左手定則的應(yīng)用

-大拇指：電流方向

-食指：磁場(chǎng)方向

-中指：安培力方向

③安培力公式解析

-B：磁場(chǎng)強(qiáng)度

-I：電流強(qiáng)度

-L：導(dǎo)線長(zhǎng)度

-θ：電流方向與磁場(chǎng)方向的夾角

④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力實(shí)驗(yàn)

-改變電流方向和磁場(chǎng)方向，觀察安培力方向的變化

⑤應(yīng)用實(shí)例

-電動(dòng)機(jī)的工作原理

-磁懸浮列車的設(shè)計(jì)原理八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力的基本概念和左手定則有較好的理解，課堂參與度高，積極回答問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出問(wèn)題并與其他成員共同探討解決方案，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，成功推導(dǎo)出安培力的公式，并能夠解釋公式中各個(gè)物理量的含義。

-學(xué)生能夠利用安培力公式計(jì)算不同條件下的安培力大小，展示了良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)安培力公式和左手定則的理解程度得到了檢驗(yàn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用左手定則判斷安培力的方向，能夠根據(jù)公式計(jì)算安培力的大小。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于復(fù)雜計(jì)算或公式的應(yīng)用存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映對(duì)安培力公式和左手定則的理解較為困難，希望能夠通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。

-學(xué)生提出，希望能夠有更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)來(lái)觀察安培力的實(shí)際作用，以便更好地理解理論知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在理解左手定則和安培力公式方面存在的困難，教師在課后