Module1Unit1Iwantahotdog，please.（教學設(shè)計）-外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以“Module1Unit1Iwantahotdog，please.”為主題，通過情境模擬和角色扮演，讓學生在真實的語境中學習并運用食物詞匯和日常禮貌用語。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提升學生的英語口語表達能力和交際能力?；顒釉O(shè)計注重互動性和趣味性，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習食物詞匯和日常禮貌用語，學生能夠提高跨文化交際能力，理解不同文化背景下的飲食禮儀。同時，通過角色扮演和小組合作，學生將提升合作學習能力和解決問題的能力，增強自主學習意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

六年級學生在學習本課時，已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識。他們對日常生活中的簡單食物詞匯有一定的了解，如“apple,banana”等。此外，他們已掌握基本的禮貌用語，如“please,thankyou”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級學生對英語學習保持較高的興趣，愿意參與課堂活動。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內(nèi)容。在課堂上，學生傾向于通過互動和合作學習，喜歡參與角色扮演和情景模擬等活動。部分學生可能更偏向于視覺學習，通過圖片和視頻材料來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生在發(fā)音和語調(diào)方面可能存在困難，需要教師給予特別的指導和練習。此外，對于一些新詞匯和句型的理解，學生可能需要反復練習和記憶。在學習禮貌用語時，學生可能難以把握在不同情境下使用適當?shù)挠谜Z。針對這些挑戰(zhàn)，教師應通過多樣化的教學方法和活動設(shè)計，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源-教材：外研版（一起）英語六年級下冊

-圖片資源：食物圖片、情景圖片

-音頻資源：課文朗讀音頻、日常用語錄音

-課件制作軟件：PowerPoint或Keynote

-互動平臺：班級微信群、在線學習平臺

-教學手段：實物教具（如食物模型）、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞食物詞匯和禮貌用語，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能說出幾種你喜歡的食物？”和“在點餐時，你會說些什么禮貌用語？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解食物詞匯和禮貌用語的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同國家的食物圖片，引出本節(jié)課的主題“食物詞匯”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解食物詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合實例幫助學生理解，如通過展示“hotdog”的圖片和視頻，講解其用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料，討論并分享他們喜歡的食物和點餐時的禮貌用語。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的想法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解食物詞匯和禮貌用語。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握食物詞匯和禮貌用語。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

提供拓展資源：提供與食物相關(guān)的英語學習網(wǎng)站，如BBCGoodFood或FoodNetwork，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習不同國家的飲食文化。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

幫助學生深入理解食物詞匯和禮貌用語，掌握在日常交流中的實際應用。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生在多個方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.詞匯掌握：

學生能夠正確識別并運用本節(jié)課所學的食物詞匯，如“hotdog,hamburger,pizza,icecream”等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯融入句子中，進行簡單的描述和交流。例如，學生在點餐時能夠說出“Iwantahamburger,please.”或“Iwouldlikeanicecream,thankyou.”

2.語法應用：

學生掌握了基本的禮貌用語和祈使句的構(gòu)成，能夠運用到實際對話中。他們能夠使用“please,”“thankyou,”“Excuseme,”等表達請求、感謝或道歉。在角色扮演活動中，學生能夠根據(jù)情境選擇合適的語法結(jié)構(gòu)進行對話。

3.語音和語調(diào)：

4.交際能力：

學生在課堂活動和課后練習中，能夠運用所學知識進行簡單的交際。他們能夠參與小組討論，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這種交際能力的提升有助于他們在日常生活中更好地與他人交流。

5.合作學習：

本節(jié)課的設(shè)計注重團隊合作，學生在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神。他們能夠相互幫助，共同完成任務，如制作食物圖片、編寫對話等。這種合作學習能力的提升有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人協(xié)作。

6.文化意識：

7.自主學習能力：

學生在本節(jié)課的學習過程中，積極參與，主動提問，展現(xiàn)了較強的自主學習能力。他們能夠根據(jù)老師的指導，獨立完成預習、復習和拓展學習任務。

8.反思總結(jié)能力：

學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。這有助于他們不斷調(diào)整學習方法，提高學習效果。

9.作業(yè)完成情況：

學生在課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求，運用所學知識進行創(chuàng)作。他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達清晰，體現(xiàn)了較高的語言運用能力。

10.家長反饋：

家長對本節(jié)課的教學效果表示滿意，認為學生在課堂上表現(xiàn)積極，學習態(tài)度端正。家長反饋，學生在家里也能夠主動運用所學知識進行交流，生活技能得到了提升。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Module1Unit1"Iwantahotdog,please."，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我通過展示各種食物圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣。他們在看到自己喜歡的食物時，都會興奮地討論起來。這讓我意識到，利用多媒體資源確實能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

在課堂上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在參與這些活動時，表現(xiàn)得非常積極，他們能夠大膽地開口說英語，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達時，詞匯量有限，語法運用不夠準確。這說明，我在今后的教學中，需要更加注重詞匯和語法的教學，幫助學生打下扎實的語言基礎(chǔ)。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于新學的食物詞匯掌握得不夠牢固，我在講解時，需要反復強調(diào)和示范。這讓我意識到，對于這部分學生，我需要更多的耐心和指導，幫助他們克服學習上的困難。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論時，雖然能夠積極參與，但有時會出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加明確討論的主題和目標，引導學生圍繞主題進行深入討論。

在教學手段上，我嘗試了多種教學方法，如情景模擬、游戲教學等。這些方法都取得了不錯的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能對某些教學手段不太適應。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，靈活運用不同的教學方法，滿足不同學生的學習需求。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置和批改也是教學過程中不可忽視的一部分。通過作業(yè)，我能夠了解學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。在今后的教學中，我會更加注重作業(yè)的設(shè)計，確保作業(yè)既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生的學習興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童英語食譜》選段，介紹不同國家的特色食物和相應的英語表達。

-視頻資源：YouTube上的英語教學頻道，如“EnglishwithKids”，提供關(guān)于食物的英語學習視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《兒童英語食譜》中的相關(guān)選段，了解不同國家的食物文化，并嘗試用英語描述自己國家的特色食物。

-視頻資源：學生觀看YouTube上的英語學習視頻，跟隨視頻中的老師學習食物詞匯和相關(guān)的日常用語。

-自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或APP，進行自主學習和拓展。

-實踐應用：學生可以在家中嘗試制作簡單的食物，并用英語記錄制作過程，或者與家人用英語交流烹飪經(jīng)驗。

-小組分享：學生可以組成小組，在下一節(jié)課上分享他們的閱讀和觀看體驗，以及他們制作食物的趣事。

-教師指導：教師可以提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學生更好地理解文本。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，挑選適合學生水平的視頻，并準備好相關(guān)的問題，以便在學生觀看后進行討論。

-對于實踐應用，教師可以提供一些簡單的烹飪指導，或者推薦一些適合家庭制作的食物食譜。

-對于小組分享，教師可以鼓勵學生準備一些小道具或圖片，以增強分享的趣味性和吸引力。

-反饋與評價：教師可以在下一節(jié)課上收集學生的拓展成果，給予積極的反饋，并對學生的表現(xiàn)進行評價，以激勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了Module1Unit1"Iwantahotdog,please."這一課，主要圍繞食物詞匯和日常禮貌用語展開。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了以下內(nèi)容：

1.食物詞匯：學生學會了如何用英語表達各種食物，如hotdog,hamburger,pizza,icecream等。

2.慣用表達：學生了解了在點餐時常用的禮貌用語，如"Iwanta...,please."和"CouldIhave...,please?"。

3.日常交際：學生通過角色扮演和小組討論，學會了如何在日常生活中運用這些詞匯和表達。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我將進行以下當堂檢測：

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-Whatdoyouwanttoeat?

A.Anapple.B.Ahotdog.C.Apizza.

-CanIhavesomeicecream,please?

A.Yes,youcan.B.No,youcan't.C.Idon'tknow.

2.完形填空：

Iwanta________forlunch.CouldIhavesome________please?

A.sandwich;appleB.hamburger;bananaC.pizza;icecream

3.判斷題：

-It'sokaytosay"Iwantahotdog,please."inarestaurant.()

-Youshouldsay"CouldIhavesomeicecream,please?"whenyouwanttoorder.()

4.簡答題：

-Whataresomecommonfoodsyoucanorderinarestaurant?

-Howdoyouaskforsomethinginapoliteway?

5.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。一名學生扮演顧客，另一名學生扮演服務員，使用所學詞匯和表達進行對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-食物詞匯：hotdog,hamburger,pizza,icecream,sandwich,apple,banana等。

-日常禮貌用語：Iwanta...,please.,CouldIhave...,please?,Excuseme.,Thankyou.等。

②重點詞匯：

-hotdog：熱狗

-hamburger：漢堡

-pizza：披薩

-icecream：冰淇淋

-sandwich：三明治

-apple：蘋果

-banana：香蕉

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