四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編第2課時(shí)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作：故事新編第2課時(shí)，主要圍繞對(duì)經(jīng)典故事的改編展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行故事創(chuàng)新。本課時(shí)內(nèi)容與課本中《三國(guó)演義》、《西游記》等經(jīng)典故事相關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)想象力，提高對(duì)經(jīng)典故事的改編能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行故事創(chuàng)作。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，理解故事情節(jié)的合理性及人物性格的塑造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高交流與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.掌握故事改編的基本步驟，包括確定改編方向、構(gòu)思情節(jié)、塑造人物等。

b.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，使改編后的故事更加生動(dòng)有趣。

c.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使改編后的故事在情節(jié)、人物塑造上符合邏輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.如何在保持故事原有魅力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的改編，避免故事情節(jié)、人物形象的破壞。

b.引導(dǎo)學(xué)生克服寫作中的“慣性思維”，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

c.在小組合作過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同探討故事改編的最佳方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解故事改編的基本原則和方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享改編思路，激發(fā)創(chuàng)意。

3.案例分析法：選取經(jīng)典故事改編案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功之處，學(xué)習(xí)改編技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景、人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：使用故事創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)改編過(guò)程。

3.教學(xué)視頻：播放改編后的故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示經(jīng)典故事圖片，如《西游記》中的孫悟空、《三國(guó)演義》中的關(guān)羽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些人物的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將這些經(jīng)典故事進(jìn)行新編。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行新編？它有什么意義？

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解故事改編的基本步驟：

a.確定改編方向：引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇一個(gè)合適的改編角度，如改變故事背景、人物性格等。

b.構(gòu)思情節(jié)：講解如何構(gòu)思合理的情節(jié)，保持故事的連貫性和邏輯性。

c.塑造人物：教授如何根據(jù)改編方向塑造新的角色形象，使人物更加豐滿。

-舉例說(shuō)明：以《西游記》為例，講解如何改編孫悟空的形象和故事情節(jié)。

-分享改編技巧：介紹多種修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生豐富故事內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)經(jīng)典故事進(jìn)行改編，并討論改編方案。

-分享成果：每組派代表分享改編故事，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的改編作品，給予具體、中肯的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事改編的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行新編，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的經(jīng)典故事，進(jìn)行改編創(chuàng)作。

-要求：改編后的故事要符合邏輯，人物形象鮮明，情節(jié)引人入勝。

-上次課布置的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生將改編后的故事進(jìn)行謄寫，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代四大名著故事新編》：推薦學(xué)生閱讀這類書籍，了解經(jīng)典故事被改編成現(xiàn)代故事的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事改編的興趣。

-《中國(guó)古典小說(shuō)改編手冊(cè)》：一本關(guān)于如何改編古典小說(shuō)的指導(dǎo)書，幫助學(xué)生理解改編的技巧和方法。

-《現(xiàn)代寓言故事精選》：選取一些現(xiàn)代寓言故事，讓學(xué)生比較和分析經(jīng)典故事與寓言故事在改編上的異同。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集和閱讀其他國(guó)家的經(jīng)典故事，并嘗試進(jìn)行本土化的改編，比較不同文化背景下的故事改編。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的讀書會(huì)或文學(xué)社團(tuán)，分享自己的改編故事，增強(qiáng)寫作技巧和口頭表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“故事改編大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生將改編的故事創(chuàng)作成劇本，進(jìn)行角色扮演和表演，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)，尋找更多關(guān)于故事改編的資料和案例，拓寬學(xué)生的視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，訪問(wèn)圖書館、博物館等，收集有關(guān)經(jīng)典故事的原版資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事背景的理解。

-通過(guò)觀看電影、電視劇改編的經(jīng)典故事，讓學(xué)生分析改編的得失，討論如何在改編中保持原著的精神內(nèi)核。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件，嘗試將這些事件改編成故事，探討故事改編與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型故事改編工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)故事改編的技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得之一，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事新編這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情。這一點(diǎn)讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我選擇的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

得之二，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這個(gè)方法效果顯著。我注意到，在小組討論中，學(xué)生們不僅積極發(fā)言，還能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這種良好的合作精神讓我感到高興。

得之三，我利用多媒體展示了多個(gè)改編后的故事，這些案例讓學(xué)生有了直觀的感受，對(duì)于理解故事改編的技巧有了更深的認(rèn)識(shí)。

失之一，我在講解故事改編的基本步驟時(shí)，可能有些內(nèi)容講得不夠深入，部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還不夠透徹。我需要在今后的教學(xué)中，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的解釋和舉例。

失之二，雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事新編這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們參與的機(jī)會(huì)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了故事改編的基本步驟，掌握了運(yùn)用修辭手法豐富故事內(nèi)容的方法。

在技能方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了提升，他們能夠用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，塑造人物形象。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)經(jīng)典故事產(chǎn)生了更深的興趣，他們開(kāi)始嘗試從不同的角度去理解故事，這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是我所期待的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，我將進(jìn)行更詳細(xì)的講解和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)。

3.對(duì)于那些沉默的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)包容、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)自己。

4.我會(huì)繼續(xù)利用多媒體和案例教學(xué)，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)故事改編的技巧。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行故事改編的比賽或展示，激發(fā)他們的創(chuàng)作