展開史詩般的“長征”畫卷之“弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色文化”微課程教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）展開史詩般的“長征”畫卷之“弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色文化”微課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：展開史詩般的“長征”畫卷之“弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色文化”

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日（星期三）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解長征精神的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解長征精神的內(nèi)涵，包括堅(jiān)定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、艱苦奮斗的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-分析長征的歷史意義：通過學(xué)習(xí)長征的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命的重要里程碑，是中華民族精神的重要體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-長征路線的復(fù)雜性：長征路線漫長且復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解其戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)變化。

-長征過程中的艱難困苦：長征過程中，紅軍面臨極端惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，學(xué)生需要理解這種逆境下紅軍如何保持士氣，克服困難。

-長征精神的當(dāng)代價值：如何將長征精神與當(dāng)代學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到長征精神在現(xiàn)代社會中的意義和價值。例如，通過討論長征精神在新時代青年中的體現(xiàn)，如面對困難時的堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹長征的歷史背景、過程和意義，幫助學(xué)生建立對長征的整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞長征精神進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演長征中的角色，體驗(yàn)長征的艱辛，加深對長征精神的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長征路線圖、歷史照片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)長征的歷史場景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站和資料，拓寬知識視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.實(shí)物教具：使用長征相關(guān)的模型、圖片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一段充滿傳奇色彩的歷史——長征。在革命年代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍經(jīng)歷了怎樣的艱難困苦，又是如何克服重重困難，最終取得了長征的勝利呢？接下來，讓我們一起揭開這段歷史的神秘面紗。

二、新課講授

1.長征的歷史背景

（老師）同學(xué)們，我們先來了解一下長征的歷史背景。當(dāng)時，國民黨反動派對共產(chǎn)黨和紅軍進(jìn)行了瘋狂的圍剿，紅軍在敵人的圍追堵截下，不得不進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并思考一下長征的起因是什么？

（學(xué)生）……（閱讀課本并思考）

（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的想法。

（學(xué)生）……（分享自己的看法）

2.長征的路線與過程

（老師）接下來，我們來看一下長征的路線與過程。長征的路線非常復(fù)雜，穿越了十幾個省份，跨越了險(xiǎn)峻的山脈和遼闊的草原。請同學(xué)們跟隨課本，一起回顧長征的路線，并思考一下紅軍在長征過程中遇到了哪些困難？

（學(xué)生）……（閱讀課本并思考）

（老師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的想法。

（學(xué)生）……（分享自己的看法）

3.長征精神

（老師）長征精神是紅軍在長征過程中形成的寶貴精神財(cái)富。這種精神包括堅(jiān)定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、艱苦奮斗的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。

（學(xué)生）……（分享自己的看法）

（老師）非常好，長征精神是我們在生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種精神?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，長征精神在我們當(dāng)代生活中有哪些具體體現(xiàn)？

（學(xué)生）……（分享自己的看法）

4.長征的勝利與意義

（老師）經(jīng)過二萬五千里長征，紅軍最終勝利到達(dá)陜北。長征的勝利具有重大的歷史意義，它不僅保存了革命的火種，還為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。請同學(xué)們思考一下，長征的勝利對我國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

（學(xué)生）……（分享自己的看法）

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個課堂討論。請以小組為單位，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

1.你認(rèn)為長征精神對當(dāng)代青年有哪些啟示？

2.在我們生活中，如何踐行長征精神？

（學(xué)生）……（小組討論）

（老師）請各小組派代表分享討論成果。

（學(xué)生）……（代表分享）

四、總結(jié)與作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了長征的歷史、路線、精神以及勝利的意義。長征精神是中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。下面，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征精神的短文。

2.舉例說明長征精神在當(dāng)代生活中的體現(xiàn)。

（學(xué)生）……（完成作業(yè)）

五、課后延伸

（老師）同學(xué)們，課后大家可以進(jìn)一步閱讀有關(guān)長征的書籍和資料，深入了解這段歷史。同時，也要在日常生活中踐行長征精神，努力成為一名有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

（學(xué)生）……（表示贊同）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述長征的歷史背景、起因、路線、過程和勝利的意義。

-學(xué)生能夠理解長征精神的內(nèi)涵，包括堅(jiān)定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、艱苦奮斗的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-學(xué)生能夠列舉長征過程中紅軍面對的困難和挑戰(zhàn)，如雪山、草地、敵人的圍追堵截等。

2.能力提升：

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提高。

-學(xué)生通過閱讀課本、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物教具，提升了信息檢索和處理的能力。

-學(xué)生在課堂討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了口頭表達(dá)和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討長征精神的當(dāng)代價值時，能夠運(yùn)用歷史唯物主義的方法進(jìn)行分析，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生通過將長征精神與個人生活實(shí)際相結(jié)合，提升了抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生在了解長征精神的艱苦卓絕后，培養(yǎng)了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體主義精神和責(zé)任感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神應(yīng)用到日常生活中，如面對困難時不放棄、團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步等。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

6.長遠(yuǎn)發(fā)展：

-學(xué)生通過對長征精神的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的意志品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在了解長征歷史的基礎(chǔ)上，對革命歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對于“展開史詩般的‘長征’畫卷之‘弘揚(yáng)長征精神，傳承紅色文化’”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我對長征精神的講解還不夠深入。雖然我盡力通過歷史背景、路線、過程和勝利的意義來讓學(xué)生理解長征精神，但感覺學(xué)生對于長征精神的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我打算采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如邀請歷史專家或者相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來給我們班做講座，或者組織學(xué)生參觀紅色教育基地，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受長征精神的偉大。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論長征精神的當(dāng)代價值時，參與度不高，很多同學(xué)對于如何將長征精神與個人生活實(shí)際相結(jié)合感到困惑。我認(rèn)為這可能是由于學(xué)生對長征精神的理解不夠深入，也可能是由于他們對當(dāng)代生活的認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，比如在學(xué)習(xí)和工作中如何體現(xiàn)長征精神的堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時缺乏條理性，有時甚至顯得有些混亂。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r缺乏足夠的思考和表達(dá)訓(xùn)練。因此，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，比如通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中鍛煉自己的表達(dá)能力。

此外，我在課后作業(yè)的布置和批改上也有所反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我打算在作業(yè)布置時，給出更加明確的要求和指導(dǎo)，同時在批改作業(yè)時，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)不足。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會積極參與教研活動，向同事們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.**長征精神的內(nèi)涵**

-題型：解釋長征精神的主要特點(diǎn)。

-答案示例：長征精神主要包括堅(jiān)定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、艱苦奮斗的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種精神是紅軍在長征過程中形成的寶貴財(cái)富，也是中華民族精神的重要組成部分。

2.**長征的歷史意義**

-題型：簡述長征對中國革命的歷史意義。

-答案示例：長征的勝利保存了革命的火種，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。長征不僅是一次軍事行動，更是一次偉大的精神長征，它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的堅(jiān)定信念和不屈不撓的斗爭精神。

3.**長征過程中的重要事件**

-題型：列舉長征過程中發(fā)生的重要事件，并簡要說明其影響。

-答案示例：長征過程中發(fā)生了許多重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等。這些事件不僅展現(xiàn)了紅軍的智慧和勇氣，也極大地鼓舞了紅軍士兵的士氣，對長征的勝利起到了關(guān)鍵作用。

4.**長征精神的當(dāng)代價值**

-題型：談?wù)勯L征精神在當(dāng)代社會中的價值。

-答案示例：長征精神在當(dāng)代社會中的價值體現(xiàn)在多個方面。比如，在個人成長中，長征精神鼓勵我們面對困難時不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我；在工作學(xué)習(xí)中，長征精神提醒我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5.**長征與紅色文化傳承**

-題型：如何傳承和弘揚(yáng)長征精神？

-答案示例：傳承和弘揚(yáng)長征精神可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)。例如，通過組織學(xué)生參觀紅色教育基地，觀看相關(guān)影視作品，閱讀長征題材的書籍，以及開展主題班會等形式，讓學(xué)生深入了解長征歷史，感受長征精神的偉大，從而激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)長征精神的熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長征精神的內(nèi)涵

①.1理想信念：堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，為民族獨(dú)立和人民解放而奮斗。

①.2革命精神：不畏強(qiáng)敵，不怕犧牲，勇往直前。

①.3艱苦奮斗：克服艱難險(xiǎn)阻，保持樂觀向上的精神狀態(tài)。

①.4團(tuán)結(jié)協(xié)作：緊密團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對困難，完成任務(wù)。

②長征的歷史意義

②.1保存革命火種：長征使中國共產(chǎn)黨和紅軍得以繼續(xù)生存和發(fā)展。

②.2奠定基礎(chǔ)：為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

②.3民族精神：長征體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏精神。

③長征過程中的重要事件

③.1四渡赤水：紅軍巧妙地利用地形，四次渡過赤水河，打亂了敵人的追剿計(jì)劃。

③.2巧渡金沙江：紅軍在金沙江上成功渡河，擺脫了敵人的圍追堵截。

③.3飛奪瀘定橋：紅軍冒著槍林彈雨，成功奪取瀘定橋，打開了通往陜北的道路。

④長征精神的當(dāng)代價值

④.1個人成長：激勵人們在面對困難時保持堅(jiān)韌不拔。

④.2社會發(fā)展：推動社會進(jìn)步，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

④.3國家建設(shè)：為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

⑤長征與紅色文化傳承

⑤.1教育意義：通過長征故事，傳承紅色文化，培養(yǎng)愛國主義精神。

⑤.2文藝創(chuàng)作：以長征為題材的文藝作品，弘揚(yáng)長征精神。

⑤.3紀(jì)念活動：舉辦紀(jì)念長征的活動，讓更多人了解長征歷史。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對長征精神的掌握程度，如“長征精神的主要特點(diǎn)有哪些？”、“你認(rèn)為長征精神在現(xiàn)代社會有哪些具體體現(xiàn)？”等，根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠深入思考問題等，以此評估學(xué)生的課堂參與情況。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對長征歷史和長征精神的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括長征精神的短文、長征故事的理解與分析等，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-及時反饋：在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給出具體的修改建議和鼓勵性評語，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)步：在評價中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，如“你的長征故事寫得很好，通過這個故事，我們更能體會到長征精神的偉大?！保源思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生自我評價：

-引導(dǎo)學(xué)生