2024小學(xué)科學(xué)教師職稱考試模擬試卷及參考答案一、填空題（每空1分，共20分）1.小學(xué)科學(xué)課程要按照______的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______，以及對科學(xué)和技術(shù)的興趣、愛好。3.探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，探究活動可以是______、______或______。4.科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的______，提高科學(xué)探究能力。5.科學(xué)課程的內(nèi)容包括物質(zhì)科學(xué)、______、______、______四個領(lǐng)域。6.科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的______，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲。7.科學(xué)課程資源包括______、______、______、網(wǎng)絡(luò)資源以及科技館、博物館等。8.科學(xué)教學(xué)要以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的______，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的______。9.小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)______為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。10.科學(xué)探究的過程一般包括提出問題、______、制定計劃、______、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價等步驟。二、選擇題（每題2分，共20分）1.科學(xué)探究的起點是（）A.提出問題B.作出假設(shè)C.制定計劃D.搜集證據(jù)2.以下哪項不是小學(xué)科學(xué)課程的基本理念（）A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)C.保護(hù)學(xué)生的好奇心D.強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識的系統(tǒng)性3.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（）A.講授法B.實驗法C.討論法D.演示法4.小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，生命科學(xué)領(lǐng)域不包括（）A.植物B.動物C.人體D.宇宙5.以下哪種評價方式更能體現(xiàn)過程性評價（）A.期末考試B.課堂表現(xiàn)C.單元測驗D.升學(xué)考試6.科學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該（）A.注重知識傳授B.以考試成績?yōu)閷?dǎo)向C.關(guān)注學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展D.讓學(xué)生死記硬背科學(xué)概念7.小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)不包括（）A.基礎(chǔ)性B.綜合性C.實踐性D.理論性8.以下哪個不是科學(xué)態(tài)度的主要內(nèi)容（）A.好奇心B.合作C.創(chuàng)新D.尊重事實9.小學(xué)科學(xué)課程資源中最重要的資源是（）A.教材B.實驗室設(shè)備C.網(wǎng)絡(luò)資源D.教師10.以下哪種實驗更適合小學(xué)生（）A.復(fù)雜的化學(xué)實驗B.危險性高的物理實驗C.簡單有趣的生物實驗D.專業(yè)性強(qiáng)的科學(xué)實驗三、名詞解釋（每題5分，共10分）1.科學(xué)素養(yǎng)2.科學(xué)探究四、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以系統(tǒng)傳授科學(xué)知識為主要任務(wù)。（）2.科學(xué)探究活動必須由學(xué)生親自完成，教師不能給予任何指導(dǎo)。（）3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)可有可無。（）4.科學(xué)課程資源只包括教材和實驗室設(shè)備。（）5.科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。（）6.小學(xué)科學(xué)課程不需要關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的相互關(guān)系。（）7.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中沒有必要。（）8.科學(xué)課程評價只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）9.小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。（）10.科學(xué)概念的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說太難，不應(yīng)作為教學(xué)重點。（）五、簡答題（每題6分，共18分）1.簡述小學(xué)科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法。2.簡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.簡述科學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)問題。六、分析題（每題11分，共22分）1.以下是一位小學(xué)科學(xué)教師在“植物的生長”教學(xué)中的片段，請結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。教師：同學(xué)們，今天我們來觀察植物的生長。（拿出兩盆植物，一盆生長良好，一盆生長不良）大家看看這兩盆植物有什么不同？學(xué)生：一盆長得高，一盆長得矮。教師：還有呢？學(xué)生：一盆葉子綠，一盆葉子黃。教師：那你們想想為什么會這樣呢？學(xué)生：可能是澆水不一樣。教師：還有其他可能嗎？學(xué)生：可能是光照不同。教師：很好，那我們怎么來驗證呢？學(xué)生：做實驗。教師：對，那我們就分組來設(shè)計實驗，看看究竟是什么原因影響了植物的生長。2.分析下面這個小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的設(shè)計：“探究影響擺的快慢的因素”，實驗材料有擺線、擺錘、秒表。讓學(xué)生通過改變擺線的長度和擺錘的重量，觀察記錄擺的次數(shù)，從而得出影響擺的快慢的因素。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析這個實驗設(shè)計的優(yōu)點和不足之處。參考答案一、填空題1.立德樹人2.科學(xué)知識；科學(xué)探究能力；科學(xué)態(tài)度3.完整的探究；部分探究；探究的模仿4.樂趣5.生命科學(xué)；地球與宇宙科學(xué)；技術(shù)與工程6.好奇心7.教材資源；實驗室資源；社會資源8.目標(biāo)；方式9.科學(xué)素養(yǎng)10.作出假設(shè)；實施探究二、選擇題1.A2.D3.C4.D5.B6.C7.D8.C9.D10.C三、名詞解釋1.科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。2.科學(xué)探究是指人們通過一定的過程和方法對客觀事物和現(xiàn)象進(jìn)行探索、質(zhì)疑和研究。四、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×五、簡答題1.（1）明確觀察目的；（2）指導(dǎo)觀察方法，如順序觀察、對比觀察等；（3）培養(yǎng)觀察習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常觀察、主動觀察的習(xí)慣；（4）提供多樣化的觀察對象和觀察環(huán)境；（5）引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，如畫圖、寫觀察日記等。2.（1）從學(xué)生的生活實際出發(fā)，選擇有趣的科學(xué)現(xiàn)象和問題；（2）采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如實驗、多媒體、游戲等；（3）創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受科學(xué)的魅力；（4）及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心；（5）組織小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作精神。3.（1）營造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提問；（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的思考和疑問；（3）鼓勵學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考和質(zhì)疑；（4）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題；（5）通過示范，向?qū)W生展示如何提出有價值的科學(xué)問題。六、分析題1.這位教師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。優(yōu)點：（1）通過直觀的對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩盆植物的不同，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣和思考。（2）不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生提出可能的影響因素，培養(yǎng)了學(xué)生的分析和推理能力。（3）組織學(xué)生分組設(shè)計實驗，體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和合作精神。不足：可以在引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制實驗變量，使實驗設(shè)計更加嚴(yán)謹(jǐn)。2.優(yōu)點：（1）實驗材料簡單