第8課圖表呈現(xiàn)（教案）四年級上冊信息技術(shù)浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以四年級上冊信息技術(shù)浙教版第8課“圖表呈現(xiàn)”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握圖表的制作方法，提高信息處理能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例講解、動手操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息獲取、處理和呈現(xiàn)能力。增強數(shù)據(jù)分析和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識。提升信息倫理意識，學(xué)會尊重數(shù)據(jù)隱私，合理使用信息技術(shù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時，已經(jīng)具備基本的計算機操作技能，如打開軟件、保存文件等。此外，他們可能對簡單的文字處理和圖片編輯有所了解，但對于圖表制作和數(shù)據(jù)分析還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但協(xié)作能力還有待提高。部分學(xué)生可能偏好動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作圖表時可能面臨的問題包括：理解圖表類型及其適用場景、掌握圖表制作的基本步驟、數(shù)據(jù)收集和處理等。此外，如何將圖表有效地應(yīng)用于實際問題和情境中，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為缺乏耐心或細(xì)致觀察的習(xí)慣，在操作過程中容易出錯。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，安裝有浙教版信息技術(shù)軟件，如WPS表格、MicrosoftExcel等。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、圖表制作案例庫、在線幫助文檔。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖表模板）、投影儀、電子白板。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖表呈現(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要展示數(shù)據(jù)的情況嗎？比如，如何記錄一周的天氣變化？”

展示一些關(guān)于天氣變化、成績統(tǒng)計等日常生活中的圖表，讓學(xué)生初步感受圖表的魅力或特點。

簡短介紹圖表呈現(xiàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖表呈現(xiàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖表呈現(xiàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點等。

詳細(xì)介紹圖表呈現(xiàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖表呈現(xiàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖表案例進(jìn)行分析，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖表呈現(xiàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖表呈現(xiàn)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個圖表類型進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該圖表類型的適用場景、制作步驟和注意事項。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括圖表制作方法和實際應(yīng)用案例。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖表呈現(xiàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括圖表類型的選擇、制作過程和實際應(yīng)用案例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖表呈現(xiàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖表呈現(xiàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖表呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖表呈現(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一個簡單的圖表，用于展示自己感興趣的數(shù)據(jù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展圖表呈現(xiàn)的應(yīng)用領(lǐng)域。

過程：

提出一些與圖表呈現(xiàn)相關(guān)的拓展問題，如如何設(shè)計更具吸引力的圖表、如何使用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化等。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探索和實踐，分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化之美》：介紹不同類型圖表的設(shè)計原則和視覺元素，適合學(xué)生了解圖表設(shè)計的藝術(shù)性。

-《統(tǒng)計學(xué)入門》：簡要介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的統(tǒng)計原理，為更深入的數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。

-《Excel圖表教程》：詳細(xì)講解Excel中圖表制作的高級技巧，如動態(tài)圖表、交互式圖表等，拓展學(xué)生在圖表制作方面的技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用其他軟件進(jìn)行圖表制作，如GoogleSheets、Tableau等，以比較不同軟件在圖表制作上的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的圖表，如新聞報道、產(chǎn)品說明書等，分析圖表的設(shè)計和呈現(xiàn)方式，思考其有效性和適用性。

-鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計一個個人項目，如家庭消費記錄表、學(xué)?；顒訁⑴c情況統(tǒng)計等，將圖表呈現(xiàn)應(yīng)用于實際生活。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)或校外的科技創(chuàng)新活動，鼓勵他們利用圖表呈現(xiàn)展示自己的研究成果或創(chuàng)意項目。

-通過在線論壇、社交媒體等平臺，分享學(xué)生在圖表制作過程中的心得體會和成功案例，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固對圖表呈現(xiàn)概念的理解：

-選擇合適的圖表類型來展示一組數(shù)據(jù)，并解釋選擇原因。

-分析給出的圖表，描述其展示的數(shù)據(jù)和趨勢。

2.制作一個個人項目圖表：

-選擇一個你感興趣的主題，如一周的天氣變化、一個月的閱讀量等。

-收集相關(guān)數(shù)據(jù)，使用本節(jié)課學(xué)到的圖表制作方法，制作一個圖表。

-對圖表進(jìn)行美化，確保其清晰易懂。

3.撰寫一篇短文，探討圖表在日常生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用：

-選擇一個你熟悉的場景，如學(xué)?；顒?、家庭聚會等。

-分析在這個場景中，圖表是如何幫助人們更好地理解和交流信息的。

-提出如何改進(jìn)或創(chuàng)新圖表的使用，以提高信息傳達(dá)的效果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.對于練習(xí)題，檢查學(xué)生對圖表類型的選擇是否正確，解釋是否合理。

3.對于個人項目圖表，評價圖表的設(shè)計是否美觀、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、信息是否清晰。

4.對于短文，評估學(xué)生是否能夠?qū)D表與實際生活或?qū)W習(xí)場景相結(jié)合，觀點是否獨到。

5.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如圖表類型選擇不當(dāng)、數(shù)據(jù)收集不準(zhǔn)確、分析不夠深入等。

6.提供具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生查閱更多資料以支持他們的觀點，提供圖表制作的詳細(xì)步驟等。

7.鼓勵學(xué)生在下一次課堂上分享他們的作業(yè)，通過同伴評價和學(xué)習(xí)交流來提高學(xué)習(xí)效果。

8.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對遇到困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-圖表呈現(xiàn)的定義和作用

-常見的圖表類型及其特點

-圖表制作的基本步驟

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)據(jù)可視化

-統(tǒng)計圖

-數(shù)據(jù)分析

③重點句子：

-“圖表呈現(xiàn)是將數(shù)據(jù)以圖形化的方式展示，使信息更加直觀易懂。”

-“選擇合適的圖表類型對于準(zhǔn)確傳達(dá)數(shù)據(jù)信息至關(guān)重要?！?/p>

-“圖表制作應(yīng)遵循一定的規(guī)范，以確保信息的準(zhǔn)確性和美觀性?！钡湫屠}講解1.例題：

將以下一組數(shù)據(jù)用合適的圖表呈現(xiàn)：本班學(xué)生最喜歡的科目分別是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育，人數(shù)分別為15人、12人、18人、10人、5人。

答案：可以使用餅圖來呈現(xiàn)這組數(shù)據(jù)。餅圖可以清晰地展示每個科目的人數(shù)比例，便于觀察和比較。

2.例題：

某市一周內(nèi)每天的平均氣溫如下：周一至周日分別為20°C、22°C、18°C、21°C、23°C、19°C、20°C。請用折線圖表示這周氣溫的變化情況。

答案：繪制折線圖時，橫坐標(biāo)為日期，縱坐標(biāo)為氣溫。通過連接各天的氣溫點，可以直觀地看到氣溫的變化趨勢。

3.例題：

小明連續(xù)一個月每天跑步的距離如下：5km、6km、7km、8km、9km、8km、7km、6km、5km、4km、5km、6km、7km、8km、9km。請制作一個柱狀圖展示小明跑步距離的變化。

答案：柱狀圖可以清晰地展示每天跑步的距離。橫坐標(biāo)為日期，縱坐標(biāo)為跑步距離，每個柱子代表一天的距離。

4.例題：

某次數(shù)學(xué)考試中，甲、乙、丙三位學(xué)生的成績?nèi)缦拢杭?0分